resposta da atividade 3 organizacao da acao pedagogica infantil 3 pedagogia com flasback (2)

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05/06/2019 Blackboard Learn
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Pergunta 1
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resposta:
Leia o trecho a seguir: 
“Apesar da importância da brincadeira ser um consenso entre especialistas, esse reconhecimento
ainda não existe entre a maioria dos pais. Uma pesquisa encomendada pela marca OMO mostrou que
51% dos pais brasileiros consideram os trabalhos escolares mais importantes do que o brincar para o
sucesso das crianças. O levantamento foi feito com 12 mil pessoas em dez países, entre 2016 e
2017”. Como citado, a importância da brincadeira é um consenso entre vários especialistas, há
também vários campos de estudo/autores que abordam o tema jogos e brincadeira na infância, um
deles afirma que “entre três e sete anos [...] o jogo é tido como atividade principal, o que significa ter
maior influência no desenvolvimento psíquico e da personalidade da criança. Além de ser fonte
privilegiada de desenvolvimento proximal, promovendo capacidade de pensamento, imaginação,
memória, linguagem, atenção, concentração, motricidade, socialização e domínio da vontade”. 
 
 ESCOLAS infantis trocam estudo pela brincadeira. Istoé. Estadão Conteúdo. 07 maio. 2017.
Disponível em: < https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis-trocam-o-estudo-pela
-brincadeira,70001766409 >. Acesso em 24/03/2019.
 
 Logo, o conceito apresentado é do campo de estudo:
Da Teoria Histórico-cultural.
Da Teoria Histórico-cultural.
Resposta correta. De acordo com o material de estudo, a alternativa correta é o campo
de estudo da teoria Histórico-cultural. As demais alternativas apresentam campos de
estudo de outras teorias, a psicanálise descreve que através da brincadeira a criança
adquire experiência, elabora sentimentos de raiva, angústia, ódio, tristeza, entre outros.
Ela revive situações que lhe são prazerosas. As brincadeiras servem como elo entre a
criança e sua realidade interior e exterior. A teoria de Gardner traz oito tipos de
inteligência, como inteligência cinestésico-corporal e inteligência interpessoal, citadas
como alternativas.
Pergunta 2
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resposta:
Na organização da sala de referência não há um modelo padrão, a organização é feita de acordo com
as características de cada espaço, com os mobiliários disponíveis, crianças atendidas, objetivos, entre
outros aspectos, porém, Meneghini e Campos-de-Carvalho trazem o conceito de arranjo espacial,
conhecido como a maneira como os móveis e materiais estão posicionados. A partir disso, apontam
alguns tipos de arranjo espacial, um deles apresenta a descrição “caracterizado pela presença de
zonas circunstanciais, que são áreas claramente delimitadas em três lados, por barreiras que
permitem a visibilidade do todo da criança”. A descrição apresentada é do conceito de:
 
 CAMPOS-DE-CARVALHO, M. I., MENEGHINI, R., MINGORANCE, R. C. Arranjo espacial e formação
de pares entre crianças de 2-3 anos em creches. Psico , 27 ( 2 ), 1996, p. 117-37.
Arranjo aberto.
Arranjo visualmente aberto.
Sua resposta está incorreta. A resposta correta é de espaço visualmente aberto. O
arranjo aberto é caracterizado pela ausência de barreira e delimitações, o arranjo
visualmente restrito tem barreiras que impedem a visualização do todo da criança. O
conceito de Cantos é apresentado por outro autor, é a organização de cantos por
temáticas, sua proposta é de autonomia, cantinhos de refúgio, da leitura, do faz de
conta, entre outros, sendo assim um espaço de livre organização, mas também podem
ser utilizados com uma intenção específica. A estruturação por áreas consiste na divisão
por áreas de trabalho, permitindo a crianças escolher e explorar com autonomia.
Pergunta 3
Os jogos e as brincadeiras são vitais para o desenvolvimento da criança e essenciais na educação
infantil. Sendo também um direito da criança, que deve ser garantido. Assim, na prática pedagógica,
0,25 em 0,25 pontos
0 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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resposta:
há quatro categorias de brincadeiras e jogos que devem aparecer na rotina escolar, são eles:
Livre, exploratórios, com regras e orientado.
Livre, exploratórios, com regras e orientado.
Resposta correta. As quatro categorias de brincadeiras definidas no material de estudo
são: livre, onde o professor interfere o mínimo possível; exploratórios, pode ser planejado,
com o professor definindo o tema que as crianças irão explorar, indicados na faixa etária
de 3 anos; com regras, para crianças de 4 a 5 anos, sendo jogos com ordens simples; e,
jogos orientados, propostos pelo professor, como brincadeira de roda, coelho sai da toca,
pintura, etc.
Pergunta 4
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resposta:
O espaço físico escolar deve ser um ambiente que promova a aprendizagem e desenvolvimento da
criança, por isso deve ser pensando para ela no momento de planejamento e execução da obra,
assim, os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006) é um
documento que veio para regular esse espaço físico. 
 
 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Básicos de Infra-
estrutura para Instituições de Educação Infantil: Encarte 1. Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível
em : <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pdf >. Acesso em
25/03/2019.
 
 A respeito dos espaços para crianças entre um e seis anos definidos no documento, analise as
afirmativas a seguir:
 
 I - São espaços para crianças acima de um ano, salas de atividades, salas de multiuso, banheiros,
pátio coberto e áreas para alimentação.
 II - Os banheiros devem ser acessíveis às crianças, promovendo independência e autonomia.
 III - A área de alimentação é subdividida em local para preparação, armazenamento e refeitório.
 IV - São espaços para crianças acima de um ano, salas de atividades, salas de repouso, salas de
multiuso, banheiros, pátio coberto e áreas para alimentação.
 
 Está correto apenas o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II e III apenas.
Resposta correta. As afirmativas I, II e III estão corretas. A afirmativa I está correta, pois
de acordo com o documento oficial os espaços para crianças entre um e seis anos são
salas de atividades, salas de multiuso, banheiros, pátio coberto e áreas para
alimentação. Afirmativa II está correta, pois os banheiros devem estar próximos das salas
e com aspectos construtivos que favoreçam a autonomia da criança, como vasos
sanitários e pias adequadas para crianças. A afirmativa III é correta, visto que de acordo
com o documento “A área de serviço de alimentação deve prever, sempre que possível,
refeitório, cozinha e áreas de apoio, tais como: despensa geral, despensa fria, áreas de
recebimento e pesagem de alimentos e cômodo de gás.” (BRASIL, 2006). A afirmativa IV
está incorreta, pois as salas de repouso não são mencionadas no documento para essa
faixa etária, porém, de acordo com o material de estudo, as crianças até 3 anos
precisam dormir para garantir seu desenvolvimento, por isso na sala de atividades deve
haver um canto tranquilo preparado para esse momento. 
 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Básicos
de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil: Encarte 1. Brasília:
MEC/SEB, 2006. Disponível em :
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pdf >. Acesso
em 25/03/2019.
 
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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Muitas vezes, os brinquedos industrializados fazem da criança um sujeito passivo, visto que não
precisam pensar ou criar nada, o brinquedo já vem pronto, com falas, ações mecanizadas que por
vezes podem “engessar” o imaginário da criança. Diante disso, entende-se a importância da criação de
brinquedos, mas durante o processo de construção, é importante o registro e documentação por meio
de filmagens e de fotografia. Sobre a confecção de brinquedos e o registro, analise as afirmativas a
seguir:
 
 I - As fotos devem ser tiradas pelo próprio professor, podendo gravar detalhes da interação da criança
com o objeto, e significados da ação pedagógica.
 II - A confecção de brinquedos exige uma prévia limpeza dos materiais, garantindo que estejam todos
higienizados para manuseio das crianças. Na distribuição dos materiais, todos devem receber o
mesmo, independente da faixa etária, pois promoverá a criatividade e autonomia.
 III - O registro e divulgação por meio da fotografia deve ser autorizado apenas pelos pais, que são
responsáveis pelos direitos de imagem da criança, não é necessário pedir autorização das crianças, já
que ainda não são legalmente responsáveis pelos seus atos.
 IV - A confecção de brinquedos deve ser oportunizada às crianças com idade entre 4 e 5 anos, ou
seja, na fase da pré-escola, considerando os riscos que a construção de brinquedos pode trazer para
os menores e as habilidades motoras que não estão tão desenvolvidas.
 
 Está correto apenas o que se afirma em:
I apenas.
I apenas.
Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois no registro da foto ou filmagem da
criança durante a ação pedagógica o olhar do professor permite um registro significativo,
promovendo uma avaliação mais assertiva. As afirmativas II, III e IV estão incorretas: A
afirmativa II está incorreta, pois a limpeza dos materiais é necessária, porém a
disponibilização dos materiais/sucatas, devem ser feitas de acordo com a faixa etária da
criança, pois deve ser adequada a sua limitação. A afirmativa III está incorreta,
considerando que a permissão da criança é necessária, visto que ela é um sujeito de
direitos que deve ser respeitada. A afirmativa IV está incorreta, pois a confecção de
brinquedos pode ser feita até mesmo antes dos 3 anos, pois a criança é um sujeito
criativo, e pode dar diferentes funções a objetos considerados como lixo, talvez a
mediação do professor nesse processo seja mais presente, mas não significa que a
confecção de brinquedos não possa ser realizada.
Pergunta 6
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A organização dos espaços na educação infantil é considerada um conteúdo curricular, ou seja, é algo
que deve ser abordado no currículo, discutido pela equipe e comunidade e colocado em ação pelos
professores. A respeito da organização da sala de aula, especificamente, Forneiro (1998) traz alguns
critérios que considera essenciais para a organização. A respeito dos critérios apresentados por
Forneiro (1998) necessários para organização da sala de aula, analise as afirmativas a seguir:
 
 FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade
em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
 I - São critérios para organização da sala de referência, estruturação por áreas, delimitação clara de
áreas, transformação e favorecimento da autonomia.
 II - A estruturação por áreas refere-se a presença de barreiras, que impedem a visibilidade do todo da
criança.
 III - O favorecimento da autonomia trata da disponibilização dos materiais de modo que sejam
acessíveis às crianças. 
 IV - São critérios para organização da sala de referência, segurança, diversidade, polivalência e
sensibilidade estética e pluralidade.
 
 Está correto apenas o que se afirma em:
I, III e IV apenas.
I, III e IV apenas.
Resposta correta. As afirmativas I, III e IV estão corretas. As afirmativas I e IV estão
corretas, pois de acordo com o material de estudo, os critérios apresentados por Forneiro
0,25 em 0,25 pontos
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resposta: são: estruturação por áreas, delimitação clara de áreas, transformação, favorecimento da
autonomia, segurança, diversidade, polivalência e sensibilidade estética e pluralidade. A
afirmativa III está correta, pois de acordo com o material, o favorecimento de autonomia
da criança é dar oportunidade a ela de agir sem a intervenção do professor, assim é
necessário que o professor deixe os objetos/materiais para uso das crianças em locais
acessíveis a elas.
Pergunta 7
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resposta:
O brincar na educação infantil é uma atividade muito presente no dia a dia, por meio da brincadeira a
criança se desenvolve em vários aspectos, e quando é permitido a confecção dos próprios brinquedos,
o brincar pode ter mais significado para ela. Analise as afirmativas a seguir e indique como pode ser
realizada a confecção de brinquedos.
 
 I - A confecção de brinquedos pode ser realizada para as crianças, onde não há a intervenção da
criança no processo de criação.
 II - A confecção de brinquedos pode ser realizada com as crianças, pois ajudam a confeccionar, mas
não tem participação ativa.
 III - A confecção de brinquedos pode ser realizada por crianças, onde tem participação ativa,
constroem de maneira individual ou coletiva.
 IV - Aos menores de três anos não é ideal participar da confecção de brinquedos, pois podem se
machucar já que suas habilidades motoras que não estão tão desenvolvidas.
 
 Está correto apenas o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II e III apenas.
Resposta correta. As afirmativas I, II e III estão corretas, pois apresentam maneiras de
produzir o brinquedo. Na produção para crianças, a criança não está ativa no processo de
criação; na confecção com as crianças, elas participam do processo de criação
oralmente, mas não são ativas; na confecção pelas crianças, pode haver a intervenção do
professor, porém a maior parte é feita por elas. A afirmativa IV está incorreta, pois as
crianças menores de três anos podem participar de confecções de brinquedos
ativamente, desde que os materiais sejam adequados a elas.
Pergunta 8
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O espaço físico escolar deve ser um ambiente que promova a aprendizagem e desenvolvimento da
criança, por isso deve ser pensando para ela no momento de planejamento e execução da obra,
assim, os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006) é um
documento que veio para regular esse espaço físico. 
 Fonte: 
 A respeito dos espaços para crianças entre zero e um ano, analise as afirmativas a seguir e assinale
(V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
 ( ) Para crianças de zero a um ano são necessários, sala de repouso, sala de atividades, fraldário,
lactário e solário. 
 ( ) O lactário é um espaço destinado à amamentação das crianças, onde as mães são recebidas
para os momentos de alimentação da criança que ainda estão nesse período.
 ( ) O espaços determinados nos Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação
Infantil, são exigíveis, ou seja, são espaços definidos como mínimos e não podem ser adaptados. 
 ( ) A sala de atividade é semelhante a sala das crianças maiores, apenas com adaptações, é o local
onde deve acontecer as brincadeiras e exploração de materiais, devendo ter um espaços destinado à
amamentação.
 
 A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta:
V, F, F, V.
V, F, F, V.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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Resposta correta. A primeira e a quarta afirmativas estão corretas. De acordo com os
Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006) os
espaços para crianças entre zero e um ano são compostas por sala de repouso, sala de
atividades, fraldário, lactário e solário. As salas de repouso e atividades são
imprescindíveis, os demais podem ser adaptados. A sala de atividades é semelhante a
dos maiores, apenas com adaptações de mobiliários e organização já que deve
proporcionar a movimentação segura das crianças, para que possam explorar o
ambiente, o espaço para amamentação materna e alimentação das crianças pode
ocorrer nessa sala, com móveis adequados. (Adaptado de
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/miolo_infraestr.pdf >. Acesso em: 9
maio 2019).
Pergunta 9
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resposta:
A brincadeira e suas implicações na infância é um tema abordado por vários campos de estudo e
vários especialistas, um deles afirma que “através da brincadeira a criança adquire experiência, elabora
sentimentos de raiva, angústia, ódio, tristeza, entre outros. Ela revive situações que lhe são
prazerosas. As brincadeiras servem como elo entre a criança e sua realidade interior e exterior”. 
 Disponível em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/97639/marquezini_cp_me_assis.p
df?sequence=1>. Acesso em: 9 maio 2019. 
 
 O conceito apresentado é do campo de estudo:
Da psicanálise.
Da psicanálise.
Resposta correta. De acordo com o material de estudo, a alternativa correta é o campo
de estudo da psicanálise. As demais alternativas apresentam campos de estudo de
outras teorias, a teoria histórico cultural apresenta o brincar como essencial na fase entre
3 e 7 anos, onde apresenta maior influência nos campos psíquicos e da personalidade da
criança. Sendo também fonte de aprendizagem proximal, promovendo a capacidade de
pensamento, imaginação, memória, linguagem, atenção, concentração, motricidade,
socialização e domínio de vontade. A teoria de Gardner traz oito tipos de inteligência,
como inteligência cinestésico-corporal e inteligência interpessoal, citadas como
alternativas.
Pergunta 10
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O brincar pode ser considerado, muitas vezes, como uma atividade menos importante, deixado apenas
para momentos livres, sem objetivos, contudo não é o ideal, a base nacional comum curricular orienta
que na educação infantil as propostas devem ser elaboradas com base nos eixos interações e
brincadeiras. Ou seja, aprender enquanto brinca, se relaciona, através das inúmeras experiências que
podem ser proporcionadas. Sobre jogos e brincadeiras, analise as afirmativas a seguir e assinale (V)
para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
 ( ) Quando a criança não brinca, não se desenvolve bem, nem física e nem cognitivamente, não se
torna um bom adulto e não será um bom cidadão. 
 ( ) Quando a criança brinca sempre com os mesmos amigos, pode viver sem a emoção do risco,
diminuir a chance de aprender, de lidar com as frustrações e perdas.
 ( ) A criança que não brinca, ao viver sem o risco e com o acúmulo de curiosidades pode tornar-se
um adolescente sem responsabilidade. 
 ( ) A criança precisa ser ensinada a brincar, mas quando aprende torna-se um importante recurso
para seu desenvolvimento.
 
 A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência
correta:
V, V, V, V.
V, V, V, V.
Resposta correta. Todas as afirmativas estão corretas. Através da brincadeira, a criança
explora a imaginação e a criatividade, revive situações do dia a dia, cria regras e aprende
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
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resposta: comportamentos da sociedade. Assim, quando ela não brinca, não se desenvolve bem,
não se relaciona com outras crianças, não aprende a dividir, a respeitar as diferenças e
cumprir regras, por isso pode ter dificuldades na vida adulta. Tal como brincar sempre
com as mesmas crianças ou sozinho, pode fazer com que a criança não viva o
inesperado, não viva situações de risco, não aprenda a se adaptar a novas situações,
diminuindo as chances de aprender, de lidar com as frustrações e perdas. Da mesma
maneira que brincar sozinho, em restrição a outras crianças, pode fazer com que na
adolescência, período com maior autonomia e liberdade, torne-se um adolescente
irresponsável. Contudo, a criança precisa ser ensinada a brincar, precisa da mediação do
professor, ou de um adulto que mostre as diversas possibilidades do brinquedo, que seja
um modelo para ela, que organize o espaço, os materiais, então a partir da
intermediação do professor, ela pode criar novas formas de brincar e se desenvolver.