PROJETO DE CRIAÇÃO

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CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA
Jean Pierre
CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA
DADOS: são os códigos utilizados para a comunicação. 
INFORMAÇÃO: significado representado por um conjunto de códigos.
CONHECIMENTO: aquilo que sabemos baseado em experiências vividas com base nas informações.
Ex.: 15ºC
	. Cada caracter é um dado 1, 5, º e o C
	. Os caracteres combinados constituem uma informação sobre temperatura.
	. Determinada informação associada a experiências vividas, representa um conhecimento (frio)
Jean Pierre
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Tipos de conhecimento:
Conhecimento Empírico ou Tácito: conhecimento adquirido pela vivência.
Conhecimento Explícito: conhecimento adquirido através da leitura, das aulas, do relato e experiência comprovada de terceiros.
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Caraterísticas básicas do profissional criativo:
Ser curioso
Não ter medo de errar
Gostar de aprender
Ser observador
Ser questionador
Jean Pierre
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Demandas do processo criativo:
Assistir muitos filmes, peças de teatro, ler livros, viajar, conhecer pessoas e culturas, ouvir músicas, experimentar.
Observar, analisar o comportamento humano, conhecer a moda, as tendências, aquilo que agrada ou desagrada cada agrupamento social.
GOSTAR DE TUDO, mas ser APAIXONADO por algumas coisas.
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Perguntas que o criativo deve se fazer antes de começar seu trabalho:
Qual o objetivo da campanha?
Quais as principais características do produto/serviço? (quais seus diferenciais?)
Com quem devo falar (qual o público-alvo da mensagem)?
Quais são as forças e fraquezas do concorrente?
Qual será o TOM da comunicação?
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Algumas técnicas para uso cotidiano:
Grave suas ideias (o celular é uma boa opção)
Anote sempre ideias e fatos interessantes do dia-a-dia. Não confie na memória.
Crie pastas de referências no seu computador. Abasteça essas pastas com textos e imagens, elas servirão como uma base de dados criativa.
Aproveite os momentos de ociosidade para exercitar o seu pensamento criativo. No trânsito, em uma fila, em uma sala de espera, quando menos esperamos, surgem as boas ideias.
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ALGUMAS TÉCNICAS PARA ESTIMULAR A CRIATIVIDADE:
Comparação e metáfora
Associação de ideias
Inversão de pressupostos
Listagem de atributos
Descontinuidade
Mapas mentais ou redes semânticas
Brainstorming 
Brainwriting
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Comparação e metáfora: 
	Identifique os principais elementos que constituem o case criativo e tente encontrar semelhanças entre esses elementos com outros que possam fomentar novas ideias.
Exemplo:
Ovelha e nuvem
Preservativo
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Comercial “Ovelha e nuvem”
(apresentado em aula)
Comercial “Preservativo”
(apresentado em aula)
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Associação de ideias: 
	Nessa técnica um moderador faz associação de conceitos de elementos diferentes aos conceitos principais do elemento do case criativo. Essa técnica se vale de perguntas para associativas para o grupo e seus integrantes dizem o que pensam sobre aquela associação.
	Ex.: 
		Se o produto fosse uma bebida, qual seria?
		Se o produto fosse um carro, qual seria?
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Inversão de pressupostos: 
	Esta técnica consiste em um exercício de imaginar o que aconteceria se algo fosse ao contrário ou ocorresse de forma contrária ao que realmente é. Trata-se de uma inversão de valores em relação ao produto para destacar os próprios valores desse produto.
Exemplo:
- Skol = desce redondo. E se descesse quadrado?
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Listagem de atributos: 
	Faça uma relação de todas as características possíveis do produto ou serviço em questão. Descreva detalhadamente até mesmo aquelas partes que são óbvias e triviais. Essa técnica estimula o grupo a desenvolver um olhar aguçado sobre o objeto e acaba despertando nos observadores novos pensamentos.
	Exemplo: Aparelho de barbear
	Tipos de alunos (Parafernalha)
	Tipos de professores (Parafernalha) 
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Comercial Gillette (apresentado em aula)
Tipos de alunos:
http://www.youtube.com/watch?v=7c9KRYBFR_A
Tipos de professores:
http://www.youtube.com/watch?v=O37sNe3Svfs
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Descontinuidade:
	Essa técnica consiste em pensar de forma diferenciada. (famoso “pensar fora da caixa”)
	Faça tudo ao contrário ou de maneira diferente do que costuma fazer. Fazendo diferente nosso cérebro é forçado a direcionar atenção especial para coisas que fazemos automaticamente, assim poderão surgir novas ideias.
Ex.: Desenhar a figura de cabeça para baixo, escrever com a mão que não costuma escrever. Fazer a reunião de criação em um local não habitual.
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Mapas mentais ou redes semântica
	Escreva o tema principal no centro de uma folha ou de um quadro, escreva ao seu redor palavras que possam gerar novos pensamentos. Com um traço, conecte essas palavras buscando alguma relação de sentido.
	Exemplo: coloque o nome do produto, ao redor escreva “objetivo”, “vantagem”, “diferencial” e “fraqueza”. Todas essas palavras devem estar conectadas a palavra principal e cada membro do grupo deverá acrescentar uma nova palavra conectada a outra. Aos poucos veremos que palavras distantes se conectam e sugerem novas ideias.
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	Exemplo: 
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Exemplo: 
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Exemplo: 
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Brainstorming : 
	Eleja um moderador. O moderador deverá estimular o grupo a proferir palavras e ideias. É importante que os participantes não tenham medo ou vergonha de expor suas ideias por mais absurdas que pareçam. Da mesma forma, os participantes não podem discriminar ou retaliar qualquer ideia exposta por mais absurda que pareça. O moderador tem o papel fundamental de não deixar o brainstorming se perder de seu objetivo. Tudo deve ser anotado ou gravado para depois passar por uma “seleção das melhroes ideias”.
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Brainstorming com um moderador: 
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Brainwriting: 
	Essa técnica é parecida com o Brainstorming, no entanto ela possui as seguintes peculiaridades:
	- Ninguém fala alto o que pensou, apenas escreve, o papel com o texto circula pelo grupo e cada integrante vai acrescentando novas palavras ou ideias, em alguns casos sem obrigatoriamente saber quem está escrevendo o que. Em alguns casos o “whiteboard” e o “post-it” são ferramentas que dinamizam o processo.
	- Ao final, faz-se uma seleção das principais palavras ou ideias.
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Brainwritting
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