História do Brasil Republicano Avaliação II -

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Acadêmico:
	Edson Pereira do Nascimento (1573128)
	
	Disciplina:
	História do Brasil Republicano (HID05)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443238) ( peso.:1,50)
	Prova:
	11272849
	Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Os esportes também podem ser considerados como um importante elemento constitutivo das nacionalidades ao longo do século XX. Durante o denominado período nacional-desenvolvimentista, observamos uma ampliação da popularidade do futebol como esporte no Brasil. Com relação ao futebol durante a república nacional desenvolvimentista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
	
(    ) O Brasil sediou a Copa do Mundo de 1950. 
(    ) Os jogadores negros, como Pelé, ganharam destaque nos clubes nacionais. 
(    ) Os negros continuaram a ser impedidos de jogar na seleção brasileira de futebol durante os anos 1950, demonstração manifesta de racismo. 
(    ) O futebol não se tornou esporte nacional, mas, sim, o remo e o tênis. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	2.
	De acordo com Oliveira (2010), o período em que Oswaldo Aranha foi embaixador de Washington (1934-1938) e esteve à frente nas relações exteriores (1938-1944), contribuiu para o estreitamento e aprofundamento das relações políticas, comerciais e culturais entre o Brasil e Estados Unidos. O papel desempenhado por Aranha foi importante para a política exterior e para o alinhamento entre os dois países num momento histórico marcado por crises. Ocorre que, na década de 1930, não apenas o Brasil inaugurou profundas transformações nas estruturas sociais e econômicas do Estado. Dizemos isto porque o cenário internacional foi marcado pela ascensão dos regimes totalitários, a crise de 1929 e "o fim do liberalismo clássico" que teve como consequência a estruturação de um novo arranjo de poder nas relações internacionais. Sobre as relações internacionais do Brasil no período nacional-desenvolvimentista, analise as sentenças a seguir:
I- O Brasil, por ordem geográfica e histórica, pertencia à esfera de influência imperialista da Rússia, país que emergiu como grande potência mundial após a Primeira Guerra Mundial, entre 1914 e 1918. Desde o final dessa guerra, o Brasil viu sua economia se tornar cada vez mais dependente da Rússia. 
II- Até a entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial, as trocas comerciais entre o Brasil e a Alemanha eram intensas. No final de 1930, a Alemanha de Hitler alcançou o posto de principal parceiro comercial do Brasil. Entretanto, este quadro se alterou devido ao trabalho desenvolvido por Oswaldo de Aranha como ministro das Relações Exteriores de 1937-1944 e o alinhamento definitivo entre o Brasil e Estados Unidos após o bombardeio japonês à base americana de Pearl Harbor, no Oceano Pacífico em 1941.  
III- O evento que motivou a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial foi o torpedeamento de navios mercantes por submarinos alemães. A ação considerada um ato de manifesta covardia, foi um "estopim" para uma manifestação de estudantes nas ruas, exigindo a participação brasileira. Assim, o Brasil passou a fazer parte dos exércitos aliados. Entretanto, na época, algumas pessoas afirmavam que os EUA tinham obrigado o Brasil a participar da guerra, sendo que não teriam sido submarinos alemães, mas, sim, americanos que teriam atingido as embarcações brasileiras. Entretanto, tal hipótese jamais foi comprovada. 
IV- Segundo historiadores, a barganha comercial, visando industrializar o país, foi a pauta de negociação do Brasil na Guerra. Os estadunidenses tinham interesses em instalar bases militares no Nordeste brasileiro. A cidade de Natal/RN teve uma das principais bases aéreas estadunidenses em todo o mundo. Estes quartéis foram criados por ser o Nordeste um ponto estratégico, visando derrotar as tropas do Eixo que se encontravam no Norte da África. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Jônatan Coutinho da Silva de. Oswaldo Aranha e a política externa de Getúlio Vargas (1934-1944). XIV Encontro Regional da ANPUH -RIO. Memória e Patrimônio. Rio de Janeiro, 19 a 23 de julho de 2010. Disponível em: <http://www.encontro2010.rj.anpuh.org/resources/anais/8/1276654160_ARQUIVO_artigoanpuh.pdf>. Acesso em: 17 abr. 2017.
SERPONE, Fernando. Alemanha de Hitler foi principal parceira do Brasil de Getúlio. Último Segundo - Revolução de 30. 13 set. 2010. Disponível em: <http://ultimosegundo.ig.com.br/revolucao1930/alemanha-de-hitler-foi-principal-parceira-do-brasil-de-getulio/n1237772842065.html>. Acesso em: 17 abr. 2017.
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	Um dos mais revolucionários governos democráticos e republicanos ocorreu quando Juscelino Kubitschek exerceu o cargo de presidente. Muitas inovações nas ordens social e econômica ocorreram na segunda metade dos anos 1950. No que tange às relações internacionais, o governo JK, sigla pela qual ficou conhecido, teve algumas ações de destaque. Analise as sentenças a seguir:
I- Envio de tropas brasileiras em uma missão internacional do canal de Suez, localizado no Egito. 
II- A compra de um porta-aviões, o Minas Gerais, para a Marinha de Guerra do Brasil. 
III- Envio de soldados para a Guerra do Vietnã.
IV- Missão humanitária e militar no Haiti. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	O segundo período no qual Getúlio Vargas ocupou o posto de Presidente da República brasileira, na primeira metade dos anos 1950, pode ser classificado como turbulento, do ponto de vista político, devido a muitos movimentos sociais e políticos, além de alterações no panorama econômico, que se relacionaram com a figura política do getulismo. Com relação ao segundo governo Vargas, analise as opções a seguir:
I- A campanha O petróleo é nosso. 
II- A oposição do jornalista Carlos Lacerda. 
III- O movimento sufragista
IV- A campanha Diretas Já. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	As opções II e III estão corretas.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e III estão corretas.
	5.
	Nos anos 1930 houve grandes avanços tecnológicos no rádio e cinema. Estes avanços contribuíram para a criação da DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda). Assim, em 1938, o DIP passou a difundir propaganda oficial por meio da transmissão radiofônica diária, em cadeia nacional, da Hora do Brasil; através desse programa, popularizou a voz de Vargas, com discursos curtos e simples que pareciam eliminar intermediários e falar diretamente ao ouvinte. Sobre o principal interesse do governo Vargas ao criar o DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: Uma Biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
	 a)
	Pretendia apresentar ao povo mais empobrecido os avanços sociais de seu governo e principalmente as conquistas trabalhistas.
	 b)
	Tinha como objetivo combater as ofensas disseminadas por Carlos Lacerda ao seu governo e apoiar a candidatura do general Marechal Lott.
	 c)
	Propagar as conquistas trabalhistas e a criação do AI5, além do apoio às ditaduras na América do Sul e Europa.
	 d)
	Buscava disseminar as boas obras do governo e ampliar o apoio aos militares ligados à Brigada Militar Gaúcha instalada no Rio de Janeiro.
	6.
	A Liga Camponesa é símbolo dos movimentos que aconteceram durante a história social brasileira, caracterizadapela criação de estatutos políticos injustos aplicados tanto no meio rural quanto urbano. Essas estruturas foram pensadas durante os governos oligárquicos num momento social de grande instabilidade. Como essas estruturas foram marcadas?
	 a)
	A instituição de governos mais autoritários com ênfase a diminuir os  direitos sociais dos indivíduos ativos do país.
	 b)
	Pelo descaso com relação à Reforma Agrária no país, divisão das classes sociais.
	 c)
	Pela ocorrência de greves dos mais variados setores de trabalho.
	 d)
	Pela degradação do nacionalismo e de grupos políticos surgidos no final do século XVIII, na Europa.
	7.
	Além do requerimento para participação nos votos populares, os membros da marinha brasileira e demais servidores da Armada do Brasil reivindicavam uma melhora no tratamento pessoal. Sobre a luta pela conquista dos direitos, analise as sentenças a seguir:
I- Lutaram pelo direito de constituir uma família, obter a liberdade após horas de obrigação do trabalho.
II- Batalharam pelo direito de andar pelas ruas nos momentos livres, sem precisar utilizar o uniforme oficial.
III- Reivindicaram a possibilidade da união entre as forças armadas no Brasil: marinha, aeronáutica e o exército.  
IV- Lutaram pela reformulação da Constituição brasileira, principalmente sobre a questão dos direitos humanos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	8.
	Durante 21 anos, a Ditadura Militar impôs ao Brasil violência política, perseguições, controle da economia. Além disso, controlou os interesses de grandes empresários. Deste jeito, a cultura, a política e a sociedade brasileira foram marcadas pelo fim da democracia, consideravelmente a partir dos:
	 a)
	Governos provisórios.
	 b)
	Conselhos antidemocráticos.
	 c)
	Atos institucionais.
	 d)
	Decretos nacionais.
	9.
	No século passado, o movimento estudantil foi muito atuante e ocupou espaço no cenário político da América Latina. A trajetória dos estudantes no Brasil foi marcante, principalmente nos fóruns e debates relacionados à Educação Básica e modelos de universidade. Os diversos grupos organizados representavam uma pluralidade de expressões. Pode-se observar um caráter mais institucionalizado do movimento estudantil brasileiro, nas primeiras décadas do século XX. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Marcos Ribeiro Mesquita. Movimento estudantil brasileiro: Práticas militantes na ótica dos Novos Movimentos Sociais. Revista Crítica de Ciências Sociais, 66 ' 2003, 117-149. Disponível em: <https://rccs.revues.org/1151>. Acesso em: 7 jul. 2017.
	 a)
	Os estudantes brasileiros tradicionalmente participaram das principais causas políticas que envolveram o Brasil desde o final da monarquia. Entretanto, organizaram-se como movimento social apenas no final da década de 1980, ao findar o regime militar.
	 b)
	A UNE - União Nacional dos Estudantes - foi o primeiro movimento social a se organizar no Brasil enquanto instituição de representação estudantil e até o tempo presente, pauta-se nos ideais integralistas de Plínio Salgado.
	 c)
	Os estudantes universitários sempre foram atuantes no cenário político brasileiro e nos debates referentes à Educação no Brasil. Entretanto, o fator determinante para se organizarem enquanto instituição de representação estudantil foi para se pronunciarem contra a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial. O clamor dos estudantes era contra o alistamento militar obrigatório.
	 d)
	O movimento estudantil se organizou como movimento social no período Getulista, sendo fundadas as duas principais instituições de representação política estudantil: UNE - União Nacional dos Estudantes - e a UBES - União Brasileira dos Estudantes Secundaristas.
	10.
	"Só existirá democracia no Brasil no dia em que se montar no país a máquina que prepara as democracias. Essa máquina é a da escola pública." (Anísio Teixeira)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em março de 1932 e é resultado da IV Conferência Nacional de Educação, promovida pela Associação Brasileira de Educação. O manifesto é representado na historiografia como um marco, haja vista que tinha como propósito a renovação da Educação no Brasil. O movimento renovador é fruto das transformações de ordem política, econômica, social e cultural, pelas quais o país passava desde a década de 1920 e das contradições vivenciadas pela sociedade. Com relação à Educação na República Nacional Desenvolvimentista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durante o denominado período nacional-desenvolvimentista, os brasileiros vivenciaram um salto no acesso à educação pública, em função da industrialização do país. A maioria da população, mesmo da área rural, foi alfabetizada e o índice de analfabetismo caiu de 76% (década de 1920) para 16% em 1940.   
(    ) Uma das primeiras grandes ações da sociedade brasileira em prol da educação universal foi O Manifesto dos Pioneiros da Nova Educação, tendo vários signatários, entre eles Lourenço Pinto, Anísio Teixeira e Fernando Azevedo.
(    ) O manifesto é considerado um marco na historiografia porque possibilitou que a educação para as massas populares fosse pauta do debate público. A elaboração do manifesto teve a participação de 23 educadores, sendo os principais renovadores o Educador Paulo Freire e a Pedagoga Maria Montessori.  
(    ) Um dos aspectos positivos do período nacional-desenvolvimentista foi a criação do Ministério da Educação (1932) e a fundação da Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade do Brasil, no Rio de Janeiro. Esse período histórico também se relaciona com o ensino técnico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VIEIRA, Suzane da Rocha. Uma reflexão acerca do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Disponível em:  <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario7/TRABALHOS/S/Suzane%20da%20rocha%20vieira.pdf>. Acesso em: 6 jul. 2017.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
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