Teorias e Técnicas de Grupo_Aula 1_apresentação inicial

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Teorias e Técnicas de Grupos
Sejam bem-vindos!!
Profa. Marilucia Ricieri
Mestre em Educação
Resumo
Na primeira aula vamos fazer uma abordagem inicial
acerca da ementa da disciplina, seus objetivos e sistema de
avaliação. Apresentar os referenciais bibliográficos.
Notas introdutórias sobre Grupos.
O processo grupal. Modalidades e teorias 
grupais. Análise de processos grupais. Projetos 
de intervenção grupal. Questões éticas no 
trabalho com grupos.
OBJETIVO GERAL
• Dominar procedimentos que permitam
analisar a dinâmica dos grupos e das
instituições sociais, compreendendo-os
como unidades inseridas em contextos
econômicos, políticos e sócio-culturais
dinâmicos e em permanente transição.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
• Analisar, diagnosticar, mediar e intervir em
instituições sociais e grupos em diferentes
contextos.
UNIDADES DE ENSINO
1. Um breve histórico sobre Dinâmica de 
Grupo - 10 horas 
2. Conceituando grupos: o que são e 
como funcionam – 10 horas 
3. Abordagens psicodinâmicas – 10 horas 
4. Funcionamento dos principais 
articuladores de grupos – 10 horas 
5. Intervenções grupais em diferentes 
contextos – 40 hs
UNIDADE DE ENSINO 1
1. Um breve histórico sobre Dinâmica 
de Grupo.
Conteúdo:
• As perspectivas filosóficas do 
surgimento das grupoterapias.
• O percurso sócio-histórico.
UNIDADE DE ENSINO 2
2. Conceituando grupos: o que são e 
como funcionam.
Conteúdo:
Metodologias de trabalhos com grupos –
o conceito de oficina.
UNIDADE DE ENSINO 3
3) Abordagens psicodinâmicas.
Conteúdo:
•Bion
•Foulkes
•Freud
•Kurt Lewin
•Pichon-Riviere
.
4) Funcionamento dos principais articuladores de
grupos.
Conteúdo:
• A tarefa, os vínculos e os papéis.
• Estratégias e técnicas de observação, diagnóstico e
ação grupal.
• Habilidades e atitudes inerentes ao exercício do
papel de coordenador de grupo.
• Princípios éticos que devem orientar a ação de
orientar e coordenar grupos, vetores de avaliação do
processo grupal.
• Resistência e outros.
UNIDADE DE ENSINO 4
5) Intervenções grupais em diferentes 
contextos.
Conteúdo:
• Intervenções grupais em contexto 
educacional.
• Intervenções grupais no contexto de 
trabalho.
• Intervenções grupais nas comunidades.
• Intervenções grupais nos esportes.
UNIDADE DE ENSINO 5
 A abordagem das unidades de ensino relacionadas
será trabalhada através de aulas teórico-expositivas,
estudos dirigidos, atividades práticas, pesquisas e
revisão bibliográfica.
 Atividades de Aprendizagem 
Teórico/Práticas: Carga horária – 64 h
 Atividades de Aprendizagem Orientadas: Carga horária -
16 h
Serão atividades extraclasse, que os acadêmicos 
desenvolverão realizar, visando a auto-aprendizagem, 
descritas na aula estruturada de forma clara, objetiva, 
contendo o tempo médio que o acadêmico necessitará 
para o seu desenvolvimento e podem compor as 
avaliações parciais.
Provas oficiais e parciais dos assuntos abordados em sala de
aula no decorrer do semestre. A avaliação Oficial será
cumulativa com encontro presencial. A avaliação parcial
poderá ser através de prova prática, participação do aluno nas
atividades práticas, estudos dirigidos, discussão de relatórios,
seminários.
BOCK, Ana Mercês. Psicologias – uma introdução ao 
estudo das psicologias. São Paulo: Saraiva, 2002
FINAMOR, A. L. N.; ROMERO, S. M.; ROCHA, S. M. 
Dinâmicas de Grupo, Histórias, Mensagens, Músicas, 
Filmes e Muitas Atividades. Canoas: Salles, 2007. 
SIMIONATO, Regina G.B. Dinâmicas de Grupo para 
Treinamento Motivacional. Editora: Papirus; 2007. 
OSORIO, Luiz Carlos. Psicologia Grupal: Uma nova 
disciplina para o advento de uma era. Porto Alegre RS: 
Artmed, 2003. 
 BLEGER, J. O grupo como instituição e o grupo nas 
instituições. In: Temas de Psicologia: Entrevista e grupos. São 
Paulo. Ed. Martins Fontes, 5ª ed. 1991.
 CASTILHO, Áurea. A Dinâmica do Trabalho de Grupo. Rio 
de Janeiro: Qualitymark, 1998. GRAMIGNA, Maria Rita 
Miranda. Jogos de empresa. 1994. ed. São Paulo: Makron 
Books, 2007. FRITZEN, Silvino. Relações Humanas 
Interpessoais. Petropolis: Vozes, 2000. 
 OSORIO, L.C. Grupoterapias, abordagens atuais. Porto 
Alegre, Artmed, 2007. 
 ZIMMERMAN, David. Bion: da Teoria à Prática, uma leitura 
didática. 2ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2004 – Reimpressão 
2008.