Didática da Língua Inglesa I - Uniasselvi Flex - Avaliações I e II

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UNIASSELVI 
Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:443711) ( peso.:1,50) 
Prova: 11091238 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I, 
geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova 
língua estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que 
o aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as 
crianças é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino 
de língua inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às 
atividades que representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Ensinar de forma tradicional. 
II- Ler livros na língua materna. 
III- Passar vídeos divertidos na língua alvo. 
IV- Trabalhar com desenhos animados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
2. A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada 
professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir 
do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, 
automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente 
para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica 
de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele 
momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A didática é uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões sobre os 
encaminhamentos de acordo com cada situação específica. 
( ) A didática auxilia na organização e aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto 
etc. 
( ) A didática prevê se os assuntos ensinados terão impactos de cunho político e social 
quando apresentados aos alunos. 
( ) A didática é algo que não pode jamais ser aprendida, pois ela é um dom. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
3. Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos 
documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas 
estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. 
II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. 
III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. 
IV- Podemos citar como língua estrangeira o alemão, o italiano e o espanhol. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
4. Como docentes, devemos constantemente estimular e dar a autonomia ao aluno, sendo 
que ele não deve ser constantemente corrigido ao pronunciar alguma palavra de forma 
maneira incorreta. O professor deve encorajá-lo a repetir a palavra dentro de um contexto e 
fazer o aluno aprender da forma mais natural possível e autônoma possível. Sobre o 
estímulo em aprender um novo idioma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O professor é uma ponte entre o aluno e o aprendizado do novo idioma. 
( ) O aluno necessita de independência para ter um bom aprendizado no novo idioma. 
( ) O aluno deve focar somente no aprendizado da escrita. 
( ) O professor deve cobrar do aluno a gramática antes do contexto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
5. No ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, os documentos oficiais focam em práticas 
nas escolas públicas brasileiras que priorizam não só a leitura e tradução de textos, mas a 
qualificação profissional e efetiva comunicação oral do idioma. Sobre o ensino e 
aprendizagem da Língua Inglesa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os professores devem procurar novas abordagens de ensino. 
II- Os alunos devem ser desafiados a refletirem sobre a importância desta disciplina na sua 
construção acadêmica e profissional. 
III- A disciplina deveria ser parte da intrumentalização da sociedade brasileira no mundo 
globalizado. 
IV- O professor é o único responsável pelo ensino da língua inglesa, especialmente na 
educação básica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
6. Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua 
estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da 
língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação 
nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e 
aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96 , 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras 
modernas além da Língua Inglesa. 
( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo 
aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. 
( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua 
portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo 
idioma moderno. 
( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor 
o currículo escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 
18 abr. 2018. 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. Quando analisamos o ensino de idiomas acerca de duas décadas atrás, o professor era 
visto como aquele que possuía total domínio sobre o saber. O aluno era um ator passivo 
nesse processo. Nos dias de hoje, os alunos têm livre acesso a vários tipos de informação. 
O livre acesso dos alunos às novas tecnologias fez com que o professor mudasse o seu 
perfil e suas práticas. Sobre o novo perfil desse docente, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor tem apenas a função de avaliador do conhecimento. 
 b) O professor tem a função de mediador e transformador do conhecimento. 
 c) O professor tem a função de repetidor do conhecimento. 
 d) O professor tem a função de replicador dos conteúdos. 
 
8. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha 
de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as 
necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações 
presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. 
Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar 
presentes no currículo. 
( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos. 
( ) As escolas não têm
poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas 
línguas devem fazer parte do seu currículo escolar. 
( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 
18 abr. 2018. 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
9. Ao ensinar ao aluno a língua inglesa, estamos possibilitando a ele que amplie sua noção de 
mundo, fazendo com que ele compreenda como os povos vivem e se comportam de 
diferentes maneiras. A cultura sempre está presente nos ambientes de aprendizagem, 
especialmente quando falamos em línguas estrangeiras. Sobre como podemos definir 
cultura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Culturas são similares, porém algumas são inferiores a outras. 
 b) Culturas são diferentes, não há culturas superiores ou inferiores. 
 c) Culturas são similares, porém algumas são superiores a outras. 
 d) Culturas são diferentes, porém apenas uma será superior a todas as outras. 
 
10. Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma 
técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão 
tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a função principal da 
didática, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela. 
 b) A didática tem a função de doutrinar os alunos. 
 c) A didática faz a ponte entre prática e teoria. 
 d) A didática só é aplicada ao ato como ensinar. 
 
 
Disciplina: Didática da Língua Inglesa I (LLI50) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443708) ( peso.:1,50) 
Prova: 11179037 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos 
seis ou sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na 
escola. Todo falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com 
propriedade, de forma até inconsciente, sendo capaz de perceber e de produzir 
recursos estilísticos mais complexos, como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido 
uma educação formal. Sobre fluência, aquisição de linguagem e língua materna, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz 
de ler e escrever. 
 b) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha 
plena fluência na utilização da língua materna. 
 c) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, 
interagindo com o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o 
propósito de comunicar-se de maneira eficiente o que se deseja. 
 d) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua 
falada em situação de comunicação programada. 
 
2. O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua 
estrangeira, preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma 
tendência a transmitir suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas 
conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes 
entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, 
basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático 
predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em 
sala de aula. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as 
dúvidas que surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. 
( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. 
( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar 
diferentes técnicas e formas de estudo. 
( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os 
idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
3. O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções acerca da 
linguagem, bem como de que modo essas línguas podem ser aprendidas e ensinadas, 
estando o ensino vinculado a decisões sobre o conteúdo programático e sua 
sequência. Sobre as formas de aquisição de linguagem, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A abordagem "language acquisition" estimula o aluno a adquirir autoconfiança 
para aprender o novo idioma. 
( ) A criança que não aprende um segundo idioma até os dez anos dificilmente se 
tornará fluente. 
( ) A participação de programas de idiomas e vivenciar a língua em loco é um 
grande instrumento para o aprimoramento do novo idioma. 
( ) A imersão no idioma e aquisição da fluência dá conta de promover a parte 
estrutural da aquisição da estrangeira. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou 
língua materna (L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na 
ordem em que é adquirida: o termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua 
materna. Diferente do conceito de Língua Estrangeira (LE), uma não-primeira língua 
é aquela adquirida sob a necessidade de comunicação dentro do processo de 
socialização. Sobre a aquisição de uma segunda língua, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação. 
II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização. 
III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática. 
IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda 
língua. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
5. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um 
curso de graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de 
certificação. É fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência 
sem a devida qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e 
qualificação de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A obtenção do diploma em Letras limita-se somente ao campo da docência. 
( ) Para qualificação deste profissional, o curso de Letras é primordial para sua 
formação. 
( ) A qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira tem como base o 
conhecimento do idioma. 
( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente para poder ensinar as regras 
gramaticais aos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
6. O professor é a ponte entre o aluno e novo idioma a ser aprendido, ele é o catalisador 
do conhecimento. Ele é peça central na aquisição da linguagem, possibilitando a 
efetiva prática deste idioma. Sobre o papel do professor no processo de "language 
learning", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor deve ser qualificado
e preparado, se não souber repassar os 
conhecimentos estruturais do idioma, deixará uma deficiência no ensino e 
aprendizagem. 
( ) A qualificação do professor tem grande influência na aprendizagem do aluno. 
( ) O papel do professor não é essencial para o aprendizado. O aluno deve ser 
autossuficiente na ampliação do conhecimento linguístico. 
( ) O professor deve impor seu conhecimento, pois isso facilita o processo de 
aquisição da segunda língua. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
7. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de 
assimilação natural, que acontece por meio da interação em situações reais e 
cotidianas de convívio humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do 
processo de aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o estudo da language 
acquisition, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau 
de fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition. 
II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da 
língua materna. 
III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, 
levando o estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua. 
IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência 
intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre 
idioma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in 
Brasil, 2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 
ago. 2017. 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
8. Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem 
evolução. Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas 
comunicativas entre a criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. 
Outros defendem a abordagem do método natural. Sobre a aquisição de um novo 
idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos 
visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira 
infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na 
língua materna. 
( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o 
desenvolvimento cognitivo da criança. 
( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros 
idiomas. 
( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo 
simultâneo e consecutivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
9. Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação 
natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar 
também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os 
estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and 
second language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997. 
 a) A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são 
distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas 
prévias. 
 b) A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente 
fora do contexto de sala de aula. 
 c) Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de 
organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da 
primeira língua. 
 d) A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações 
comunicativas no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e 
estruturas linguísticas pelo aprendiz. 
 
10. A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e 
de linguagem das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de 
educadores. As pesquisas recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são 
beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo idioma na infância, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem, 
assim como a interação. 
facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando uma visão multicultural. 
( ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a 
oportunidade de aprender com as suas experiências do dia a dia. 
( ) Com advento das novas tecnologias, num mundo globalizado e interligado, a 
aquisição de um novo idioma não é primordial para o fluxo da comunicação entre 
pessoas e nações. 
( ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às 
crianças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - F - F. 
 
 
 
a: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para que seja possível compreender a relevância de estudar a Língua Inglesa, devemos 
estar atentos ao que acontece no mundo. Somos expostos a esse idioma quase que 
permanentemente e, muitas vezes, quase que naturalmente, seja por intermédio de 
propagandas, vocábulos, expressões e pela tecnologia. A língua inglesa é o idioma que 
domina o mundo dos negócios exigindo proficiência desse idioma. Sobre a outra habilidade 
da língua inglesa, além da gramática e do vocabulário, necessária para uma boa 
comunicação oral, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Listening (compreensão auditiva). 
 b) Reading (leitura). 
 c) Writing (produção textual). 
 d) Structure (estrutura). 
 
2. Como docentes, devemos constantemente estimular e dar a autonomia ao aluno, sendo 
que ele não deve ser constantemente corrigido ao pronunciar alguma palavra de forma 
maneira incorreta. O professor deve encorajá-lo a repetir a palavra dentro de um contexto e 
fazer o aluno aprender da forma mais natural possível e autônoma possível. Sobre o 
estímulo em aprender um novo idioma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) O professor é uma ponte entre o aluno e o aprendizado do novo idioma. 
( ) O aluno necessita de independência para ter um bom aprendizado no novo idioma. 
( ) O aluno deve focar somente no aprendizado da escrita. 
( ) O professor deve cobrar do aluno a gramática antes do contexto. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
3. A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada 
professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir 
do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, 
automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente 
para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica 
de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele 
momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A didática é uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões sobre os 
encaminhamentos de acordo
com cada situação específica. 
( ) A didática auxilia na organização e aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto 
etc. 
( ) A didática prevê se os assuntos ensinados terão impactos de cunho político e social 
quando apresentados aos alunos. 
( ) A didática é algo que não pode jamais ser aprendida, pois ela é um dom. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha 
de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as 
necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações 
presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. 
Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar 
presentes no currículo. 
( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos. 
( ) As escolas não têm poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas 
línguas devem fazer parte do seu currículo escolar. 
( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 
18 abr. 2018. 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
5. Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua 
estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da 
língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação 
nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e 
aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96 , 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras 
modernas além da Língua Inglesa. 
( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo 
aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. 
( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua 
portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo 
idioma moderno. 
( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor 
o currículo escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 
18 abr. 2018. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
6. Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos 
documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas 
estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. 
II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. 
III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. 
IV- Podemos citar como língua estrangeira o alemão, o italiano e o espanhol. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
7. Ao ensinar ao aluno a língua inglesa, estamos possibilitando a ele que amplie sua noção de 
mundo, fazendo com que ele compreenda como os povos vivem e se comportam de 
diferentes maneiras. A cultura sempre está presente nos ambientes de aprendizagem, 
especialmente quando falamos em línguas estrangeiras. Sobre como podemos definir 
cultura, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Culturas são diferentes, não há culturas superiores ou inferiores. 
 b) Culturas são similares, porém algumas são inferiores a outras. 
 c) Culturas são similares, porém algumas são superiores a outras. 
 d) Culturas são diferentes, porém apenas uma será superior a todas as outras. 
 
8. Ao ensinarmos a gramática aos adolescentes dos anos finais, percebemos que o 
conhecimento das estruturas gramaticais auxilia ao fazer uso da língua de forma 
significativa. Sobre o ensino da gramática da Língua Estrangeira, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os adolescentes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e 
estruturas ao praticarem o idioma. 
( ) A maioria dos alunos conseguem memorizar e aplicar grandes quantidades de regras 
gramaticais. 
( ) Os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem de forma 
correta resolverem exercícios em listas com frases isoladas. 
( ) Alunos falham ao tentar fazer uso das estruturas gramaticais quando produzem textos 
de forma espontânea ou quando realizam uma interpretação textual mais apurada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. No ensino e aprendizagem da Língua Inglesa, os documentos oficiais focam em práticas 
nas escolas públicas brasileiras que priorizam não só a leitura e tradução de textos, mas a 
qualificação profissional e efetiva comunicação oral do idioma. Sobre o ensino e 
aprendizagem da Língua Inglesa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os professores devem procurar novas abordagens de ensino. 
II- Os alunos devem ser desafiados a refletirem sobre a importância desta disciplina na sua 
construção acadêmica e profissional. 
III- A disciplina deveria ser parte da intrumentalização da sociedade brasileira no mundo 
globalizado. 
IV- O professor é o único responsável pelo ensino da língua inglesa, especialmente na 
educação básica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
10. Há vários estudos que afirmam que a criança é capaz de aprender com facilidade uma 
língua estrangeira. Para que o aprendizado seja potencializado, ele deve ser algo orgânico 
e prazeroso para o jovem aluno. É importante compreender que crianças conseguem 
assimilar melhor aquilo que é natural e corriqueiro para elas, sem pressão ou obrigação em 
conseguir êxito a qualquer custo. Sobre a aquisição de uma língua estrangeira nos anos 
inciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Durante a passagem do aluno pela Educação Infantil, período no qual a criança entra 
em contato com a vida escolar, é importante que a criança seja motivada a aprender um 
novo idioma. 
( ) Os alunos devem ser estimulados a falar e repetir nomes, vocábulos, cores, animais, 
objetos etc., neste novo idioma, de forma leve e descontraída. 
( ) Quanto mais contato com a nova língua a criança tiver, mais facilmente ela fixará o 
aprendizado e terá mais facilidade em se comunicar fluentemente e sem medo em um 
segundo idioma. 
( ) Não é aconselhável ensinar a língua estrangeira muito cedo à criança, pois elas podem 
confundir com a língua materna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
1. O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções acerca da 
linguagem, bem como de que modo essas línguas podem ser
aprendidas e ensinadas, 
estando o ensino vinculado a decisões sobre o conteúdo programático e sua sequência. 
Sobre as formas de aquisição de linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A abordagem "language acquisition" estimula o aluno a adquirir autoconfiança para 
aprender o novo idioma. 
( ) A criança que não aprende um segundo idioma até os dez anos dificilmente se tornará 
fluente. 
( ) A participação de programas de idiomas e vivenciar a língua em loco é um grande 
instrumento para o aprimoramento do novo idioma. 
( ) A imersão no idioma e aquisição da fluência dá conta de promover a parte estrutural da 
aquisição da estrangeira. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de 
assimilação natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de 
convívio humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de 
aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o estudo da language acquisition, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de 
fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition. 
II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da língua 
materna. 
III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o 
estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua. 
IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência 
intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 
2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 ago. 2017. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
3. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de 
graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É 
fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida 
qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A obtenção do diploma em Letras limita-se somente ao campo da docência. 
( ) Para qualificação deste profissional, o curso de Letras é primordial para sua formação. 
( ) A qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira tem como base o 
conhecimento do idioma. 
( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente para poder ensinar as regras 
gramaticais aos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e de 
linguagem das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de 
educadores. As pesquisas recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são 
beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo idioma na infância, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem, assim 
como a interação. 
facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando uma visão multicultural. 
( ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a 
oportunidade de aprender com as suas experiências do dia a dia. 
( ) Com advento das novas tecnologias, num mundo globalizado e interligado, a aquisição 
de um novo idioma não é primordial para o fluxo da comunicação entre pessoas e nações. 
( ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às crianças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - F - F. 
 
5. O professor é a ponte entre o aluno e novo idioma a ser aprendido, ele é o catalisador do 
conhecimento. Ele é peça central na aquisição da linguagem, possibilitando a efetiva prática 
deste idioma. Sobre o papel do professor no processo de "language learning", classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor deve ser qualificado e preparado, se não souber repassar os 
conhecimentos estruturais do idioma, deixará uma deficiência no ensino e aprendizagem. 
( ) A qualificação do professor tem grande influência na aprendizagem do aluno. 
( ) O papel do professor não é essencial para o aprendizado. O aluno deve ser 
autossuficiente na ampliação do conhecimento linguístico. 
( ) O professor deve impor seu conhecimento, pois isso facilita o processo de aquisição da 
segunda língua. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
6. A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que 
determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de 
importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata 
de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que 
funciona; é o ambiente que induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e 
aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua 
o quanto antes. 
II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas 
experiências do dia a dia. 
III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou 
distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam 
dependentes umas das outras, com exceção da linguagem. 
IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou 
sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo 
falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até 
inconsciente, sendo capaz de perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, 
como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido uma educação formal. Sobre fluência, 
aquisição de linguagem e língua materna, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena 
fluência na utilização da língua materna. 
 b) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo 
com o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se 
de maneira eficiente o que se deseja. 
 c) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e 
escrever. 
 d) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua 
falada em situação de comunicação programada. 
 
8. Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação 
natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar 
também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam
os 
estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second 
language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997. 
 a) A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas 
no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas 
pelo aprendiz. 
 b) Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de 
organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira 
língua. 
 c) A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do 
contexto de sala de aula. 
 d) A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são 
distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas 
prévias. 
 
9. O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, 
preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir 
suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a 
ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o 
porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, basicamente um transmissor de 
conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir 
as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que 
surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. 
( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. 
( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar 
diferentes técnicas e formas de estudo. 
( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os 
idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - V - V - V. 
 
10. Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira 
língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais 
(ou por outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas 
línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada uma língua materna. 
Configura-se, assim, uma situação de bilinguismo. Sobre os fatores que definem uma língua 
como materna, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, a segunda língua, a língua 
afetiva, a língua do dia a dia. 
 b) A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida 
por primeiro, a língua que temos uma relação afetiva, a língua do dia a dia. 
 c) Língua dos pais, língua da comunidade, língua da escola, língua padrão, língua 
estrangeira. 
 d) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão. 
 
1. Quando analisamos o ensino de idiomas acerca de duas décadas atrás, o professor era 
visto como aquele que possuía total domínio sobre o saber. O aluno era um ator passivo 
nesse processo. Nos dias de hoje, os alunos têm livre acesso a vários tipos de informação. 
O livre acesso dos alunos às novas tecnologias fez com que o professor mudasse o seu 
perfil e suas práticas. Sobre o novo perfil desse docente, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor tem a função de replicador dos conteúdos. 
 b) O professor tem apenas a função de avaliador do conhecimento. 
 c) O professor tem a função de repetidor do conhecimento. 
 d) O professor tem a função de mediador e transformador do conhecimento. 
 
2. Há várias definições que permeiam os estudos da didática, destacando que se trata de uma 
técnica que auxilia o docente a tomar decisões acerca dos encaminhamentos que serão 
tomados a cada evento no contexto de ensino e aprendizagem. Sobre a função principal da 
didática, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A didática tem a função de doutrinar os alunos. 
 b) A didática faz a ponte entre prática e teoria. 
 c) A didática tem como foco a sala de aula, porém não vai além dela. 
 d) A didática só é aplicada ao ato como ensinar. 
 
3. Ao ensinarmos a gramática aos adolescentes dos anos finais, percebemos que o 
conhecimento das estruturas gramaticais auxilia ao fazer uso da língua de forma 
significativa. Sobre o ensino da gramática da Língua Estrangeira, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os adolescentes usuários das tecnologias percebem a importância das regras e 
estruturas ao praticarem o idioma. 
( ) A maioria dos alunos conseguem memorizar e aplicar grandes quantidades de regras 
gramaticais. 
( ) Os aprendizes, mesmo que de maneira contextualizada, não conseguem de forma 
correta resolverem exercícios em listas com frases isoladas. 
( ) Alunos falham ao tentar fazer uso das estruturas gramaticais quando produzem textos 
de forma espontânea ou quando realizam uma interpretação textual mais apurada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
4. O artigo 36, inciso III, da LDB 9.394/96, referente ao Ensino Médio não preconiza a escolha 
de uma língua específica. A escolha da língua deve acontecer em consonância com as 
necessidades da instituição e da sua comunidade escolar com as diferentes organizações 
presentes no ambiente escolar com o intuito colocar em prática as políticas escolhidas. 
Sobre a LDB 9.394/96, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino e aprendizagem de ao menos um das línguas estrangeiras deveriam estar 
presentes no currículo. 
( ) Estes grupos de línguas devem ser modernos. 
( ) As escolas não têm poder de decisão e liberdade de escolha sobre quais e quantas 
línguas devem fazer parte do seu currículo escolar. 
( ) Aprender as línguas modernas não são importantes para o futuro dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 
18 abr. 2018. 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
5. Para que seja possível compreender a relevância de estudar a Língua Inglesa, devemos 
estar atentos ao que acontece no mundo. Somos expostos a esse idioma quase que 
permanentemente e, muitas vezes, quase que naturalmente, seja por intermédio de 
propagandas, vocábulos, expressões e pela tecnologia. A língua inglesa é o idioma que 
domina o mundo dos negócios exigindo proficiência desse idioma. Sobre a outra habilidade 
da língua inglesa, além da gramática e do vocabulário, necessária para uma boa 
comunicação oral, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Reading (leitura). 
 b) Writing (produção textual). 
 c) Listening (compreensão auditiva). 
 d) Structure (estrutura). 
 
6. Ao compreendermos o curso da história do ensino de línguas no Brasil sob o olhar dos 
documentos oficiais que permeiam a educação no Brasil, percebemos que as línguas 
estrangeiras modernas englobam várias línguas de destaque mundial. Com base no 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Podemos citar como língua estrangeira moderna o latim, o grego e o aramaico. 
II- Podemos citar como língua estrangeira moderna o mandarim e o russo. 
III- Podemos citar como língua estrangeira moderna o francês e o inglês. 
IV- Podemos citar como língua estrangeira o alemão, o italiano e o espanhol. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As
sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7. Ao analisarmos os documentos oficiais sobre o ensino e aprendizagem de língua 
estrangeira, percebemos que não há leis específicas sobre a obrigatoriedade do ensino da 
língua inglesa, sendo ela a Língua Estrangeira Moderna no Brasil com maior participação 
nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e Médio. Sobre o ensino e 
aprendizagem de idiomas no currículo escolar brasileiro de acordo com a LDB 9.394/96 , 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O Brasil deve incentivar o ensino e aprendizagem de outras línguas estrangeiras 
modernas além da Língua Inglesa. 
( ) A diversidade linguística é um tópico que promove a diversidade cultural, permitindo 
aos alunos desenvolverem trabalhos que sejam plurais. 
( ) O Brasil é conhecido e por vezes exaltado por ser um país monolíngue (a língua 
portuguesa é a língua oficial e única), e não há incentivo aos alunos a aprenderem um novo 
idioma moderno. 
( ) As escolas têm autonomia para escolher uma língua estrangeira moderna para compor 
o currículo escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 
18 abr. 2018. 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
8. Há vários estudos que afirmam que a criança é capaz de aprender com facilidade uma 
língua estrangeira. Para que o aprendizado seja potencializado, ele deve ser algo orgânico 
e prazeroso para o jovem aluno. É importante compreender que crianças conseguem 
assimilar melhor aquilo que é natural e corriqueiro para elas, sem pressão ou obrigação em 
conseguir êxito a qualquer custo. Sobre a aquisição de uma língua estrangeira nos anos 
inciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Durante a passagem do aluno pela Educação Infantil, período no qual a criança entra 
em contato com a vida escolar, é importante que a criança seja motivada a aprender um 
novo idioma. 
( ) Os alunos devem ser estimulados a falar e repetir nomes, vocábulos, cores, animais, 
objetos etc., neste novo idioma, de forma leve e descontraída. 
( ) Quanto mais contato com a nova língua a criança tiver, mais facilmente ela fixará o 
aprendizado e terá mais facilidade em se comunicar fluentemente e sem medo em um 
segundo idioma. 
( ) Não é aconselhável ensinar a língua estrangeira muito cedo à criança, pois elas podem 
confundir com a língua materna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - V - V. 
 
9. A didática é uma atividade pessoal e ao mesmo tempo coletiva e sistemática. Cada 
professor possui diferentes crenças e práticas e muitos agem de acordo com elas. A partir 
do momento em que os docentes passam a acreditar em determinada coisa, 
automaticamente agirá de acordo com o que crê. No entanto, deve ser crítico o suficiente 
para perceber se essa crença é boa para o ensino de seus alunos. Talvez, uma boa técnica 
de ensino usada não seja a melhor para a aprendizagem daquele grupo ou naquele 
momento. Sobre o que é a didática como prática docente, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A didática é uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões sobre os 
encaminhamentos de acordo com cada situação específica. 
( ) A didática auxilia na organização e aplicação de uma atividade, uma prova, um projeto 
etc. 
( ) A didática prevê se os assuntos ensinados terão impactos de cunho político e social 
quando apresentados aos alunos. 
( ) A didática é algo que não pode jamais ser aprendida, pois ela é um dom. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - F - F. 
 
10. Ao final da Educação Infantil, quando a criança inicia sua jornada ao Ensino Fundamental I, 
geralmente já é alfabetizada. Assim, é importante que a criança seja apresentada à nova 
língua estrangeira o mais cedo possível, para que possa se familiarizar com ele e para que 
o aprendizado aconteça da forma mais natural possível. A melhor maneira de ensinar as 
crianças é fazer com que elas aprendam se divertindo, de forma lúdica. Isso torna o ensino 
de língua inglesa prazeroso para a criança, dentro do contexto escolar. Quanto às 
atividades que representam boas maneiras de ensinar a língua inglesa às crianças, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Ensinar de forma tradicional. 
II- Ler livros na língua materna. 
III- Passar vídeos divertidos na língua alvo. 
IV- Trabalhar com desenhos animados. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
1. O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, 
preferirá uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir 
suas experiências ao longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a 
ser mais técnico e analítico, mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o 
porquê dos desvios do aluno. O professor não nativo, basicamente um transmissor de 
conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado para ordenar o conteúdo e reduzir 
as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no exposto, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que 
surgirão entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula. 
( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma. 
( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar 
diferentes técnicas e formas de estudo. 
( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os 
idiomas, é muito usado no auxilio da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
2. A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que 
determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de 
importância decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata 
de se submeter a um tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que 
funciona; é o ambiente que induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e 
aprendizado de línguas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua 
o quanto antes. 
II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas 
experiências do dia a dia. 
III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou 
distâncias visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam 
dependentes umas das outras, com exceção da linguagem. 
IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
3. A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou 
sete anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo 
falante é fluente na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até 
inconsciente, sendo
capaz de perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, 
como a metáfora e a ironia, mesmo sem ter tido uma educação formal. Sobre fluência, 
aquisição de linguagem e língua materna, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua 
falada em situação de comunicação programada. 
 b) Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo 
com o interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se 
de maneira eficiente o que se deseja. 
 c) Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena 
fluência na utilização da língua materna. 
 d) Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e 
escrever. 
 
4. Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de 
assimilação natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de 
convívio humano, no qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de 
aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o estudo da language acquisition, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de 
fluência na língua estrangeira são um exemplo de language acquisition. 
II- O processo de language acquisition é o mesmo processo de aprendizagem da língua 
materna. 
III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o 
estudante a ter um melhor desenvolvimento na língua. 
IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio adquirem fluência 
intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 
2006. Disponível em: <http://www.sk.com.br/sk-laxll.html>. Acesso em: 15 ago. 2017. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. 
Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a 
criança e o adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a 
abordagem do método natural. Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do 
vínculo afetivo entre professor e alunos e dos estímulos visuais e externos que estes 
recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua 
materna. 
( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento 
cognitivo da criança. 
( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas. 
( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e 
consecutivo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
6. Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou língua 
materna (L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na ordem em 
que é adquirida: o termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua materna. Diferente 
do conceito de Língua Estrangeira (LE), uma não-primeira língua é aquela adquirida sob a 
necessidade de comunicação dentro do processo de socialização. Sobre a aquisição de 
uma segunda língua, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação. 
II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização. 
III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática. 
IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda língua. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
7. Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação 
natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar 
também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os 
estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second 
language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997. 
 a) A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do 
contexto de sala de aula. 
 b) A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são 
distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas 
prévias. 
 c) A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas 
no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas 
pelo aprendiz. 
 d) Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de 
organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira 
língua. 
 
8. Há inúmeras críticas aos professores de Língua Estrangeira que não procuram um curso de 
graduação e outros que procuram apenas para obtenção de um diploma de certificação. É 
fato que há um grande número de profissionais exercendo a docência sem a devida 
qualificação docente. Sobre o papel dos cursos de formação e qualificação de professores, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A obtenção do diploma em Letras limita-se somente ao campo da docência. 
( ) Para qualificação deste profissional, o curso de Letras é primordial para sua formação. 
( ) A qualificação profissional do docente de Língua Estrangeira tem como base o 
conhecimento do idioma. 
( ) O professor de língua estrangeira deve ser fluente para poder ensinar as regras 
gramaticais aos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - F - F. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
9. O ensino de línguas estrangeiras pode ter por base diferentes concepções acerca da 
linguagem, bem como de que modo essas línguas podem ser aprendidas e ensinadas, 
estando o ensino vinculado a decisões sobre o conteúdo programático e sua sequência. 
Sobre as formas de aquisição de linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A abordagem "language acquisition" estimula o aluno a adquirir autoconfiança para 
aprender o novo idioma. 
( ) A criança que não aprende um segundo idioma até os dez anos dificilmente se tornará 
fluente. 
( ) A participação de programas de idiomas e vivenciar a língua em loco é um grande 
instrumento para o aprimoramento do novo idioma. 
( ) A imersão no idioma e aquisição da fluência dá conta de promover a parte estrutural da 
aquisição da estrangeira. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira 
língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais 
(ou por outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas 
línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada uma língua materna. 
Configura-se, assim, uma situação de bilinguismo. Sobre os fatores que definem uma língua 
como materna, assinale a alternativa
CORRETA: 
 a) A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida 
por primeiro, a língua que temos uma relação afetiva, a língua do dia a dia. 
 b) Língua dos pais, língua da comunidade, língua da escola, língua padrão, língua 
estrangeira. 
 c) A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão. 
 d) A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, a segunda língua, a língua 
afetiva, a língua do dia a dia.