Atividade 3 - ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA - UAM

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Curso
	GRA0198 ORGANIZAÇÃO DA AÇÃO PEDAGÓGICA PTA - 202010.ead-5248.01
	Teste
	ATIVIDADE 3 (A3)
	Iniciado
	08/06/20 14:53
	Enviado
	08/06/20 18:24
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	3 horas, 31 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“Escola bonita não deve ser apenas um prédio limpo e bem planejado, mas um espaço no qual se intervém de maneira a favorecer sempre o aprendizado, fazendo com que as pessoas possam se sentir confortáveis [...]”.
 
RIOS, Terezinha Azerêdo. O espaço físico da escola é um espaço pedagógico: A escola é uma das nossas moradas e deve ser preservada para acolher bem os alunos, no presente e no futuro. Gestão Escolar . Coluna Ética na Escola. 01 maio. 2011. Disponível em:< https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e-um-espaco-pedagogico >. Acesso em:22/03/2019
 
As crianças não são todas iguais, possuem famílias diferentes, com hábitos, costumes, religiões e classes econômicas diferentes. Assim, pensar na pluralidade de crianças que se recebe e organizar o espaço escolar para elas, pode representar um desafio.
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados na introdução, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - O sentimento de pertencimento pode ser favorecido pela organização do espaço, pelo planejamento e pelas mãos crianças.
 
Porque
 
II - A criança pode personalizar o ambiente, registrar suas marcas pessoais utilizando objetos pessoais trazidos de casa, fotografias e exposições de trabalho, entre outros.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As asserções I e II estão corretas e se complementam, pois, de acordo com o material de estudo, é necessário organizar o ambiente, tempo e espaço, trazendo segurança as crianças com organização do espaço físico, rotina, tempos de atividades, e das relações entre crianças, e adultos e crianças. Assim como pode ser feito pelas mãos das crianças, permitindo que tragam objetos pessoas, trazendo memórias de casa, como fotos, tornando o espaço acolhedor para elas.
 
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os jogos e as brincadeiras são vitais para o desenvolvimento da criança e essenciais na educação infantil. Sendo também um direito da criança, que deve ser garantido. Assim, na prática pedagógica, há quatro categorias de brincadeiras e jogos que devem aparecer na rotina escolar, são eles:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Livre, exploratórios, com regras e orientado.
	Resposta Correta:
	 
Livre, exploratórios, com regras e orientado.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. As quatro categorias de brincadeiras definidas no material de estudo são: livre, onde o professor interfere o mínimo possível; exploratórios, pode ser planejado, com o professor definindo o tema que as crianças irão explorar, indicados na faixa etária de 3 anos; com regras, para crianças de 4 a 5 anos, sendo jogos com ordens simples; e, jogos orientados, propostos pelo professor, como brincadeira de roda, coelho sai da toca, pintura, etc.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Muitas vezes, os brinquedos industrializados fazem da criança um sujeito passivo, visto que não precisam pensar ou criar nada, o brinquedo já vem pronto, com falas, ações mecanizadas que por vezes podem “engessar” o imaginário da criança. Diante disso, entende-se a importância da criação de brinquedos, mas durante o processo de construção, é importante o registro e documentação por meio de filmagens e de fotografia. Sobre a confecção de brinquedos e o  registro, analise as afirmativas a seguir:
 
I - As fotos devem ser tiradas pelo próprio professor, podendo gravar detalhes da interação da criança com o objeto, e significados da ação pedagógica.
II - A confecção de brinquedos exige uma prévia limpeza dos materiais, garantindo que estejam todos higienizados para manuseio das crianças. Na distribuição dos materiais, todos devem receber o mesmo, independente da faixa etária, pois promoverá a criatividade e autonomia.
III - O registro e divulgação por meio da fotografia deve ser autorizado apenas pelos pais, que são responsáveis pelos direitos de imagem da criança, não é necessário pedir autorização das crianças, já que ainda não são legalmente responsáveis pelos seus atos.
IV - A confecção de brinquedos deve ser oportunizada às crianças com idade entre 4 e 5 anos, ou seja, na fase da pré-escola, considerando os riscos que a construção de brinquedos pode trazer para os menores e as habilidades motoras que não estão tão desenvolvidas.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I apenas.
	Resposta Correta:
	 
I apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois no registro da foto ou filmagem da criança durante a ação pedagógica o olhar do professor permite um registro significativo, promovendo uma avaliação mais assertiva. As afirmativas II, III e IV estão incorretas: A afirmativa II está incorreta, pois a limpeza dos materiais é necessária, porém a disponibilização dos materiais/sucatas, devem ser feitas de acordo com  a faixa etária da criança, pois deve ser adequada a sua limitação. A afirmativa III está incorreta, considerando que a permissão da criança é necessária, visto que ela é um sujeito de direitos que deve ser respeitada. A afirmativa IV está incorreta, pois a confecção de brinquedos pode ser feita até mesmo antes dos 3 anos, pois a criança é um sujeito criativo, e pode dar diferentes funções a objetos considerados como lixo, talvez a mediação do professor nesse processo seja mais presente, mas não significa que a confecção de brinquedos não possa ser realizada.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sobre os espaços externos, são locais que  oferecem uma grande gama de ações para o professor e podem promover grandes experiências para as crianças na educação infantil, os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006) também possuem regulações a respeito desse espaço.
 
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/miolo_infraestr.pdf>. Acesso em: 9 maio 2019.
 
Sobre os espaços externos, analise as afirmativas a seguir:
 
I - Deve representar, ao menos, a 20% do total da área construída.
II - Contemplar bancos, brinquedos, parque, pisos variados, como grama, terra, cimento, ou seja, elementos que permitam a exploração das crianças.
III - Deve conter elementos naturais, como local para pomar, horta e jardim.
IV - Deve ser adequada para atividades de lazer, atividades físicas, eventos e festas da escola e da comunidade.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Todas estão corretas.
	Resposta Correta:
	 
Todas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Todas as afirmativas estão corretas, pois de acordo com os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (2006) a área externa “Deve corresponder a, no mínimo, 20% do total da área construída e ser adequada para atividades de lazer, atividades físicas, eventos e festas da escola e da comunidade. Contemplar, sempre que possível, duchas com torneiras acessíveis às crianças, quadros azulejados com torneira para atividades com tinta lavável, brinquedos de parque, pisos variados, como, por exemplo, grama, terra e cimento. Havendo possibilidade, deve contemplar anfiteatro, casa em miniatura, bancos, brinquedos como escorregador, trepa-trepa, balanços, túneis, etc. Deve ser ensolarada e sombreada, prevendo a implantação de área verde, que pode contar com local para pomar, horta e jardim.” (BRASIL, 2006, p.26).BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil: Encarte 1. Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível em : < http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparinfestencarte.pdf >. Acesso em 25/03/2019.
 
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Na organização da sala de referência não há um modelo padrão, a organização é feita de acordo com as características de cada espaço, com os mobiliários disponíveis, crianças atendidas, objetivos, entre outros aspectos, porém Meneghini e Campos-de-Carvalho trazem o conceito de arranjo espacial, sendo a maneira como os móveis e materiais estão posicionados. A partir disso analise a imagem a seguir e indique sob qual arranjo a sala de atividades é organizada.
 
CAMPOS-DE-CARVALHO, M. I., MENEGHINI, R., MINGORANCE, R. C. Arranjo espacial e formação de pares entre crianças de 2-3 anos em creches. Psico , 27 ( 2 ), 1996, p. 117-37.
 
 [1]  
Fonte: Sergey Zaikov, 123RF.
 
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Arranjo aberto.
	Resposta Correta:
	 
Arranjo aberto.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A imagem apresenta o arranjo aberto visto que, é caracterizado pela ausência de zonas circunstanciais ou delimitações, tendo geralmente um espaço vazio no meio, permitindo a visualização do todo da criança.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O brinquedo é um material utilizado pelas crianças a muito tempo, ele desperta a curiosidade e imaginação da criança, oferece possibilidades ricas de desenvolvimento ou não, dependendo da seleção. Sobre a confecção de brinquedos no contexto da educação infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
I - A confecção de brinquedos pode proporcionar o acesso de todas as crianças ao brinquedo, independente da condição econômica.
II - O brinquedo confeccionado pela criança pode ser um motivador da sustentabilidade, criando cidadãos mais conscientes.
III -  A confecção do brinquedo motiva a criatividade e capacidade de construção, promovendo habilidades motoras e estéticas.
IV - Os brinquedos confeccionados, são atraentes, contudo não se relacionam com as questões culturais e raciais da maioria das crianças.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Estão corretas as afirmativas I, II e III já que, de acordo com o material de estudo, a confecção de brinquedos a partir do reuso de objetos que seriam jogados fora, promove a criatividade, o desenvolvimento motor, forma cidadão mais conscientes a respeito do respeito para com o planeta, promovendo a sustentabilidade e permite  acesso a todas as crianças, independente da condição financeira da família da criança, trazendo igualdade de acesso ao grupo. A afirmativa IV está incorreta, pois a concepção apresentada é do brinquedo industrializado, que apesar de muito atraente, demonstra costumes, aparência física e comportamental de outras sociedades.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Na organização da sala de referência não há um modelo padrão, a organização é feita de acordo com as características de cada espaço, com os mobiliários disponíveis, crianças atendidas, objetivos, entre outros aspectos, porém, Meneghini e Campos-de-Carvalho trazem o conceito de arranjo espacial, conhecido como a maneira como os móveis e materiais estão posicionados. A partir disso, apontam alguns tipos de arranjo espacial, um deles apresenta a descrição “caracterizado pela presença de zonas circunstanciais, que são áreas claramente delimitadas em três lados, por barreiras que permitem a visibilidade do todo da criança”. A descrição apresentada é do conceito de:
 
CAMPOS-DE-CARVALHO, M. I., MENEGHINI, R., MINGORANCE, R. C. Arranjo espacial e formação de pares entre crianças de 2-3 anos em creches. Psico , 27 ( 2 ), 1996, p. 117-37.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Cantos.
	Resposta Correta:
	 
Arranjo visualmente aberto.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A resposta correta é de espaço visualmente aberto. O arranjo aberto é caracterizado pela ausência de barreira e delimitações, o arranjo visualmente restrito tem barreiras que impedem a visualização do todo da criança. O conceito de Cantos é apresentado por outro autor, é a organização de cantos por temáticas, sua proposta é de autonomia, cantinhos de refúgio, da leitura, do faz de conta, entre outros, sendo assim um espaço de livre organização, mas também podem ser utilizados com uma intenção específica. A estruturação por áreas consiste na divisão por áreas de trabalho, permitindo a crianças escolher e explorar com autonomia.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“Apesar da importância da brincadeira ser um consenso entre especialistas, esse reconhecimento ainda não existe entre a maioria dos pais. Uma pesquisa encomendada pela marca OMO mostrou que 51% dos pais brasileiros consideram os trabalhos escolares mais importantes do que o brincar para o sucesso das crianças. O levantamento foi feito com 12 mil pessoas em dez países, entre 2016 e 2017”. Como citado, a importância da brincadeira é um consenso entre vários especialistas, há também vários campos de estudo/autores que abordam o tema jogos e brincadeira na infância, um deles afirma que “entre três e sete anos [...] o jogo é tido como atividade principal, o que significa ter maior influência no desenvolvimento psíquico e da personalidade da criança. Além de ser fonte privilegiada de desenvolvimento proximal, promovendo capacidade de pensamento, imaginação, memória, linguagem, atenção, concentração, motricidade, socialização e domínio da vontade”.
 
ESCOLAS infantis trocam estudo pela brincadeira. Istoé. Estadão Conteúdo. 07 maio. 2017. Disponível em: < https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis-trocam-o-estudo-pela-brincadeira,70001766409 >. Acesso em 24/03/2019.
 
Logo, o conceito apresentado é do campo de estudo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Da Teoria Histórico-cultural.
	Resposta Correta:
	 
Da Teoria Histórico-cultural.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. De acordo com o material de estudo, a alternativa correta é o campo de estudo da teoria Histórico-cultural. As demais alternativas apresentam campos de estudo de outras teorias, a psicanálise descreve que através da brincadeira a criança adquire experiência, elabora sentimentos de raiva, angústia, ódio, tristeza, entre outros. Ela revive situações que lhe são prazerosas. As brincadeiras servem como elo entre a criança e sua realidade interior e exterior. A teoria de Gardner traz oito tipos de inteligência, como inteligência cinestésico-corporal e inteligência interpessoal, citadas como alternativas.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o excerto a seguir:
“O trabalho educativo não se limita à sala de aula, mas, se a configuração desse ambiente for acolhedora, poderá contribuir para tornar mais prazeroso o trabalho que ali se faz. Serão assim as nossas salas de aula? Pensarão os gestores nesses assuntos ou os deixarão em segundo plano, envolvidos que estão com as chamadas "questões pedagógicas"? Ora, o primeiro passo para se envolver com os aspectos relacionados ao espaço físico é considerá-los pedagógicos”.
 
RIOS, Terezinha Azerêdo. O espaço físico da escola é um espaço pedagógico: A escola é uma das nossas moradas e deve ser preservada para acolher bem os alunos, no presente e no futuro. Gestão Escolar. Coluna Ética na Escola. 01 maio. 2011. Disponível em:< https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e-um-espaco-pedagogico >. Acesso em:22 mar. 2019
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados ao longo da disciplina sobre a organização do espaço escolar, analise as afirmativas a seguir:
 
I - O lugar trata de um ambiente valorizado, com relações de afetividade por parte de um indivíduo, um local significativo,cheio de sentimentos e que passa segurança.
II - Espaço e lugar não possuem diferença, tratam da mesma ideia.
III - Espaço refere-se às estruturas físicas do prédio e as relações que acontecem nele, a interação entre as crianças, entre as crianças e os adultos.
IV - O ambiente refere-se a estrutura física do prédio, contando com móveis, decoração, materiais didáticos e brinquedos.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I apenas.
	Resposta Correta:
	 
I apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Está correta a afirmativa I pois apresenta o conceito correto de lugar, apresentado no material de estudo, constituindo um lugar confiável, familiar, confortável, conhecido e seguro. As afirmativas II, III e IV estão incorretas. A afirmativa II está incorreta pois os conceitos de espaço e lugar são diferentes, espaço trata dos aspectos físicos do prédio, enquanto lugar trata da sensação de pertencimento do indivíduo. Afirmativa III, incorreta pois apresentou o conceito de ambiente.  Afirmativa IV, incorreta pois apresentou o conceito de espaço.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A organização do espaço escolar trata também da decoração da sala de aula, ou da sala de referência, tornar o espaço um ambiente agradável é um dos desafios do professor, já que cada criança veio de um contexto, realidades sociais e econômicas diferentes. A respeito da decoração da sala de referência, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - A decoração da sala de referência é um aspecto a ser considerado na educação infantil, a decoração deve representar quem ocupa o espaço, portanto deve-se pensar nas crianças e nas suas preferências, por isso o uso de imagens de personagens de filmes e desenhos é recomendado nessa faixa etária.
 
Porque:
 
II - Traz o sentimento de pertencimento às crianças, fazendo com que se sintam acolhidas, respeitadas e seguras no ambiente escolar.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. I - A decoração é um aspecto importante, de fato deve-se pensar nas crianças que ocuparão o espaço, porém a decoração por meio de personagens midiáticos reforça os padrões oferecidos pela mídia e os restringem de conhecimentos culturais e artísticos.II - A decoração é um dos elementos que promove a sensação de pertencimento à criança, pode ser explorado as fotos da famílias, objetos pessoais, criações das crianças, exposições de obras, objetivando o sentimento de segurança e acolhimento.