prova estimulação de bebes

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GABARITO
Protocolo: 506520
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Prova
Data de aplicação: 03/04/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Estimulação de Bebês
Ano: 20191 / Semestre: 4
RGM: 053.15138 / Aluno: MARLIZE FABIANE MULLER
PROVA 01
Questão 1
São precisamente as reações emocionais que devem constituir a base do processo educativo. Antes de
comunicar esse ou aquele sentido, o mestre deve suscitar a respectiva emoção do aluno e preocupar-se com
que essa emoção esteja ligada ao novo conhecimento. [...] Os gregos diziam que a filosofia nasce da surpresa.
Discorra sobre esta afirmação.
Resposta do aluno: Vygotshy traz com ele a teoria construtivista, a criança que constrói seus
próprios desenhos e sua própria imaginação, a chance dela ter seus
conhecimentos se torna maior, pois se trata de sua própria criação, a emoção
de sentir que está explorando uma nova descoberta, dá a ela uma emoção grande
, que faz com que ela sinta-se capacitada de criar um novo entendimento para si próprio.
Parecer do professor: Adequada
Questão 2
 O processo de aprendizagem da criança é visto como pluricausal, abrangente, que compreende várias partes
estruturais: afetivos, cognitivos, motores, sociais, econômicos, políticos etc. Desta forma, o que seria
importante perceber e garantir no processo de ensino e aprendizado?
Resposta do aluno: O cuidador precisa terformação continuada, para desenvolver este tipo de
trabalho com crianças, no ínicio da primeira infância. Ele necessita apresentar diversas
atividades que estimule estas crianças em todos seus sentidos, observar a potencialidade de cada um,
ter afetividade com um certo limite , para que elas se desenvolvam integralmente saúdaveis e alegres.
Parecer do professor: Adequada
Questão 3
A afetividade é um campo fundamental, quando o bebê começa a andar, por exemplo, está promovendo os
aspectos cognitivos e motores, porém ambos estimulados por aspectos emocionais, um olhar de desaprovação
da mãe poderia, desestimulá-lo a aprender. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao desenvolvimento da
afetividade.
a) A inteligência e a afetividade se inter-relacionarão ao longo de todo o processo do desenvolvimento. A
afetividade irá aparecer em predominância no primeiro ano de vida, usando-a para interagir e se expressar com
as pessoas.
b) Aliado à importância da afetividade, o ambiente tem função determinante no processo de desenvolvimento,
assim como a capacidade biológica, contudo é o meio que vai contribuir para que os recursos orgânicos se
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potencializem e se desenvolvam.
c) As crianças se relacionam a partir do segundo ano de vida, com o sucesso e ou fracasso na perspectiva
afetiva, iniciam a transferência afetiva para as demais pessoas. Começam a construir um intercambio social, e
já se diferenciam em relação aos objetos. Desta forma, já discriminam cognitivamente o que gostam ou não.
d) Todas as alternativas acima estão corretas (correta)
Questão 4
 Para Wallon (1975), a emoção é a exteriorização da afetividade. E sua importancia é vista como primordial no
desenvolvimento do bebê. Assinale a alternativa que justifique esta afirmação:
I) Pois trata-se de um evento fisiológico com reações motoras e hormonais.
II) Por apresentar um carater de comportamento social com a manutenção da adaptação do ser humano ao seu
convívio.
III) por ser um instrumento para o bebê se relacionar com o mundo externo antes mesmo da linguagem.
IV) Devido a a razão estar como destino final do homem.
a) Apenas IV está incorreta
b) Todas as alternativas estão corretas (correta)
c) III e IV
d) I, II, III
Questão 5
Segundo Bowlby, (2002), a teoria do Apego trata – se de um sistema normativo e provedor de segurança por: 
a) uma grande demanda de responsabilidades, de comportamentos adicionais ao comportamento de apego.
b) por agregar aspectos os quais motivam o auxilio ou ajuda.
c) por estabelecer confiança e conforto por meio do vinculo criado.
d) por incentivar a dependencia do bebê e estabelecendo uma base que o torne sempre ligado aos pais
(correta)
Questão 6
De acordo com Ainswort,1989 e Bee,1997 a expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximo de
alguém. Assinale a alternativa incorreta:
a) Baseia-se a um vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em relação a importância dada a um outro
alguém.
b) Que pode ser substituído a qualquer tempo (correta)
c) A pessoa necessita da presença do outro e acrescenta-se a isso um sentimento de segurança.
d) O sentimento de segurança oferece ao indivíduo a capacidade de explorar o mundo e experimentar outras
relações.
Questão 7
Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim como o cognitivo.
Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no contexto educacional. 
a) A investigação de concepções de afetividade, emoções e sentimentos, pode indicar possíveis direções para
um ensino aprendizado mais produtivo e mais satisfatório, atendendo as necessidades, somente, do professor.
b) Durante toda a escolarização da criança pressupõe-se que haverá várias interações, nas quais a afetividade
não estará presente como aspecto facilitador para o aprendizado.
c) A afetividade é importante porque contribui na criação de um clima de compreensão, confiança, respeito
mútuo e motivação, contudo não estimula o processo de ensino e aprendizagem.
d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõem–se àqueles apresentados
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em situações em que existe carência desse componente. Assim, num ambiente afetivo, seguro, os alunos
mostram–se calmos e tranquilos, constroem uma auto–imagem positiva, participam efetivamente das
atividades propostas e contribuem para o atendimento dos objetivos educativos. (correta)
Questão 8
 Sobre os comportamentos de apego é FALSO afirmar que:
a) O comportamento de apego é resultado de uma necessidade inata de aquisições, possuindo também uma
dupla função: uma função de proteção (segurança trazida pelo adulto capaz de defender o bebê vulnerável
contra toda agressão) e uma função de socialização: o apego desloca-se, no curso dos ciclos da vida da mãe
aos próximos, depois aos estranhos, e enfim a grupos cada vez maiores e torna-se um fato tão importante na
estruturação da personalidade da criança.
b) São atitudes inatas ou comportamentos expressados pelo bebê como: sorrir, aconchegar-se, estabelecer
contato visual e chorar. Tais comportamentos proporcionam o aparecimento de laços afetivos, os quais se
estabelecem primeiramente na infância, na relação com os pais, e logo depois com o amadurecimento e vida
adulta com outros adultos e demais parceiros.
c) O comportamento de apego será eliciado quando o bebê estiver assustado, cansado, com fome ou sob
estresse, levando-o a emitir sinais que podem desencadear a aproximação e a motivação do cuidador. Desta
forma o comportamento de apego gera um sentimento de insegurança e desconforto, pois quando a criança
está apegada não se sente segurança na presença do outro. (correta)
d) A ativação do comportamento de apego pode se dar por influência de dois fatores, um ligado aos aspectos
físicos e temperamentais do bebê e outro influenciado pelas condições ambientais. Ambos são interligados e
apresentam uma direta influência na estimulação do apego e nas respostas afetivas, assim como no
desenvolvimento cognitivo, tendo em vista que envolve uma representação mental das figuras de apego, de si
mesmo e do ambiente, sendo estas advindas na experiência.
Questão 9
Afetividade, refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo e interno
por meio de sensações ligadasa tonalidades agradáveis ou desagradáveis. fatores orgânicos e sociais, está
associada as seguintes reações psiquicas: emoções, sentimentos e paixões. Assinale a alternativa correta em
relação aos conceitos abaixo:
 
 I Emoções: predomínio da ativação fisiológica/ exteriorização da afetividade, sua expressão corporal, motora,
tem um poder plástico, expressivo e contagioso, estabelece os primeiros laços com o mundo humano, físico e
cultural. das oscilações viscerais e musculares se diferenciam as emoções e se estabelecem padrões posturas
para medo, alegria, raiva, ciúmes, tristeza etc.. A emoção estimula o desenvolvimento cognitivo. Sempre que
dominam atitudes afetivas as imagens mentais confundem, quando o predomínio é cognitivo as imagens são
mais claras. 
 
II Sentimento: da ativação do autocontrole como condição para dominar um situação. Para tanto, configura a
situação (cognitivo), o comportamento, de forma a atender às necessidades afetivas. 
 
III Paixão: ativação representacional, tende a reprimir, a impor controles que quebrem a potência da emoção.O
adulto tem maiores recursos de expressão: observa, reflete antes de agir, sabe onde e como expressá - los,
traduz intelectualmente seus motivos e circunstancias.
a) Apenas a I está correta (correta)
b) I e II estão corretas
c) I, II e III estão corretas
d) Apenas a III está correta
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Questão 10
Segundo NIELSEN, 2013, Quando se estimula um bebê, está-se abrindo um leque de oportunidades e de
experiências que o fará explorar, adquirir destreza e habilidades de uma forma mais natural, e entender o que
ocorre ao seu redor. Assinale a alternativa incorreta:
a) A estimulação precoce tem como objetivo unir a adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem.
b) Faz com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito melhor ao seu ambiente
e às diferentes situações
c) É apenas uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos mais pequenos
d) Trata de uma terapia, ou seja um método de ensino exclusivamente formal. (correta)
PROVA 02
Questão 1
Entre as décadas de 60 e 80, muitas terminologias foram aplicadas a fim de tentar esclarecer a diversidade,
vejamos algumas delas: indivíduos “defeituosos”, “deficientes” ou “excepcionais”. Nesse período, a sociedade
não se direcionou para a ausência de qualquer capacidade mental ou física das pessoas. Passando para os anos
90, o termo que mais se utilizou foi “pessoa portadora de deficiência”, passando a atribuir a deficiência como
um valor agregado à pessoa. Dessa forma, substituiu-se o termo deficiência por “necessidade”, contudo, esse
também foi eliminado. E, na atualidade, como devemos chamá-los? 
Resposta do aluno: Pessoa com deficiência.
Parecer do professor: Adequada
Questão 2
Entre as décadas de 60 e 80, muitas terminologias foram aplicadas a fim de tentar esclarecer a diversidade,
vejamos algumas delas: indivíduos “defeituosos”, “deficientes” ou “excepcionais”. Nesse período, a sociedade
não se direcionou para a ausência de qualquer capacidade mental ou física das pessoas. Passando para os anos
90, o termo que mais se utilizou foi “pessoa portadora de deficiência”, passando a atribuir a deficiência como
um valor agregado à pessoa. Dessa forma, substituiu-se o termo deficiência por “necessidade”, contudo, esse
também foi eliminado. E, na atualidade, como devemos chama-los?
Resposta do aluno: Pessoa com deficiência.
Parecer do professor: Adequada
Questão 3
A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para aquisições
das etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma atividade
motora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação.
a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora (correta)
b) É uma área abrangente que incluem noções de saúde, higiene, sociabilidade, a utilização da musica, de
atividades que englobem passeios, diversão, jogos, recreação, trabalhos com lápis, gis de cera, pintura,
recortes etc...
c) A implantação de atividades básicas de vida diária (AVD e prática AVP) também faz parte da estimulação.
d) Hoje sabemos que o portador de deficiência tem apenas um ritmo de aprendizagem mais lento, embora as
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etapas ultrapassadas sejam as mesmas. O objetivo da estimulação é justamente acelerar esse processo, que foi
retardado pela síndrome.
Questão 4
No princípio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o acompanhamento clínico e
terapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas. De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre a
Estimulação Precoce, assinale a alternativa CORRETA:
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da estimulação que lhe for
proporcionada em função de suas características individuais, seja qual for o tipo e a intensidade de sua
deficiência
b) Os benefícios da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for organizado e aplicado de
maneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar do progresso que a criança for alcançando em
seu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a receber apoio e orientação
específicos, face à problemática que decorre de tal condição, além de ter o dever de participar do processo de
estimulação, assumindo o papel que lhe cabe.
d) Todas as alternativas acima estão corretas. (correta)
Questão 5
Ao se estimular um bebê está se estabelecendo uma gama de oportunidades e experiências, nas quais ele
poderá adquirir destreza e habilidades, explorar e entender o que está acontecendo ao seu redor da forma mais
natural e confortável. Assinale a alternativa incorreta:
a) A estimulação precoce o que faz é unir esta adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem, e
fazer com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito melhor ao seu ambiente
e às diferentes situações.
b) Não se trata de uma terapia nem de um método de ensino formal. É apenas uma forma de orientação do
potencial e das capacidades dos mais pequenos.
c) A estimulação se refere apenas a bebês com diagnósticos de deficiência. (correta)
d) A estimulação precoce pode, ainda, reduzir consideravelmente o índice de pessoas com deficiência em um
país ou atenuar seus efeitos
Questão 6
Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente relacionados ao processo de
aprendizagem:
a) O vínculo afetivo e a afetividade.
b) A maturação biológica e cerebral, e o desenvolvimento motor.
c) O vínculo afetivo, a afetividade e a maturação biológica e cerebral
d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar na formação da
identidade da criança, assim como no aprendizado. (correta)
Questão 7
Na perspectiva da Estimulação centrada em experiências pontuais e ou projetos, a abordagem procura que as
experiências sejam vivenciadas:
 
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I) De forma momentânea, por exemplo, em um espetáculo de teatro.
II) De forma estática, com roteiro previamente indicado.
III) Quando centrada em projetos, implica em objetivos mais elaborados, e coloca a criança na
participação e elaboração dos mesmos.
IV) Esta abordagem exige um tema concreto que será trabalhado de forma exaustiva considerando a
maior quantidade de perspectivas.
V) Este se presta para que a criança amplie sua vivência em relação ao tema determinado.
 Assinale a alternativa correta:
a) I e II
b) I, III, IV e V (correta)
c) I, II e V
d) II, III e IV
Questão 8
Segundo NIELSEN, 2013, Quando se estimula um bebê, está-se abrindo um leque de oportunidadese de
experiências que o fará explorar, adquirir destreza e habilidades de uma forma mais natural, e entender o que
ocorre ao seu redor. Assinale a alternatva incorreta. 
a) a estimulação precoce tem como objetivo unir a adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem.
b) faz com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito melhor ao seu ambiente
e às diferentes situações.
c) É apenas uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos mais pequenos.
d) trata de uma terapia, ou seja um método de ensino exclusivamente formal. (correta)
Questão 9
Com aparecimento da fala é importante observar sua influência no desenvolvimento do autoconceito da
criança.
I) O eu começa a desenvolver desde o nascimento, porém a criança inicialmente não tem consciência de
uma existência separada e diferenciada de sua mãe.
II) Por meio do processo de diferenciação entre aquilo que é “si mesmo” e o que é “o outro” emerge o
autoconceito.
III) Por meio das sensações corporais que experimenta e os contatos com a mãe a criança aprende a
distinguir seu corpo daquilo que não é seu corpo.
IV) Nesta etapa, são importantes no surgimento do autoconceito, as relações sociais e afetivas que se
estabelecem com as pessoas do ambiente, como as trocas vocais e as mímicas que ocorrem entre adultos e a
criança.
 
Assinale a alternativa correta:
a) II e III
b) I e II
c) I, II, III e Iv (correta)
d) IV
Questão 10
Na perspectiva da Estimulação centrada em experiências pontuais e ou projetos, a abordagem procura que as
experiências sejam vivenciadas:
I) De forma momentânea, por exemplo, em um espetáculo de teatro.
II) De forma estática, com roteiro previamente indicado.
III) Quando centrada em projetos, implica em objetivos mais elaborados, e coloca a criança na participação e
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elaboração dos mesmos.
IV) Esta abordagem exige um tema concreto que será trabalhado de forma exaustiva considerando a maior
quantidade de perspectivas.
V) Este se presta para que a criança amplie sua vivência em relação ao tema determinado.
Assinale a alternativa correta: 
a) I e II
b) I, III, IV e V (correta)
c) I, II e V
d) II, III e IV