Disciplina gestão de projetos escolares todas as provas uniasselvi

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Disciplina:
	Gestão de Projetos Escolares (17806)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:446496) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9881101
	Nota da Prova:
	5,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O conhecimento precisa ser buscado e aprofundado, estabelecendo relações procedimentais e disciplinares. Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares. Para isso, há várias práticas pedagógicas integradoras como multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. Qual o conceito de interdisciplinaridade?
	 a)
	É o conhecimento que ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
	 b)
	É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas, mas dificilmente é implementado nas escolas.
	 c)
	Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina e não há uma prática cooperativa.
	 d)
	As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
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	2.
	O tema Pedagogia de Projetos insere-se nas discussões sobre a construção de uma escola onde estudantes sejam protagonistas de sua aprendizagem. A partir dessa concepção, o professor tem o desafio de escutar os alunos, considerar seus questionamentos, suas opiniões e interesses como ponto de partida para a elaboração do planejamento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pedagogia de projetos, surgiu no início do século XX com Wallon, um filósofo norte-americano e um dos representantes da pedagogia ativa.
(    ) A aplicação de informações e ideias na pedagogia de projetos não formam ilhas isoladas, mas redes de informação e dão sentido para a ação, construindo uma pedagogia ativa.
(    ) Na perspectiva da pedagogia de projetos, o aluno participa do planejamento, pois ele é realizado de forma individual e parte das questões levantadas pelo grupo. 
(    ) Associar os interesses dos alunos de modo a assegurar o desenvolvimento intelectual com as experiências educativas é um princípio da pedagogia ativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
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	3.
	Na metodologia de projetos proposta por Dewey no início do século XX, apesar das mudanças sociais, políticas, econômicas, culturais etc., ainda se mantém a proposta do precursor de que o grande ganho em termos de aprendizagem está justamente no fato do projeto nascer da participação ativa dos alunos, o que implicará em alto grau de mobilização, aumentando em muito a probabilidade de uma aprendizagem significativa. A que se refere esta tendência pedagógica?
	 a)
	Tecnicista.
	 b)
	Progressista.
	 c)
	Tradicional.
	 d)
	Escola Nova.
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	4.
	Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado, relacionado às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização, da economia, da informatização, dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores morais. Quanto ao desenvolvimento da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- É uma postura pedagógica classificatória, que busca ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um lugar de múltiplas interações.
II- Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por não apresentar um processo criativo e de transformação na postura do aluno.
III- Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. 
IV- Preocupa-se em garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
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	5.
	A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na formação global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações entre os conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão acompanhando o sentido do projeto.
(    ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem é a avaliação final.
(    ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o currículo oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final.
(    ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer novas relações refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
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	6.
	A pedagogia de projetos surgiu no início do século XX com John Dewey, um filósofo norte-americano e um dos representantes da Pedagogia Ativa, que tinha como princípio que o aluno deveria ter iniciativa, originalidade e agir de forma cooperativa. Sobre a Pedagogia Ativa, analise as afirmativas a seguir:
I- Na Pedagogia Ativa, laboratórios, lojas, jardins e espaço para dramatizações, jogos e desporto fazem parte do espaço escolar.
II- Essa Pedagogia contribuiu para a aplicação de informações e ideias que formam ambientes virtuais de aprendizagem.
III- A Pedagogia Ativa contribuiu significativamente para inovações nas práticas pedagógicas.
IV- A Pedagogia Ativa é construída com reprodução de situações da vida cotidiana.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
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	7.
	Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas, deixa sempre margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e imensurável. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções:
I- A organização dos projetos de trabalho se baseia fundamentalmente numa concepção da globalização, entendida como um processo muito mais interno do que externo.
PORQUE
II- As relações entre conteúdos e áreas de conhecimento têm lugar em função das necessidades que traz consigo o fato de resolver uma série de problemas que subjazem na aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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	8.
	O professor precisa atentar-se para as características das novas gerações e adotar metodologias que favoreçam as interações e possibilitem a utilização correta dos recursos tecnológicos, porque estas gerações nos oferecem a possibilidade de compreendermos o futuro midiático. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções:
I- A pedagogia de projetos é uma possibilidade de estabelecer vínculos com estas novas gerações.
PORQUE
II- Pode transformar o professor em um pesquisador, que transcende os conteúdos sistematizados e avança para uma prática que considera os saberes dos alunos, inclusive utilizando as mídias para tornar suaspráticas mais significativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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	9.
	A práxis leva à formação crítica e a reflexão ajuda o aluno a pensar de forma ordenada. Essas atitudes superam o conhecimento ingênuo e levam para um olhar racional da realidade. Relacionar teoria e prática, além de produzir conhecimento, conduz educador e educando a tornarem-se permanentes pesquisadores. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções:
I- O professor, ao se apropriar de fundamentação teórica, é beneficiado de variados pontos de vista para uma tomada de decisão, dentro de uma ação contextualizada, adquirindo perspectivas de julgamento para compreender os diversos contextos do cotidiano.
PORQUE
II- O saber docente não é formado apenas da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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	10.
	A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares com relação ao tratamento da informação e à relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. 
(    ) Os alunos aprendem construindo novos conceitos e informações e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das necessidades de resolver questões.
(    ) No processo de pesquisa surgem os conteúdos das diversas disciplinas que se complementam para que haja respostas para as questões levantadas pelo grupo. 
(    ) Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são contextualizados e repletos de significado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
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Prova finalizada com 5 acertos e 5 questões erradas.
Parte inferior do formulário
	Disciplina:
	Gestão de Projetos Escolares (17806)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:446493) ( peso.:1,50)
	Prova:
	9999722
	Nota da Prova:
	6,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	No planejamento, a partir da pedagogia de projetos, pretende-se a participação dos alunos como possibilidade de contemplar uma aprendizagem significativa, promovendo a autonomia. Além da autonomia, o que também é promovido com a aprendizagem significativa?
	 a)
	Estabelecer as formas de pensamento atual como problema psicológico.
	 b)
	Conhecer as relações entre os fenômenos naturais, sociais e pessoais.
	 c)
	Partir de questões levantadas pelos professores e roteiros apresentados pelo aluno.
	 d)
	Pesquisar problemas que vão além do conselho de classe.
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	2.
	Os projetos interdisciplinares são desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares, possibilitando a construção de uma interação contínua. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A gestão de projetos contempla desafios que desencadeiam a autonomia tão idealizada no meio educacional. 
PORQUE
II- Precisam estar em consonância, pois o projeto de ensino do professor deve corresponder ao projeto de aprendizagem do aluno e ao projeto de ensino-aprendizagem proposto pela escola. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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	3.
	Para a elaboração e a organização de projetos escolares, há alguns princípios didáticos como: participação efetiva dos alunos, autonomia, autenticidade, autoria, identidade, heterogeneidade, interação de diferentes grupos sociais, desprendimento das práticas disciplinares engessadas, interdisciplinaridade, entre outros. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os alunos não entram em contato com os conteúdos disciplinares, porque os conteúdos são trabalhados de maneira global.
(    ) No trabalho com projetos, o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na teoria. 
(    ) Todos os envolvidos no projeto podem contribuir com a construção do conhecimento, com a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio afetivo.
(    ) A pedagogia de projetos visa ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas dimensões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
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	4.
	O processo de ensino-aprendizagem que se dá na escola, a partir da pedagogia de projetos, acontece quando o professor incorpora em seu trabalho o diagnóstico inicial e observa o conhecimento que o aluno tem sobre determinado tema ou conteúdo. Neste contexto, como pode ser desenvolvido o papel da escola?
	 a)
	Contribuir para o processo de aprendizagem, oferecendo um ambiente que provoque o interesse, a curiosidade, o entusiasmo e desafie o estudante na superação de dificuldades.
	 b)
	Abordar a aprendizagem a partir de uma posição de centralidade no professor, esclarecendo dúvidas em sua concepção e também na criação de situações de aprendizagem.
	 c)
	Oportunizar o aluno rever os tópicos de diferentes níveis de profundidade na pedagogia tradicional, a qualquer criança, independentemente de seu estágio de desenvolvimento.
	 d)
	As disciplinas devem ter continuidade ao utilizar as linguagens, pois o acúmulo linear de informações é importante como fonte de conhecimento.
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	5.
	A formação das redes de conhecimento vai se formando a partir da necessidade de pesquisar para desvelar as curiosidades do grupo e buscar uma compreensão significativa acerca do tema. Como podemos definir uma rede de conhecimento?
	 a)
	Ao sugerir atividades, professor e aluno constroem a rede de conceitos e linguagens, desenvolvendo habilidades acima das competências.
	 b)
	A rede significa educação em valores, com a busca pelas soluções para os problemas sociais, científicos e culturais das pessoas.
	 c)
	A rede está diretamente ligada à ideia de cadeia, de encadeamento lógico, de ordenação necessária, de linearidade na construção do conhecimento.
	 d)
	É compreender e aprender significados. É ver os objetos com relação uns com os outros, percebendo que os significados formam feixes de relações.
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	6.
	Professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, porque além de habilidades e competências é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatropilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Com base na pedagogia de projetos, compreenderemos que há uma relação estreita entre os pilares do conhecimento. Como podemos compreender o pilar aprender a ser?
	 a)
	A comunicação e a resolução de conflitos são aspectos imprescindíveis para que os projetos tenham consistência teórica. As técnicas para chegar aos resultados são trabalhadas ao longo do projeto, nas ações práticas que são programadas para demonstrar a teoria na prática.
	 b)
	É o pilar mais relevante para o desenvolvimento do ser humano. A sensibilidade, o sentido ético e estético, a autonomia, o senso crítico e a imaginação são imprescindíveis para o crescimento integral da pessoa.
	 c)
	A participação nos projetos desenvolve este pilar naturalmente, na medida que o projeto vai avançando, pois o desenvolvimento do projeto depende da parceria do grupo e do compromisso de cada integrante em avançar.
	 d)
	É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente.
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	7.
	Para aplicar o planejamento, o professor precisa compreender que é uma forma de organizar o pensamento, de refletir sobre sua atuação e de optar por práticas centradas na formação global dos alunos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O plano de curso é um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
II- O planejamento curricular especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades. 
III- O planejamento do sistema de educação corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
IV- O plano de aula é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
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	8.
	O planejamento, a partir da pedagogia de projetos, pode ser diário ou semanal e deve contemplar os conceitos básicos para a faixa etária e ano escolar, contemplando sempre a atualidade e a complexidade do tema de estudo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Com os projetos escolares, pretende-se estabelecer as formas de pensamento atual como problema antropológico e histórico. 
PORQUE
II- Ajuda a compreender melhor a complexidade do mundo em que vivemos, planejar estratégias para abordar e pesquisar problemas que vão além da compartimentalização disciplinar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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	9.
	Acerca do mundo letrado e dos múltiplos letramentos, entendemos que o mundo pode ser compreendido de diferentes formas, utilizando diferentes linguagens. Como as mídias e as múltiplas práticas letradas, trabalhadas de maneira crítica e ética, podem atuar no processo de ensino-aprendizagem?
	 a)
	Articulando os conteúdos escolares com o uso das diferentes linguagens, mas não rompendo com as práticas tradicionalistas de hierarquização e linearidade.
	 b)
	Utilizando práticas diferenciadas e tradicionais para envolver os alunos no processo de ensino-aprendizagem como protagonistas.
	 c)
	Quando os alunos aprendem arriscando, errando, tendo dúvidas, pesquisando e elaborando ideias, formadas pelo conjunto de valores individuais e coletivos.
	 d)
	Quando o aluno apresenta competência e habilidade para lidar com os múltiplos letramentos, não garante que será um bom usuário das diferentes linguagens.
�
	10.
	Além de habilidades e competências, é preciso relembrar que o conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Quanto à sequência para os pilares de construção do conhecimento, realização de técnicas, administração de conflitos e aprendizagem integral, ordene os itens a seguir:
I- Aprender a ser. 
II- Aprender a conhecer.
III- Aprender a conviver. 
IV- Aprender a fazer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	II - IV - III - I.
	 c)
	IV - II - III - I.
	 d)
	I - III - II - IV.
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Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.
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	Disciplina:
	Gestão de Projetos Escolares (17806)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:446494) ( peso.:4,00)
	Prova:
	10566049
	Nota da Prova:
	8,25
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	1.
	O ensino organizado por disciplinas, sem a possibilidade de construção de conceitos a partir de problemáticas cotidianas, dificulta a realização de qualquer proposta globalizadora. Na pedagogia de projetos, não se concebe o conhecimento compartimentado. Diante disso, disserte sobre como ocorre o processo de desenvolvimento do estudante para atuar em projetos.
	Resposta Esperada:
É necessário que o estudante tome consciência de seu próprio processo de aprendizagem, que é um diferencial no trabalho com projetos. O caminho vai sendo construído e os conceitos apreendidos ganham significado a partir das experiências sociais.
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	2.
	A pedagogia de projetos, quando valoriza a construção coletiva do conhecimento, traz a inovação e a autoria, pois os projetos são intransferíveis, ou seja, cada turma dá um sentido diferente às temáticas pesquisadas, criando algo original. A autoria pode ser individual ou coletiva. Diante disso, disserte sobre onde e como percebemos que há autoria do professor e dos alunos nos projetos.
	Resposta Esperada:
A autoria nos projetos aparece na investigação desenvolvida, nos registros do professor e dos alunos. A forma como arquivam e organizam o material produzido é singular, porque há inúmeras possibilidades de registrar as atividades e ações.
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	Disciplina:
	Gestão de Projetos Escolares (17806)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:446495) ( peso.:3,00)
	Prova:
	10566051
	Nota da Prova:
	7,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	Na avaliação formativa, o professor está atento aos processos de aprendizagem e a avaliação é entendida como parte integrante do processo. A avaliação formativa está em conformidade com a pedagogia de projetos porque promove a construção da autonomia e tem como foco o processo de aprendizagem, numa perspectiva de interação e diálogo, colocando também no estudante, e não apenas no professor, a responsabilidade por seus avanços e suas necessidades. Como ocorre a avaliação formativa?
	 a)
	Os alunos podem ser avaliados a partir de provas orais nas diferentes experiências que realizam: aulas-passeio, jogos, dramatizações, experimentos em laboratórios e na construção de maquetes.
	 b)
	O professor deve diversificar as experiências educativas considerando o tempo, o graude dificuldade e a realização do trabalho com diferentes agrupamentos, promovendo situações que os alunos confrontem seus entendimentos.
	 c)
	A partir da produção do aluno, o professor analisa o conteúdo apresentado na avaliação e dá a devolutiva, detectando os níveis de coerência e os principais problemas com relação ao enfoque psicológico do qual se parte os projetos.
	 d)
	Não há necessidade que o estudante conheça os conteúdos que irá aprender, os objetivos que deverá alcançar, bem como os critérios que serão utilizados para verificar e analisar seus avanços de aprendizagem.
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	2.
	Um projeto tem muita pesquisa, participação dos alunos e construção do conhecimento. Essa concepção de ensino costuma levar os alunos a perguntarem cada vez mais e a transcenderem o conteúdo. Eles se tornam pessoas mais críticas e observadoras, pois analisam, discutem, opinam e investigam formas para resolver os problemas de seu contexto. Quanto às contribuições da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- A comunicação interpessoal leva a discussão entre sua opinião e a dos outros.
II- Na formulação e resolução de problemas é realizado o diagnóstico de situações e o desenvolvimento de estratégias para as análises e a avaliação.
III- Auxilia na síntese de ideias, experiências e informações das diversas áreas do conhecimento.
IV- A autodireção favorece as iniciativas de pesquisa, sejam elas num percurso individual ou coletivo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
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	3.
	O professor precisa atentar-se para as características das novas gerações e adotar metodologias que favoreçam as interações e possibilitem a utilização correta dos recursos tecnológicos. Sobre o papel do professor para atuar com as novas gerações, analise as afirmativas a seguir:
I- Estabelecer vínculos com estas novas gerações, transformando aulas em processo de pesquisa que transcende os conteúdos sistematizados.
II- Respeitar a estrutura de tempo de cada estudante, promovendo uma variedade de atividades e de escolhas de aprendizagem.
III- Acompanhar os alunos em processos contínuos, interpretando suas estratégias de raciocínio e as percepções que constroem.
IV- Os projetos requerem uma mudança na maneira de fazer do professor e implica adotar uma inovação na atitude profissional.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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	4.
	O conhecimento precisa ser buscado e aprofundado, estabelecendo relações procedimentais e disciplinares. Na pedagogia de projetos há uma integração dos conhecimentos e uma possibilidade de romper com as fronteiras disciplinares. Para isso, há várias práticas pedagógicas integradoras como multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. Qual o conceito de interdisciplinaridade?
	 a)
	Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina e não há uma prática cooperativa.
	 b)
	É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas, mas dificilmente é implementado nas escolas.
	 c)
	É o conhecimento que ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
	 d)
	As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
�
	5.
	O planejamento, a partir da pedagogia de projetos, pode ser diário ou semanal e deve contemplar os conceitos básicos para a faixa etária e ano escolar, contemplando sempre a atualidade e a complexidade do tema de estudo. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Com os projetos escolares, pretende-se estabelecer as formas de pensamento atual como problema antropológico e histórico. 
PORQUE
II- Ajuda a compreender melhor a complexidade do mundo em que vivemos, planejar estratégias para abordar e pesquisar problemas que vão além da compartimentalização disciplinar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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	6.
	Ao observarmos a organização dos projetos, compreendemos que um projeto é muito mais abrangente, pois envolve diferentes áreas do conhecimento e tem como foco a globalização. Ao planejar um projeto, é necessário que o roteiro seja construído com os alunos, e se verifique se todas as perguntas levantadas no projeto foram respondidas. Isso não acontece na sequência didática. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Uma sequência de atividades previstas no projeto não deve ser denominada de sequência didática. 
PORQUE
II- Para ser considerada uma sequência didática, deve haver relação com algum gênero textual.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
�
	7.
	Na pedagogia de projetos, leva-se em consideração os conhecimentos da realidade dos alunos que são conectados aos conhecimentos científicos e por isso o professor tem que atuar como um mediador do processo, estimulando a aprendizagem, para que os alunos sejam protagonistas de seus projetos. Como é considerado o ensino na proposta da pedagogia de projetos?
	 a)
	Pluridisciplinar e centralizado.
	 b)
	Interdisciplinar e libertário.
	 c)
	Globalizado e interdisciplinar.
	 d)
	Globalizado e multidisciplinar.
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	8.
	Os projetos criam possibilidades de integração entre as áreas do conhecimento e oportuniza a reflexão com os alunos acerca de questões para compreender a realidade e a sociedade em que encontram-se inseridos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Os projetos não são apenas planos de trabalho organizados para desenvolvimento de habilidades e competências. 
PORQUE 
II- Levam à reflexão acerca do espaço em que vivemos e das possibilidades de mudança que podemos propor por meio das ações que desenvolvemos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
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	9.
	A elaboração do projeto de ensino-aprendizagem é um momento de construção do conhecimento, de estudo, de reflexão e de avaliação. Sobre a elaboração dos projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- Os projetos são elaborados com a finalidade de melhorar o processo de avaliação.
II- Antes de elaborar o projeto de ensino-aprendizagem é preciso conhecer a realidade escolar.
III- O contexto escolar é o melhor espaço para se de desenvolver esse tipo de projeto. 
IV- O projeto de ensino é conhecido como Projeto Político-Pedagógico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
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	Para criar novas competências, professor e aluno devem estar sempre buscando novas fontes de conhecimento, constituindo maneiras diferentes de organizar e de articular os domínios teóricos e práticos. Sobre os pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Saber comunicar-se e resolver conflitos e ser flexível. 
(    ) Desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético.
(    ) Valorizar a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente. 
(    ) Pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	 *
	Observação: A questão número 10 foi Cancelada.
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