ESTUDOS DISCIPLINARES X 6673-10_SEI_HS_0717_R_20191

Prévia do material em texto

• 
• 
 
O texto de Marjory Palhares apresenta sua experiência com o uso de 
HQs em sala de aula como uma possibilidade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Entre outras, não sendo nem a única e nem a melhor. 
Apenas um projeto que se conseguiu aplicar dentro de 
uma lógica de se buscar cada vez mais novas maneiras 
de se reforçar o processo de aprendizagem. 
Respostas: a. 
Como um projeto absolutamente original e que foi 
apresentado à Secretaria de Educação de seu estado, 
para que a partir daí outros professores seguissem, 
estritamente, suas recomendações. 
 b. 
Única e superior a outras ferramentas pedagógicas. 
 
c. 
Entre outras, não sendo nem a única e nem a melhor. 
Apenas um projeto que se conseguiu aplicar dentro de 
uma lógica de se buscar cada vez mais novas maneiras 
de se reforçar o processo de aprendizagem. 
 
d. 
Um projeto revolucionário de ampliação de visões por 
meio de mecanismos inéditos e fundamentalmente 
criativos chegando a ser inusitados para os alunos. 
 
e. 
De revolucionar todas as práticas pedagógicas 
envolvendo sempre todos os professores de 
determinadas turmas num projeto que reorienta todo o 
planejamento pedagógico para uma determinada turma. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: a autora do texto e do projeto é bastante clara 
ao afirmar que sua experiência não é nem melhor e nem 
superior, apenas a sua tentativa de estabelecer práticas 
que possam reforçar o processo de aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0,5 pontos 
 
O uso de quadrinhos como ferramenta pedagógica tem relevância na 
medida em que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Estabelece novos patamares de discussões que são 
muito mais aprofundadas do que os momentos do dia a 
dia dos alunos. 
Respostas: a. 
 
Muda o foco das discussões em sala de aula, 
distanciando os alunos de suas experiências cotidianas. 
 
b. 
Estabelece novos patamares de discussões que são 
muito mais aprofundadas do que os momentos do dia a 
dia dos alunos. 
 
c. 
Desconsidera a existência de conhecimentos prévios 
uma vez que é na leitura que se dá o momento do 
aprendizado. 
 
d. 
Mostra para os alunos que sua vida cotidiana pouco tem 
que ver com o aprendizado acadêmico, sendo um bom 
exemplo de como o conhecimento científico pode 
prescindir do cotidiano. 
 
e. 
Aproxima a vida escolar do cotidiano dos alunos 
permitindo, inclusive a verificação de conhecimentos 
prévios para a mobilização em diferentes situações 
pedagógicas. 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Ao apresentar para os alunos HQs que tratam de aspectos muito 
problemáticos na sociedade contemporânea, a violência e o racismo 
são recorrentes. Uma das principais consequências das visões sobre a 
África é, 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Inventar um ambiente caótico e inviável, quase sem 
história, por se naturalizar relações de forma acrítica e 
que tornam o olhar sobre a África homogêneo e cada vez 
mais distante da realidade das demandas e necessidades 
de seus mais diversos povos. 
Respostas: a. 
Esclarecer como realmente as guerras tribais têm tornado 
a liberdade inviável entre as nações recém emancipadas. 
 
b. 
Desvincular a realidade brasileira dos assuntos tratados 
em outro continente uma vez que nada tem que ver com 
o Brasil. 
 
c. 
Permitir que o aluno compreenda sempre a origem e 
natureza da violência uma vez que essa explicação 
sempre é apresentada pelos autores de HQs. 
 
d. 
Levar o aluno a se questionar se o Brasil, na realidade, 
não seria como uma extensão da África pois lá existe 
 
uma grande e natural violência social, assim como no 
Brasil. 
 
e. 
Inventar um ambiente caótico e inviável, quase sem 
história, por se naturalizar relações de forma acrítica e 
que tornam o olhar sobre a África homogêneo e cada vez 
mais distante da realidade das demandas e necessidades 
de seus mais diversos povos. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: o discurso negativando a África é pobre em 
explicações, sendo que recorre a reduções simplistas e 
preconceituosas que definem determinados ambientes 
como inviáveis, numa operação que apresenta aos alunos 
uma região caótica e que somente pode superar sua 
condição com a presença de europeus civilizados. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A sugestão da leitura de Mafalda, do argentino Quino, relaciona-se 
com: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A grande sofisticação no uso da linguagem e na 
abordagem de temas contemporâneos relevantes 
também no Brasil. 
Respostas: a. 
A facilidade como os temas são abordados. 
 
b. 
A familiaridade que os brasileiros têm com as questões 
argentinas. 
 
c. 
A grande sofisticação no uso da linguagem e na 
abordagem de temas contemporâneos relevantes 
também no Brasil. 
 
d. 
A docilidade como a personagem discute a relação entre 
as crianças na Argentina do século XX. 
 
e. 
A linguagem fácil trabalhada por Quino para que todos os 
personagens se pareçam, sua decodificação seja rápida 
e sem possibilidade de discussão quanto às intenções. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: a sugestão aparece no sentido de ressaltar 
que trata Mafalda de aspectos relacionados ao cotidiano em 
diferentes situações sociais, políticas e econômicas e que 
poder ser extremamente úteis no entendimento de 
situações fora mesmo da Argentina e se aproximando da 
realidade brasileira. 
 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Da leitura do texto de Ivaldo Lima, "Só tem guerras, fome e tribos 
primitivas: a África através das histórias em quadrinhos do Fantasma, 
Tintim e Soldado Desconhecido" podemos afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os traços variam no decorrer das épocas, indo do mais 
grosseiro em relação ao africano, até uma certa 
sofisticação contemporânea, mesmo que certos 
preconceitos e 'vícios' de olhar sobre a África sejam 
recorrentes. 
Respostas: a. 
Nenhuma das três histórias tem validade uma vez que 
são apenas a expressão de racismo e preconceitos muito 
difundidos nas sociedades ocidentais. 
 
b. 
Em todos os três principais exemplos citados, os traços 
são sempre grotescos e mal elaborados, retratando a 
permanência entre os desenhistas e autores, de fortes 
preconceitos imperialistas com relação à África. 
 
c. 
No caso de Tintim, por todas suas histórias se passaram 
na África, existe uma excelente ambientação nesse 
continente, demonstrando a capacidade de seu criador de 
entender diferentes culturas. 
 
d. 
É inegável como o Soldado Desconhecido incentivou, 
desde o século XIX, os quadrinhos franceses. 
 
e. 
Os traços variam no decorrer das épocas, indo do mais 
grosseiro em relação ao africano, até uma certa 
sofisticação contemporânea, mesmo que certos 
preconceitos e 'vícios' de olhar sobre a África sejam 
recorrentes. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a construção crítica do texto apresenta 
grande capacidade de perceber preconceitos, estereótipos 
e marcas culturais transformadas em vícios, que 
permanecem. 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Quando diferentes autores nos textos apresentados recorrem a citação 
de Vergueiro (2004, p. 26) "pode-se dizer que o único limite para seu 
bom aproveitamento em qualquer sala de aula é a criatividade do 
professor e sua capacidade de bem utilizá-los para atingir seus 
objetivos de ensino" isso significa que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Não existem regras estabelecidas para a utilização de 
quadrinhos no ensino, sendo, no entanto, fundamental a 
 
dedicação do professor a esse modelo com o domínio de 
algumas variáveisimportantes da linguagem das HQs. 
Respostas: a. 
A regra é criar mecanismo de repetição de conteúdos até 
a fixação pelos alunos. 
 
b. 
Mesmo que não existam regras muito claras, os 
professores necessitam criar meus protocolos de atuação 
a fim de padronizar suas aulas. 
 
c. 
A repetição de um modelo que funciona é superior à 
necessidade de inovação no sentido de que é preciso 
muito cuidado com a criatividade excessiva. 
 
d. 
Não existem regras estabelecidas para a utilização de 
quadrinhos no ensino, sendo, no entanto, fundamental a 
dedicação do professor a esse modelo com o domínio de 
algumas variáveis importantes da linguagem das HQs. 
 
e. 
Refere-se apenas à criatividade dos autores dos artigos, 
muito superiores às práticas dos professores no dia a dia 
de sala de aula, sendo então uma referência crítica contra 
mudanças em outras metodologias. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a não existência de regras e modelos prontos 
e acabados é uma característica dessa forma de atuação 
que apenas ganha validade em função da criatividade e 
comprometimento dos professores. 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
As ações de professores com as HQs devem respeitar faixas de 
desenvolvimento dos alunos, buscando assim lidar de maneira mais 
realista com as possibilidades de compreensão. Para tanto, escolha de 
títulos de HQs ou personagens, 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Além de respeitar os critérios indicados, deve, ainda, levar 
em consideração fazer recortes, escolhendo o que 
mostrar para se poder aproveitar ao menos parte dos 
extensos materiais nos estudos quando não for possível 
ou conveniente usar toda a revista, no caso. 
Respostas: a. 
Em primeiro lugar deve ser relacionada apenas ao 
interesse pessoal do professor, uma vez que se ele não 
gostar muito de um material certamente seu uso ficará 
prejudicado de forma irreversível. 
 b. 
 
Além de respeitar os critérios indicados, deve, ainda, levar 
em consideração fazer recortes, escolhendo o que 
mostrar para se poder aproveitar ao menos parte dos 
extensos materiais nos estudos quando não for possível 
ou conveniente usar toda a revista, no caso. 
 
c. 
Deve ser realizada como um conjunto amplo para o que 
os alunos percebam como os personagens são 
complexos – o que não é possível se perceber em alguns 
poucos recortes. 
 
d. 
Se a escolha recair sobre HQs indicadas para faixas 
etárias superiores aos alunos isso é positivo, uma vez que 
leva ao amadurecimento de seu olhar. 
 
e. 
Deve-se apenas cuidar que não apareçam cenas de 
violência extremada e de apelos sexuais, sendo que os 
demais temas são livres para o uso com qualquer faixa 
etária. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os recortes caracterizando seleções são muito 
úteis para estabelecer o enfoque desejado pelos 
professores, lendo inclusive a possibilidade de contato com 
materiais amplos e não apenas um único personagem, ou 
número de revista. 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Após ler a citação indique a alternativa que melhor expressa o 
pensamento referenciado no texto de Ivaldo Lima, [...] As percepções 
do social não são de forma alguma discursos neutros: produzem 
estratégias e práticas (sociais, escolares, políticas) que tendem a impor 
uma autoridade à custa de outros, por elas menosprezados, a legitimar 
um projeto reformador ou a justificar, para os próprios indivíduos, as 
suas escolhas e condutas. Por isso esta investigação sobre as 
representações supõe-nas como estando sempre colocadas num 
campo de concorrências e de competições cujos desafios se enunciam 
em termos de poder e de dominação. As lutas de representação têm 
tanta importância como as lutas econômicas para compreender os 
mecanismos pelos quais um grupo impõe, ou tenta impor, a sua 
concepção do mundo social, os valores que são seus, e o seu domínio. 
Ocupar-se dos conflitos de classificações e delimitações não é, 
portanto, afastar-se do social – como julgou durante muito tempo uma 
história de vistas demasiado curtas – muito pelo contrário, consiste em 
localizar os pontos de afrontamento tanto mais decisivos quanto menos 
imediatamente materiais (CHARTIER, 1990: 15). Do texto 
apreendemos que, 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Representar não é um ato inocente. 
 
Respostas: a. 
Representar é sempre um ato inconsciente. 
 
b. 
É sempre muito simples modificar o texto que seria de 
um homem para a difusão entre vários. 
 c. 
Representar não é um ato inocente. 
 
d. 
O ato de represente é inocente, diferentemente da 
escrita na língua em que se é nativo. 
 
e. 
O inconsciente determina sempre todas as atuações e 
indica que ramos do conhecimento são mobilizados. 
Feedback 
da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: quando escolhe uma determinada 
representação a carga de valores sociais existentes não é 
neutra e inocente e deve ser considerada em qualquer 
análise série e que busque realmente compreender 
características do material estudado. 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Rosane dos Santos, em seu texto HQs no ensino de História: V de 
Vingança e o conceito de Fascismo procura, 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Exemplificar a complexidade da experiência e sugestão 
de abordagens, recorrendo à autores conceituados em 
suas citações e bibliografia, indicando que para se 
debater conceitos complexos é fundamental o contato 
com os principais autores do tema e não apenas se 
buscar saberes “superficiais”. 
Respostas: a. 
Apresentar um conceito indiscutível e dogmático de 
fascismo. 
 
b. 
Demonstrar apenas como a ficção é imitação da realidade 
imediata. 
 
c. 
Exemplificar a complexidade da experiência e sugestão 
de abordagens, recorrendo à autores conceituados em 
suas citações e bibliografia, indicando que para se 
debater conceitos complexos é fundamental o contato 
com os principais autores do tema e não apenas se 
buscar saberes “superficiais”. 
 
d. 
Definir o fascismo como uma fase histórica, como outra 
qualquer, e demonstrar que não tem validade a relação 
 
entre a temática do HQ escolhido com a época em que foi 
o foi produzido. 
 
e. 
Demonstrar que somente o uso de textos infantilizados 
pode estar de acordo com a capacidade de compreensão 
de alunos mais jovens. 
Feedback 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: o uso da HQ associada à pesquisa 
bibliográfica e estudos de autores críticos e conceituados 
ajuda no aprofundamento das discussões e na capacidade 
de se estabelecer debates e diálogos. 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Edna Afonso e João Paulo Andrade, em diversos momentos de seu 
texto referem-se ao trabalho de Marjory Palhares por meio de citações 
ou mesmo aproveitando algumas das noções gerais por ela 
apresentadas. Considerando se tratar de um estudo bibliográfico a 
principal contribuição do mesmo pode ser o entendimento, 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar História 
quanto Literatura. 
Respostas: a. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar História 
quanto Geografia. 
 
b. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar Geografia 
quanto Literatura. 
 
c. 
De que as HQs são úteis tanto para trabalhar História 
quanto Literatura. 
 
d. 
De que as HQs são úteis para trabalhar principalmente 
História, sendo as demais apenas ciências auxiliares. 
 
e. 
De que sem o estudo da Geografia, não faz sentido a 
pesquisa histórica. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: o texto apresenta sugestões relativas a 
História e Literatura de forma direta e nominal, não 
deixando margem para dúvidas.