AULA Nº5 o desenvolvimento ao longo da vida INF

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AULA Nº5 o desenvolvimento ao longo da vida: INFÃNCIA
Até próximo ao século XX as crianças eram tratadas como pequenos adultos.
A partir dos 3 a 4 anos participavam das mesmas atividades dos adultos
No séc. XVII a Igreja afasta a criança de assuntos ligados ao sexo.
Surgem escolas com a preocupação básica do ensino da religião e da moral.
Habilidades como a leitura, escrita, aritmética.
Séculos XVII e XVIII discussão entre filósofos de aspectos da natureza humana
A adolescência não era considerada um período separado até início do século XX.
Sobre o adulto e o envelhecimento as considerações começam nos anos 30.
Desenvolvimento do ciclo vital
Pessoas influenciam seu contexto histórico e social e são influencidas por eles.
Desenvolvimento envolve certo equilíbrio entre crescimento e declínio.
Desenvolvimento é multidimensional e multidirecional.
Desenvolvimento é flexível e plástico. EX:memória, força e persistência.
	Mudanças durante a Infância
	
Desenvolvimento físico enfatizando o desenvolvimento motor
Maturação processos biológicos que se desdobram à medida que a criança cresce. Contribuem para as seqüencias de mudanças
Como muda a capacidade de raciocínio da criança?
Os quatro estágios básicos do desenvolvimento cognitivo de Piaget:
Estágio sensório-motor , criança bloco indissociado, tudo centralizado no eu.
 Na medida que se constrói como uma realidade interna o mundo externo vai se objetivando.
Consciência começa por egocentrismo inconsciente e integral
Progressos da inteligência sensório-motora levam à construção do universo objetivo .
Corpo elemento entre outros e que se opõe a vida interior localizada nesse corpo.
Inteligência diferença entre objetos externos e o próprio corpo.
Desenvolve seu autoconhecimento. Idéia que a criança faz de seu próprio corpo
Criança herda a tendência inata de se nutrir (reflexo de sucção passa esquema de sucção.
Permanência dos objetos em torno dos 9 meses (permite a noção da permanência dos objetos independente de sua percepção imediata
Continua bastante egocêntrica mas já com adaptação à realidade.
Inteligência sensório-motora.
Período sensório-motor (0-24 meses)