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Periódicos educacional. 
CURSO DE PEDAGOGIA
 
NOME DO ALUNO
JOSE ROBERTO FERREIRA DANTAS
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL
1.Leitura do manual de estagio.este artigo tem por objetivo discutir a importância do brincar na educação infantil por meio de elementos da brincadeira que garantem ,a aprendizagem nos ,diversos âmbitos das crianças para isso serão abordados aspectos que constituem o brincar o tempo ,o espaço e o papel do educador. O artigo inicialmente aprendera a concepção de infância e de crianças seguida da concepção brincar bem como apresentara a relevância do brincar para o desenvolvimento infantil. Em seguida ,ao fazer uso de dados numa instiinfantil de educação infantil ,o artigo destacara os elementos do brincar que devem fazer parte do planejamento do professor e desse modo garantier a presença de um brincar de qualidade a instituição foi escolhida justamente por desenvolver um trabalhor pedagogico de qualidade reconhecida e da ao brincar a importância que tal atividade deve ter na escola de educação infantil.
2.visitei a escola educandário santa Terezinha. Sim apresentei todos os documentos necessários começando pela carta de apresentação.
3.analise do regimento escola\p.p.p. artigo.16.a biblioteca tem a finalidade de oferecer ao desenvolvimento de hábitos de leitura e pesquisa oferecendo material de estudo e fontes de informação a alunos, professores e pessoal técnico da escola.
Artigo.17.o acervo da biblioteca consta de obras literárias ,obras didáticas,folhetes e 
 Artigo.18.a biblioteca estará a cargo de bibliotecário,ou de um professor designado pela direção ,ao qual competira orientar e coordenar as atividades ali desenvolvidas. Artigo.19.a biblioteca tem funcionamento disciplinado através de normas expedidas pela direção da escola.
Artigo.20.o ensino pre-escolar varia em conteúdos métodos visando o atendimento adeguados as modalidades .jardim ll e preliminar.
Artigo.21.as turmas do pre-escolar são construídas por períodos correspondentes a faixa etária e nível de aproveitamento da criança.
Artigo.22.as atividades do pre-escolar buscam nas atividades naturais da criança e atenderão aos aspectos da vida sadia ,o convívio com outros ,comunicação e a exploração do ambiente natural.
Artigo.23.a escola adota o regimento seriado com duração anual observando a legislação em vigor.
Artigo.24.para o ensino fundamental e oferecido uma carga horaria mínima exigida pela lei.
Artigo.25.a organização de classe e fundamentada em critérios de faixa etária e ou em nível de aproveitamento observadas as determinações legais vigentes.
Artigo.26.o currículo e constituído do conjunto de todas as experiências que o aluno vivencia dentro e fora da escola,sob a responsabilidade da mesma visando a consecução dos objetivos propostos.
Paragrafo. Único-o currículo pleno da escola e organizado e periodicamente atualizado,considerados os pressupostos teóricos e os dados da realidade ,os dispositivos legais e as normas e diretrizes dos órgãos competentes do sistema educacional. Artigo.27.a escola tem um ano letivo compreendendo o mínimo de dias que determina a legislação vigente ,para o desenvolvimento efetivo de suas atividades,excluídos o tempo reservado ao processo final de estabelecimento. Artigo.28.o calendário escolar tem por finalidade a previsão dos dias e períodos destinados a realização das atividades curriculares no estabelecimento. Artigo.29.-na elaboração do calendário escolar e especificado.l.o inicio e o termino dos períodos letivos. Ll.os períodos de planejamento e matriculas dos alunos. Lll.os dias destinados as comemorações cívicas ,sócias e religiosas. Artigo.41.-o desempenho escolar do aluno e avaliado de acordo com as normas emanadas da secretaria de educação cultura e desportes. Artigo.42.-a escola adotara o sistema de notas obedecidas a escala de 0[zero] a [dez]. artigo.54.-o corpo docente da escola e constituído por professores.devidamente habilitados,segundo as normas próprias do sistema educacional. Artigo.55.-o corpo técnico sera constituído por. Diretora,supervisora secretaria e outros técnicos existentes no quadro de pessoal daescola. Artigo.56.-o quadro de pessoal docente e técnico da escola e constituído de varias categorias relamentadas. Artigo.63.-são direitos do pessoal discente. l-ter cada aluno a sua individualidade respeitada pela comunidade escolar ,não lhe sendo infrigindo desacato físico ou moral. Ll-organizar a participação de associação com a finalidade educativa,podendo votar e ser votado. Lll-usufruir de um ambiente condigno,sadio e propicio ao ensino aprendizagem. Lv-recorrer as autoridades escolares quando prejudicado em seus direitos. Artigo.67.-a infração dos deveres estipulados em artigo deste regimento submete o aluno ,conforma a gravidade do fato, as seguintes medidas disciplinares. L-advertencia oral ou escrita. Ll-suspensao. Lll-cancelamento da matricular. 1.a suspensão implicarar na não participação do aluno em atividades escolares durante o período de sua vigência. 2.-o cancelamento da matricula aplicar-se-a ao aluno que incidir em falta de extrema gravidade ou for reincidente em faltas graves devidamente registradas ,ouvindo o conselho diretor da escola,se necessário,a secretaria de educação ,cultura e desportes. 3.-os alunos da pre-escola e os da 1 e 2. Serie do ensino fundamental ficarão isentos das penalidades de suspensãoe cancelamento de matricula. Artigo.68.-a direção comunicara aos pais ou responsáveis pelo aluno ,as infrações por ele cometidas ,para que,conjuntamente busguem as soluções mais adeguadas. Artigo.69.-as advertências escritas ou oral e a suspensão deverão se anotadas na ficha individual do aluno,com a devida ciência do mesmo.paragrafo.unico-para efeito de transferência ,não serão transcritas da ficha individual do aluno,as anotações a que se refere o capt´´ deste artigo. Artigo.70-compete ao professor fazer a advertência oral ou escrita notificando a direção para as providencias necessárias. Artigo.71.-compete a direção a aplicação de qualquer das penalidades previstas ,cabendo –lhe com exclusividade ,as de suspensão e cancelamento de matricula observando as condições estabelecidas em artigo e paragrafo deste regimento. 
Cidade.mossoro.
2019
NOME DO ALUNO. JOSE ROBERTO FERREIRA DANTAS.
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
Tutor Eletrônico: 
Tutor de Sala: 
Cidade. MOSSORO.
Ano.2019
	Sumario.
	
1.introduçao 04. 
2.a educação infantil anos iniciais tem como processo continuo e permanente. 05.	
3.ensino nos anos iniciais 05.
3.1.conscientizaçao do aluno dos anos iniciais. 05.
4.conlusao 08.
REFERENCIAS.
 Artigo.19.
INTRODUÇÃO
A educaçao infantil e considerada a primeira etapal da educaçao basica ,seu objetivo e propiciar o desenvolvimento integral das crianças de 0[zero] ate os 05[cinco]anos de idade ressaltando que ate o ano de 2008,esse atendimento era feito ate os 06[seis]anos ,porem a lei n.414,de 2008,alterou essa idade,estabelecendo um ano a menos para essa etapa ,as instituiçoes de educaçao infantil devem ofertar um atendimento que venha a promover o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas,afetivas e sociais ,como tambem o desenvolvimento pesssoal da criança , devendo ser um espaço em que a criança se sinta a vontade para brincar ,correr,aprender ,por meio de diversas atividades ,como brincadeiras rodas de leitura atividades manuais corporais promovendo assim ,seu pleno desenvolvimento. Considerando que a avaliaçao de aprendizagem e um aspecto necessario para a pratica educacional e um dos pontos indispensaveis para nortear o professor em sua pratica educativa,iremos nos deter a investigar a avaliaçao da aprendizagem dos alunos na educaçao infantil ,pelo fato desta se configurar de forma diferenciada ,ou seja ,de maneira subjetiva e sem atribuiçao de notas.o interesse em pesquisar sobre o tema da avaliaçao na educaçao infantil,foi sendo concretizado em diversos momentos ,durante o curso de pedagogia,em que a partir de leituras e discussoes em sala de aula e rapidas visitas a instituiçoes de educaçao infantil ,tivemos os primeiros contatos e consequentemente as primeiras indagaçoes ,que não foram respondidas imediatamente.
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CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGio
Nome da instituição. Educandário santa terezinha
Endereço. Avenida lauro maia n.182. bairro.centro.
Direção. Maria das graças medeiros mascelino.
A escola particular privada campo de estagio foi fundada em 09 de março de 1970 e funcina de acordo com o ensino da educaçao infantil de 0 aos 5 anos e o ensino fundamental dos seis anos que vem gradativamente os anos iniciais 2. Ao 5ano] pelos anos finais do 6 ao 9ano do ensino fundamental[ conforme a lei n.9394 art.lv e v que estabelecem as diretrizes e bases da educaçao nacional. A escola em pesquisa possui no ano atual alunos ao todo sendo que n. são crianças que frequentam os anos iniciais n. são jovens que frequentas as series finais e n. 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO no campo de estágio.
.observaçao da pratica docente. No primeiro momento a professora thalya kamilla moura recebeu as crianças a porta da sala ,ao estarem em seus lugares fizeram uma oração em seguida,foram retomados os conhecimentos da aula anterior tais conhecimentos tinham como temática o folclore .a historia do curupira foi contada através de livro com as crianças dispostas no cantinho da leitura .apos a contaçao ,as crianças puderam conversar sobre o que acharam da historia .apos a leitura foi dado inicio as atividades de leitura e escrita ,a começar pelo estuda da palavra curupira no quadro .em seguida foi realizada a atividade que consistia em observar uma gravura com o personagem edestacar através da escrita ,elementos que compunham a cena. Registro dos aspectos observados ,a atividade impressa e colada no caderno.o enunciado e feito pela criança fazendo uso da letra cursiva.
 
ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE
1.professora.[a] qual a sua formação.
R =pedagoga somente formada em pedagogia um pedagogo pode atuar no desenvolvimento de material pedagogico para a educaçao infantil. Isto compreender escrever livros didaticos e tambem desenvolver todo tipo de instrumentos bringuedos e jogos que possam auxiliar na aprendizagem do aluno. Alem de desenvolver materiais para educaçao infantil ,o pedagogo pode atuar na produçao de material para as outras series do ensino regular .neste caso ele ira atuar junto ao professor da area especifica de conhecimentos[ portugues ,matematica ciencias ,etc.o pedagogo faz revisao de textos didaticos e orienta a organizaçao dos conteudos nos livros didaticos.
2.quais os documentos que orientam seu planejamento pedagogico para atuar com as crianças. R =p.p.p. que tem todo ano base nacional comum curricular juntamente da ldb ,da bncc dos pcn e das metodologias do ppc a educaçao basica possui diversas camadas que lidam diretamente com o aluno e sua formaçao.as bases nacionais na educaçao infantil são utilizadas como um mecanismo de mesuraçao das atividades de forma como a educaçao deve ser colocada em pratica. A necessidade de comprreender a cidadania como participaçao social e politica .o exercicio de direitos e deveres politicos ,civis e sociais adotando no dia a dia atividades de solidariedade.
3.como voce organiza seus planos de aula. R =eu faço planejamento semanal aos sabados para usa durante a semana e atraves do seminario elaboro as questoes ,os trabalhos de acordo com a materia explicou ,o conteudo, respondo as atividades ,e passo avaliaçao.
4.de que maneira são realizados os encontros de formaçao continuada tratando sobre as especificidades da educaçao infantil. R =efeito de acordo com os eventos que vem para uern em eventos que vem para uern e os professores . sabe-se que a educaçao infantil reguer educadoresmais especializados ,sobretudo por conta da fase inicial do desenvolvimento humano ,em que as crianças estao inseridas.dessa de forma,existentes cursos de formaçao continuada ,que proporcionam atualizaçoes recorrentes e nas abordagens , as quais devem ser constituidas por profissionais da educaçao basica ,para melhor estimular e orientar os alunos em formaçao.
5.como a instituiçao orienta o processo de desenvolvimento de avaliaçao da formaçao da criança ,na turma em que voce atuar. R =instituiçao aqui efeito por nota na turma em que atuo,a instituiçao orienta o processo avaliativo de forma construtiva no sentido de propicionar e estimular ofedbak dos alunos por meio de exames e provas,,para que os mesmos possam reconhecer seus erros. Dessa forma ,alem de impossabilidade qualquer tipo de segregaçao por meio de classificaçoes esta abordag em permite que os alunos possam recostruçao seus conhecimentos e estimular a autonomia em sua propria aprendizagem.
6.como e a interaçao entre as crianças na sala de aula. R =eles interagem muito bem com os colegas conversao muito e fora do normal. 7.de que maneira se estabelece a realidade a relaçao familiar responsavel pelo aluno e escola na realidade em que voce atua. R = a relaçao familiar os pais são bem presentes vem deixar e vem perga seus filhos .na realidade em que estamos presente ,observa-se uma busca cada vez maior pela produçao do distanciamento e entre familiar e escola ,de acordo com as novas propostas de modelo educacional construtivista. 8.quais são os desafios e as possibilidades ligadas ao seu trabalho. R =os desafios nesse processo são os seguintes ,fornecer uma qualidade de ensino elevada para os alunos da rede publica,de modo que seja nivelado com as redes de ensino particular,assim fazendo com que os alunos da rede publica tenham a mesma capacitaçao que os da privada ,dando a ambos as mesmas chances na vida profissional.altenativas como escola em tempo integral ,o incentivo dos alunos com premios por desempenho,oferecer aos professores bons salarios e boas condiçoes de trabalho. 9.com base em seu planejamento quais são as tematicas que poderei abordar nos planos de aula para o periodo de regencia. R =a ldb,as pcn´´s a bncc e o ppp regem o planejamento e organizaçao escolar.a lei de diretrizes basicas tem como objetivo principal atuar como um mecanismo instituido pela constituiçao federal de 88 com o intuito de organizar o espaço escolar fornecendo estrutura para sua manutençao e criaçao de programas. A partir das ldb podemos ver a formaçao dos parametros curriculares ,as bases comuns curriculares e ate mesmo o projeto politico pedagogico,3 esferas entre outras que tem como pricipal objetivo promover mudanças e acesso no setor da educaçao ,sendo uma evoluçao constante que a ldb vem trazendo desde sua criaçao. 10.quais materias voce indicar o trabalho de regenciar,junto aos alunos. R =dentre os materiasis que podem subsidiar nos processos de regenciar escolar,pode-se citar .materiais e textuais e dinamicas. Assim sendo ,por meio de materiais textuais que incentivam a produçao de texto ,pode-se incentivo a regencia e por conseguencia o maior desempenho escolar. nesse sentido ,por meio das dinamicas os alunos tem a oportunidade de testar na pratica todo o conteudo ,o que consolida o aprendizado.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
.as disciplinas realizadas ate esse modulo visam a teoria sobre a educação infantil para a pratica docente .no sentido mais amplo educação e um processo de atuação de um educador sobre o desenvolvimento do individuo a fim de que ele possa atuar em uma sociedade pronta para a busca de aceitação dos objetivos coletivos.
.paulo freire. Retrata.
Alfabetização e a aquisição da língua escrita por um processo de construção do conhecimento que se da num contexto discursivo exerde interlocução e interação através do desenvolvimento critico da realidade ,como uma das condições necessárias ao exercício da plena cidadania exercer seus direitos e deveres frente a sociedade global.o papel da pedagogia deste sua mais profunda origem e de estabelecer um dialogo com as ciências humanas.esse e um desafio permanente para os pedagogos.a própria infância impõe seu direito de formação plena ,como sujeitos de valores condultas identidades ,memoria ,sentimento e corporeidade.de acordo com aries [2006]a criança nos séculos xv e xvi era vista como um pegueno adulto e,assim participava de todos os afazeres e atividades realizadas pelos adultos .foi somente no século xvlll que a criança começou a ser vista como diferente e ,no século xx ,a infância deixou de ser responsabilidade exclusiva da família e passou a ser da sociedade como um todo.emergindo,assim as primeiras instituições de educação infantil.
PLANOS DE AULadisponíveis no manual de estágio. (Preencher de duas a três páginas para cada plano de aula) 
Plano aula regência.
Linguagem. Vogais reconhecendo as vogais objetivo os alunos aprenderao reconhecerao e lembrarao as vogais como um subconjunto de letras como distinguiu as consoantes.os alunos se familiarizarao com as vogais maiúsculas e minúsculas sobre o conceito .reconheceu e distinguiu as vogais das consoantes e um passo importante no desenvolvimento da leitura e escrita uma vez que todas as palavras e todas as silabas contem pelo menos uma vogal . depois que os alunos reconhecem as vogais ,esta montado o palco para as regras deaprendizagem e padrões de escrita para as vogais curtas e longas as vogais finais ,as vogais não acentuadas ditongos, dígrafos ,vogais em silencio ,e gráficas irregular.as vogais são. A,e,i,o,u. a letra y e uma vogal quando ocorrem posição medial ou final dentro deuma palavra ou silaba ou quando ocorrer em posição inicial em nomes como yves ,yvonne e yvette.[a letra w também pode atuar como uma vogal se segue as letras a,e, ou o]. quando os alunos aprenderem a reconhecer as vogais no nomes ,eles podem aprender os sons das vogais longas e curtas através de canção.
Atividade. Linguagem. Frutas que começao com letra a. abacaxi abacarte acerola ameixa aborbora traçando a letrinha maiúscula também molhando o dedo em tinta vermelha e tracei a letrinha a maiúscula. Também coloquei para cobrir a letrinha a com lápis e também pinte os balões com letra a maiúscula de verde e os que tem a letra a minúscula de amarelo.
Atividade de matemática.
Tamanhos maior menor fino grosso estreito largo curto e comprido. Faça um x na cesta que esta vazia. Noções de massa e capacidade. Faça um x no rio mais estreito..
Ciências humanas. A casa tipos de casa há muitos tipos de casas ,que podem ser vistas em diferentes paisagens.ligue cada casa a paisagem que mais combina ele.
Ciências da natureza os sentidos.
Atividades. Nossa saúde. O corpo o que e preciso para termos o corpo e a mente saudáveis . se alimenta bem estudar se pesa toma todas as vacinas e domir bem. Atividade n.2. como ecova os dentes corretamente sempre após todas as refeições higiene e saúde bocal.
 Plano de aula. Ciências humanas. Assunto. Há muito tipos de casas que podem ser vistas em diferentes linguagens. Ligue cada casa a paisagem que mais combina com ela. Chamamos de casa ou moradia o local construído pelo ser humano com a função de proteger ,dar conforto e segurança ao individuo e a humanidade.Plano de aula regência ciências da natureza. Assunto.os sentidos. Os seres humanos tem cinco sentidos audição ,olfato ,paladar, visão. Eles nos garantem a percepção do ambiente em que estamos inseridos ,reconhecendo tudo que esta ao nosso redor,indentificando se algo oferece ou não perigo a nossa sobrevivência.
Relatório final. Síntese.a pesquisa teve como objetivo central coletar informações e opiniões sobre a educação infantil no campo no brasil buscando conhecer a sua situação e propor sugestões para a formulação de uma politica nacional para o setor ,melhorar o que vem sendo feito e qualificar as escolas e os profissionais que atuam na educação decrianças de 0 a 6 anos que vivem no campo ou no meio rural .mais especificamente ,o estudo objetivou. Conhecer a produção acadêmica nacional sobre educação infantil relacionada as crianças moradoras em área rural. Levantar informações sobre municípios e escolas das cinco grandes regiões do pais,possibilitando uma visão da oferta educacional as crianças de 0 a 6 anos de idade moradoras em área rural.
Considerações finais.
A escolha da poesia de cecilia meireles ´´isto ou aquilo como egrafe das considerações finais justifica-se pelo caráter para doxal que permeou a construção deste estudo tanto no que se refere aos discursos teóricos quanto aos discursos revelados pelos sujeitos entrevistados. 
.buscamos nesta pesquisa compreender as concepções de infância direito e educação infantil aprsentadas pelas educadoras do educandário santa Terezinha considerando que as praticas profissionais desenvolvidas com as crianças são construídas a partir da representação social dessas categorias. No transcorrer do nosso estudo foi marcante o caráter complexo e contraditório da infância e do papel da criança na sociedade relevando que as ideias os valores e os conceitos acerca da infância foram construídos paralelamente as mudanças na dinâmica da sociedade.portanto diferentes formas de compreender ,perceber e de relacionar com as crianças foram sendo tecidas historicamente.
DIÁRIOS DAS REreflexões acerca das atividades de estágio realizadas na Educação Infantil. Relatar as contribuições do estágio para a escola e para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. (preencher de uma a duas páginas). ** Apague essas informações após incluir o seu texto **
Referencias. Bibliografas.
Autor.paulo freire
Freire,são paulo.pedagogia da autonomia sabere necessarios a pratica educativa.25.ed.sao paulo.paz e terra .1996.
Freire, paulo,pedagogia da esperança.um reencontro com a pedagogia do oprimido.sao paulo .paz terra .2006.
Freire ,paulo .pedagogia do oprimido 8.ed. rio de janeiro .paz e terra ,1980.
Lembre-se que um trabalho acadêmico sem referência bibliográfica, deixa de ser considerado trabalho acadêmico.