Atividade 4RESPONDIDA

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Pesquisa em educação						atividade 4
PERGUNTA 1
Num texto podemos distinguir o conteúdo (ideias, estrutura argumentativa, etc.) da forma (linguagem, disposição dos elementos, etc.). Embora a qualidade de um texto acadêmico dependa fundamentalmente de seu conteúdo, esse conteúdo não poderá ser devidamente compreendido e examinado se a forma que o reveste for deficiente. Assim é que os autores mais representativos de qualquer área da atividade acadêmica sempre primaram também pela excelência dos textos em que registraram sua produção. CHIBENI, S. S. O TEXTO ACADÊMICO. 
 
A partir da leitura do texto acima analise as proposições abaixo relacionadas.
 
I - É possível afirmar que aquilo que efetivamente caracteriza um texto acadêmico é o seu objeto devendo, o texto, refletir o rigor e a perspectiva crítica. E isto,
Porque
II – É da natureza do texto acadêmico a preocupação constante com a objetividade e com a clareza que são, por fim, parte inerente da pesquisa acadêmica.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	A.
	 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	B.
	 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	X
	C.
	 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	D.
	 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
PERGUNTA 2
Sobre o relatório de pesquisa, é correto dizer que...
	
	A.
	É realizado antes da pesquisa.
	
	B.
	É realizado após a pesquisa.
	
	C.
	É opcional ao pesquisador.
	X
	D.
	A sua elaboração é concomitante à pesquisa.
PERGUNTA 3
Conforme vimos no e-book “As entrevistas são empregadas em pesquisas que pretendem estudar as experiências, os significados e as preferências, ou seja, que estão relacionadas à apreensão que os participantes têm da realidade”.
Diante disso, pode-se dizer que:
	X
	A.
	É importante que o pesquisado tenha clareza do seu papel e dos rumos que a pesquisa irá tomar.
	
	B.
	As entrevistas podem ser sem um objetivo em si.
	
	C.
	Não se faz necessário ter um roteiro durante a entrevista.
	
	D.
	O pesquisador não pode fazer entrevistas.
PERGUNTA 4
[...] Os métodos de análise de dados que se traduzem por números podem ser muito úteis na compreensão de diversos problemas educacionais. Mais ainda, a combinação deste tipo de dados com dados oriundos de metodologias qualitativas, podem vir a enriquecer a compreensão de eventos, fatos, processos. As duas abordagens demandam, no entanto, o esforço de reflexão do pesquisador para dar sentido ao material levantado e analisado. [...]
GATTI, B. Estudos quantitativos em educação. In: Educação e Pesquisa, 
 
A partir da leitura do texto acima transcrito analise as afirmativas a seguir:
I – Há diferentes formas de registrar amostras de pesquisa. Áudio e vídeo são exemplos dessas formas de registro;
II – Existem diferentes formas de transformar em informações os dados coletados em pesquisas de campo. Por exemplo, os gráficos;
III – Nas pesquisas educacionais é possível se conjugar diferentes técnicas de agrupar dados a fim de proceder às análises;
IV – Tema, metodologia e hipótese são elementos que compõem o relatório de pesquisa.
 
Assinale a alternativa correta:
	
	A.
	Apenas I e III
	
	B.
	Apenas I, II e IV
	
	C.
	Apenas I
	X
	D.
	I, II, III, IV
PERGUNTA 5
Quais as fontes utilizadas pelo pesquisador na área da educação?
	X
	A.
	 As fontes do pesquisador podem ser pessoas, documentos, aparatos tecnológicos e imagens.
	
	B.
	 As fontes do pesquisador são apenas os documentos primários e secundários.
	
	C.
	 As pessoas são a única fonte de coleta de dados utilizada pelo pesquisador.
	
	D.
	 O pesquisador tem apenas enquanto fonte de pesquisa os aparatos tecnológicos e as pessoas.
PERGUNTA 6
Dentre tantas características, a linguagem científica é marcada por/ pela:
	
	A.
	Linguagem formal e pouco trabalhada.
	X
	B.
	Linguagem objetiva e baseada na coleta de dados fidedignos.
	
	C.
	Uso de figuras de linguagem e lirismo.
	
	D.
	Linguagem informal e despojada
PERGUNTA 7
Complete a frase:
Gatti (2004) ressalta que pesquisas __________ com rigor e qualidade metodológica que conte com dados quantitativos, pressupõe do ____________ conhecimento do contexto em que os dados foram produzidos, bem como domínio__________________. Destaca-se, ainda, que levantamentos estatísticos podem estar presentes em diferentes tipos de pesquisas, mas, por si só, não caracterizam uma pesquisa científica, pois, para ser uma, é necessário que haja análise.
	
	A.
	Sociais; pesquisador; técnico-operativo.
	
	B.
	Sociais; entrevistado; técnico-operativo.
	
	C.
	Educacionais; entrevistado; técnico-epistêmico.
	X
	D.
	Educacionais; pesquisador; teórico-epistêmico.
PERGUNTA 8
O Relatório de projeto de pesquisa deve respeitar as normas de elaboração de trabalhos acadêmicos. Essas normas recebem qual denominação?
	
	A.
	Michigan
	
	B.
	IPA
	
	C.
	OAB
	X
	D.
	ABNT
PERGUNTA 9
Gil (2008) salienta que, durante a análise, acontece a organização e a interpretação dos dados. Essa possibilidade de interpretação analítica relativamente flexível é o que permite a análise de um fenômeno tão complexo como a educação. O discurso é uma das maneiras com que se apresentam os dados nas pesquisas educacionais, sendo que, para analisá-los qualitativamente, frequentemente se recorre à análise de conteúdo. Esse tipo de análise considera o rigor da objetividade e a fecundidade da subjetividade, utilizando instrumentos metodológicos para, por meio da inferência, interpretar dados expressos em formato discursivo (BARDIN, 2010).
Diante disso, sobre a análise do discurso é incorreto dizer que:
	
	A.
	Esta análise levar a compreensão do que não está explícito.
	X
	B.
	O pesquisado deve ser literal durante a análise do discurso.
	
	C.
	São diversas as formas de fazer a análise do discurso.
	
	D.
	Ela pode ser interpretada a partir de um rol teórico estabelecido.
PERGUNTA 10
A coleta e a organização de dados devem ocorrer ...
	
	A.
	No final da pesquisa e de maneira isolada.
	
	B.
	Apenas no começo da pesquisa.
	
	C.
	Separadamente.
	X
	D.
	Concomitantemente.
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