Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem avaliação

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Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
1)A identidade de gênero é parte ____________. Em média aos três anos de idade a criança já é capaz de rotular a si mesma ou a outros enquanto "menino" ou "menina", adquirindo a identidade de gênero. Em média, aos seis anos de identidade, juntamente aos primeiros indícios do pensamento simbólico, a capacidade de constância de gênero seria conquistada.
Complete com o conceito adequado:
Alternativas:
Do Autoconceito
Do Super Ego
Da Autoestima
Do Ego
Do Id
2)Quais das alternativas abaixo estão relacionadas ao desenvolvimento físico na segunda infância:
I - estrutura corporal interna está amadurecendo e os dentes de leite já estão presentes
II - embora o apetite costume diminuir nesta etapa da vida, são comuns os relatos de questões ligadas à obesidade
III - Os ossos aumentam em quantidade, e gradualmente endurecerão, o tecido muscular torna-se mais denso e extenso em fibras, especialmente nos meninos
IV - O reflexo de Moro faz parte do desenvolvimento da segunda infância
Alternativas:
III – IV
I – IV
I – II – III
I – II – IV
II – III – IV
3)Leia atentamente o artigo abaixo que discute a temática dos riscos de acidentes e mortalidade na infância:
"Análises feitas com base no estudo, observam que alguns elementos em nossa sociedade e no ambiente que vivemos estão ligados ao aumento da exposição das crianças aos riscos de acidentes. A falta de informação, de infraestrutura adequada, de espaços de lazer, creches e escolas e de políticas públicas direcionadas à prevenção de acidentes são alguns exemplos desta relação."
Fonte: http://primeirainfancia.org.br/crianca-segura-e-rede-nacional-primeira-infancia-lancam-relatorio-e-trazem-o-alerta-sobre-prevencao-de-acidentes-na-primeira-infancia/
Podemos considerar outros fatores que agravam os riscos de morte na infância. Verifique as alternativas a seguir e indique as que estão corretas:II – III - IV
I - IV
 
I - II – III - IV
 
I –II - III
 
II - III
I - exposição ao estresse
II - falta de moradia e saneamento
III - afogamento, queimadura, sufocamento
IV - quedas e armas de fogo
Alternativas:
4)Complete a frase:
A Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Vygotsky, compreende ___________________________________________________________________.
Alternativas:
As atividades que a criança ainda não domina e precisa de auxílio 
A dificuldade da criança em resolver atividades que envolvam números
As atividades que a criança domina sem auxílio 
A distância entre o que a criança ainda não domina sozinha e o que pode desenvolver com ajuda de alguém 
Atividades gerais que a criança desenvolve próxima à professora 
5) Identidade, auto-conceito e auto-estima são fatores que integram o:
Alternativas:
Desenvolvimento da linguagem
 
Desenvolvimento psicossocial
 
Desenvolvimento operatório.
 
Desenvolvimento da memória
 
Desenvolvimento cognitivo
6)Complete os espaços corretamente, analisando o texto abaixo apresentado:
"Os esquemas corporais e o conhecimento do nosso corpo e do espaço que ele ocupa vão tornando possíveis as representações de movimentos, possibilidades e ações, tornando bem articuladas as relações entre nosso corpo e o contexto em que vivemos. Alguns exemplos que ilustram essas capacidades são tentar capturar um objeto guiando-se pelo som que o mesmo fez ao cair ou desligar um despertador barulhento ao acordar pela manhã. Estes atributos são denominados corporeidade" Fonte: (Palacios, Cuberes, Luque e Mora, 2004)
Assim, os esquemas corporais dependem de ________________, de______________ e do desenvolvimento de _______________.
Alternativas:
Noções de lateralidade, estímulos recebidos, localização espaço temporal 
Amadurecimento neurológico, estímulos recebidos, qualidades perceptuais 
Noções de lateralidade, equilíbrio, localização espaço temporal 
O controle preciso das pernas, a regulação esfincteriana, equilíbrio
O controle preciso das pernas, equilíbrio, qualidades perceptuais
7)Quando oferecemos água para um bebê, inicialmente sem açúcar e, posteriormente, outro copo de água com açúcar, percebemos que há uma reação diferente na sucção do líquido. Isso ocorre porque:
Alternativas:
Bebê recusa a água doce
Existe uma preferência pelas crianças a sabores adocicados
A água doce é mais difícil de ser ingerida
Não existe certeza de que o bebê modifica sua maneira de sucção para um ou outro experimento
Bebê prefere a água pura
 8) Considerando o desenvolvimento do cérebro, no primeiro ano de vida temos que: o córtex cerebral, que é a parte exterior do cérebro envolvida nos movimentos cor­porais voluntários, na percepção e nas funções intelectuais superiores, tais como aprendizagem, pensamento e fala, está crescendo e se desenvolvendo rapidamente. Desta maneira, podemos considerar que:
Alternativas:
A conexão mais madura inicial para o desenvolvimento é a céfalo-caudal e, posteriormente, próximo-distal. 
A maturação do cérebro não é afetada por fatores como alimentação, estímulos físicos e sociais. 
Crianças que se movimentam com sacudidelas involuntárias com duas semanas de vida apresentam problemas em seu desenvolvimento cerebral
A conexão mais madura inicial para o desenvolvimento é a próximo-distal e posteriormente céfalo-caudal. 
Há um controle motor inicial das pernas e depois dos braços. 
9)Qual é a definição abaixo que atende à Abordagem Behaviorista:
Alternativas:
Na abordagem Behaviorista o reforço não é valorizado. 
Na abordagem behaviorista, os comportamentos mudam em resposta à experiência 
Na abordagem Behaviorista a relação entre homem e o mundo externo é mediada por sistemas simbólicos de linguagem, sistemas numéricos e escrita dentro do contexto social, histórico e cultural. 
Os conceitos de Zona de Desenvolvimento Real e Proximal pertencem a abordagem Behaviorista.
A abordagem Behaviorista utiliza padrões de testagem para definir a inteligência e os processos cognitivos 
10) O bebê pega o que está em sua mão; "mama" o que é posto em sua boca; "vê" o que está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca.
É correto afirmar que a criança, para Piaget, estaria vivenciando o estágio:
Alternativas:
Operatório-formal
Simbólico
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
Pré-operatório