Atividade 3 - Organização da ação pedagógica

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 Pergunta 1 
0 em 1 pontos 
 
Na organização da sala de referência não há um modelo padrão, a organização é feita de 
acordo com as características de cada espaço, com os mobiliários disponíveis, crianças 
atendidas, objetivos, entre outros aspectos, porém Meneghini e Campos-de-Carvalho 
trazem o conceito de arranjo espacial, sendo a maneira como os móveis e materiais estão 
posicionados. A partir disso analise a imagem a seguir e indique sob qual arranjo a sala de 
atividades é organizada. 
 
CAMPOS-DE-CARVALHO, M. I., MENEGHINI, R., MINGORANCE, R. C. Arranjo espacial e 
formação de pares entre crianças de 2-3 anos em creches. Psico , 27 ( 2 ), 1996, p. 117-
37. 
 
 [1] 
Fonte: Sergey Zaikov, 123RF. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: 
Arranjo visualmente aberto. 
Resposta Correta: 
Arranjo aberto. 
Feedback 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. O arranjo visualmente aberto, onde há áreas 
claramente delimitando o espaço em três lados, porém não impedem a 
visualização tanto do educador quanto da criança. O conceito de Cantos é 
apresentado por outro autor, é a organização de cantos por temáticas, sua 
proposta é de autonomia, cantinhos de refúgio, da leitura, do faz de conta, 
entre outros, sendo assim um espaço de livre organização, mas também 
podem ser utilizados com uma intenção específica. A estruturação por áreas 
consiste na divisão por áreas de trabalho, permitindo a crianças escolher e 
explorar com autonomia. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
O brincar na educação infantil é uma atividade muito presente no dia a dia, por meio da 
brincadeira a criança se desenvolve em vários aspectos, e quando é permitido a confecção 
dos próprios brinquedos, o brincar pode ter mais significado para ela. Analise as afirmativas 
a seguir e indique como pode ser realizada a confecção de brinquedos. 
 
I - A confecção de brinquedos pode ser realizada para as crianças, onde não há a 
intervenção da criança no processo de criação. 
II - A confecção de brinquedos pode ser realizada com as crianças, pois ajudam a 
confeccionar, mas não tem participação ativa. 
III - A confecção de brinquedos pode ser realizada por crianças, onde tem participação 
ativa, constroem de maneira individual ou coletiva. 
IV - Aos menores de três anos não é ideal participar da confecção de brinquedos, pois 
podem se machucar já que suas habilidades motoras que não estão tão desenvolvidas. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e III apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III apenas. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. As afirmativas I, II e III estão corretas, pois apresentam 
maneiras de produzir o brinquedo. Na produção para crianças, a criança não 
está ativa no processo de criação; na confecção com as crianças, elas 
participam do processo de criação oralmente, mas não são ativas; na 
confecção pelas crianças, pode haver a intervenção do professor, porém a 
maior parte é feita por elas. A afirmativa IV está incorreta, pois as crianças 
menores de três anos podem participar de confecções de brinquedos 
ativamente, desde que os materiais sejam adequados a elas. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O espaço físico escolar deve ser um ambiente que promova a aprendizagem e 
desenvolvimento da criança, por isso deve ser pensando para ela no momento de 
planejamento e execução da obra, assim, os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para 
Instituições de Educação Infantil (2006) é um documento que veio para regular esse espaço 
físico. 
Fonte: 
A respeito dos espaços para crianças entre zero e um ano, analise as afirmativas a seguir e 
assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s): 
 
( ) Para crianças de zero a um ano são necessários, sala de repouso, sala de atividades, 
fraldário, lactário e solário. 
( ) O lactário é um espaço destinado à amamentação das crianças, onde as mães são 
recebidas para os momentos de alimentação da criança que ainda estão nesse período. 
( ) O espaços determinados nos Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de 
Educação Infantil, são exigíveis, ou seja, são espaços definidos como mínimos e não 
podem ser adaptados. 
( ) A sala de atividade é semelhante a sala das crianças maiores, apenas com 
adaptações, é o local onde deve acontecer as brincadeiras e exploração de materiais, 
devendo ter um espaços destinado à amamentação. 
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta: 
 
Resposta Selecionada: 
V, F, F, V. 
Resposta Correta: 
V, F, F, V. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A primeira e a quarta afirmativas estão corretas. De acordo 
com os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação 
Infantil (2006) os espaços para crianças entre zero e um ano são compostas 
por sala de repouso, sala de atividades, fraldário, lactário e solário. As salas de 
repouso e atividades são imprescindíveis, os demais podem ser adaptados. A 
sala de atividades é semelhante a dos maiores, apenas com adaptações de 
mobiliários e organização já que deve proporcionar a movimentação segura das 
crianças, para que possam explorar o ambiente, o espaço para amamentação 
materna e alimentação das crianças pode ocorrer nessa sala, com móveis 
adequados. (Adaptado de 
< http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/miolo_infraestr.pdf >. Acesso 
em: 9 maio 2019). 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
A organização da sala de aula, reflete no dia a dia dos professores e alunos, a maneira 
como os móveis e materiais estão disponibilizados podem auxiliar no processo educativo, 
ou não quando não há o devido planejamento. No material de estudo foram apresentados 
alguns possíveis critérios de organização da sala de aula., assim analise os critérios 
disponíveis e associe-os com suas respectivas características. 
 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/miolo_infraestr.pdf
 
I - Transformação 
II - Diversidade 
III - Estrutura por áreas 
IV - Delimitação 
 
( ) Divisão em espaços de trabalho que possibilita à criança escolher e explorar com 
independência. 
( ) Pode ser subdividida em quatro tipos: de agrupamento, posição corporal, conteúdos e 
estruturação. 
( ) Separação visível da área, podendo ser forte ou fraca, como uso de armários ou uso 
de marcas na parede. 
( ) Possibilidade conversão do espaço de acordo com a ocasião, atividade proposta ou 
interesse. 
 
A partir das relações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta: 
Resposta Selecionada: 
III, II, IV, I. 
Resposta Correta: 
III, II, IV, I. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A sequência correta é III, II, IV e I. A transformação (I) 
consiste na possibilidade de conversão rápida do ambiente, ou seja, a 
flexibilidade na organização. A diversidade (II) trata dos aspectos de 
agrupamento (individual, em duplas ou coletiva), posição corporal (em pé, 
deitado), de conteúdos e estruturação, mais ou menos concreta. A 
estruturação por áreas (III) permite a criança escolher qual atividade quer 
participar. A delimitação (IV) trata das subdivisões no interior da sala. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Na organização da sala de referência não há um modelo padrão, a organização é feita de 
acordo com as características de cada espaço, com os mobiliários disponíveis, crianças 
atendidas, objetivos, entre outros aspectos, porém, Meneghini e Campos-de-Carvalho 
trazem o conceito de arranjo espacial, conhecido como a maneira como os móveis e 
materiais estão posicionados. A partir disso, apontam alguns tipos de arranjo espacial, um 
deles apresenta a descrição “caracterizado pela presença de zonas circunstanciais, que 
são áreas claramente delimitadas em três lados, por barreiras que permitem a visibilidade 
do todo da criança”. A descrição apresentada é do conceito de: 
 
CAMPOS-DE-CARVALHO, M. I., MENEGHINI, R., MINGORANCE, R.C. Arranjo espacial e 
formação de pares entre crianças de 2-3 anos em creches. Psico , 27 ( 2 ), 1996, p. 117-
37. 
 
Resposta Selecionada: 
Arranjo visualmente aberto. 
Resposta Correta: 
Arranjo visualmente aberto. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. O conceito apresentado é do arranjo visualmente aberto, 
onde há áreas delimitando o espaço, porém não impedem a visualização 
tanto do educador quanto da criança. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Um Centro de Educação Infantil em Fortaleza/CE conseguiu transformar um espaço 
externo abandonado, cheio de mato, com parquinho quebrado, em um espaço rico em 
 
oportunidades de desenvolvimento para as crianças, o trabalho foi feito a partir das ideias 
dos alunos e ajuda da comunidade. 
 
LOPES, Marina. Escola pública envolve as crianças e a comunidade para transformar o 
espaço. Porvir. Seção Inovações em Educação. 10 dez. 2018. Disponível em: 
< http://porvir.org/escola-publica-envolve-as-criancas-e-a-comunidade-para-transformar-o-espaco/ >. 
Acesso em: 22/03/2019. 
 
Sabe-se que o sentimento de pertencimento é algo importante quando se fala de espaços 
escolares, a respeito disso, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - As experiências positivas e o tempo favorecem o sentimento de pertencimento, porém o 
tempo não é um fator determinante. 
II - O desenvolvimento infantil é potencializado à medida que o espaço se transforma em 
lugar. 
III - A escola verdadeiramente significativa é a bem equipada com mobiliário, brinquedos, 
materiais didáticos e espaço amplo. 
IV - O tempo é um fator determinante no processo de pertencimento do indivíduo. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
I e II apenas. 
Resposta Correta: 
I e II apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. As afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa I está 
correta, pois, conforme material de estudo, as experiências positivas vividas 
no ambiente favorecem o sentimento de pertencimento, transformando o 
espaço em lugar, e de fato ocorrem com o passar do tempo. Porém o tempo 
não é um fator determinante, visto que muitas pessoas passam anos em 
determinados ambientes, e não se sentem pertencentes a eles. A afirmativa II 
está correta pois, quando as experiências escolares são agradáveis elas 
fazem com que as crianças se sintam seguras, acolhidas e confortáveis no 
ambiente escolar. As afirmativas III e IV estão incorretas. A afirmativa III está 
incorreta, pois, segundo o material de estudo, a escola significativa é 
conhecida pelo sentimento de pertencimento das crianças, onde sentem-se 
acolhidos e reconhecidos. A afirmativa IV está incorreta, pois de acordo com o 
material de estudo, apesar do tempo ser um fator importante, não é 
determinante, sendo determinante as relações positivas que ocorrem na 
escola, visto que muitas pessoas podem passar anos em determinados 
espaços e não se sentirem pertencentes a eles. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
A brincadeira e suas implicações na infância é um tema abordado por vários campos de 
estudo e vários especialistas, um deles afirma que “através da brincadeira a criança adquire 
experiência, elabora sentimentos de raiva, angústia, ódio, tristeza, entre outros. Ela revive 
situações que lhe são prazerosas. As brincadeiras servem como elo entre a criança e sua 
realidade interior e exterior”. 
Disponível 
em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/97639/marquezini_cp_me_assis.pdf?sequenc
e=1>. Acesso em: 9 maio 2019. 
 
O conceito apresentado é do campo de estudo: 
 
Resposta Selecionada: 
Da psicanálise. 
 
http://porvir.org/escola-publica-envolve-as-criancas-e-a-comunidade-para-transformar-o-espaco/
Resposta Correta: 
Da psicanálise. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. De acordo com o material de estudo, a alternativa correta é o 
campo de estudo da psicanálise. As demais alternativas apresentam campos de 
estudo de outras teorias, a teoria histórico cultural apresenta o brincar como 
essencial na fase entre 3 e 7 anos, onde apresenta maior influência nos 
campos psíquicos e da personalidade da criança. Sendo também fonte de 
aprendizagem proximal, promovendo a capacidade de pensamento, 
imaginação, memória, linguagem, atenção, concentração, motricidade, 
socialização e domínio de vontade. A teoria de Gardner traz oito tipos de 
inteligência, como inteligência cinestésico-corporal e inteligência interpessoal, 
citadas como alternativas. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
A organização dos espaços na educação infantil é considerada um conteúdo curricular, ou 
seja, é algo que deve ser abordado no currículo, discutido pela equipe e comunidade e 
colocado em ação pelos professores. A respeito da organização da sala de aula, 
especificamente, Forneiro (1998) traz alguns critérios que considera essenciais para a 
organização. A respeito dos critérios apresentados por Forneiro (1998) necessários para 
organização da sala de aula, analise as afirmativas a seguir: 
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. 
A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 
I - São critérios para organização da sala de referência, estruturação por áreas, delimitação 
clara de áreas, transformação e favorecimento da autonomia. 
II - A estruturação por áreas refere-se a presença de barreiras, que impedem a visibilidade 
do todo da criança. 
III - O favorecimento da autonomia trata da disponibilização dos materiais de modo que 
sejam acessíveis às crianças. 
IV - São critérios para organização da sala de referência, segurança, diversidade, 
polivalência e sensibilidade estética e pluralidade. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I, III e IV apenas. 
Resposta Correta: 
I, III e IV apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. As afirmativas I, III e IV estão corretas. As afirmativas I e IV 
estão corretas, pois de acordo com o material de estudo, os critérios 
apresentados por Forneiro são: estruturação por áreas, delimitação clara de 
áreas, transformação, favorecimento da autonomia, segurança, diversidade, 
polivalência e sensibilidade estética e pluralidade. A afirmativa III está correta, 
pois de acordo com o material, o favorecimento de autonomia da criança é dar 
oportunidade a ela de agir sem a intervenção do professor, assim é 
necessário que o professor deixe os objetos/materiais para uso das crianças 
em locais acessíveis a elas. 
 
 
 Pergunta 9 
0 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“O trabalho educativo não se limita à sala de aula, mas, se a configuração desse ambiente 
for acolhedora, poderá contribuir para tornar mais prazeroso o trabalho que ali se faz. Serão 
assim as nossas salas de aula? Pensarão os gestores nesses assuntos ou os deixarão em 
segundo plano, envolvidos que estão com as chamadas "questões pedagógicas"? Ora, o 
 
primeiro passo para se envolver com os aspectos relacionados ao espaço físico é 
considerá-los pedagógicos”. 
 
RIOS, Terezinha Azerêdo. O espaço físico da escola é um espaço pedagógico: A 
escola é uma das nossas moradas e deve ser preservada para acolher bem os alunos, no 
presente e no futuro. Gestão Escolar. Coluna Ética na Escola. 01 maio. 2011. Disponível 
em:< https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e-um-espaco-
pedagogico >. Acesso em:22 mar. 2019 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados ao longo da disciplina 
sobre a organização do espaço escolar, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - O lugar trata de um ambiente valorizado, com relações de afetividade por parte de um 
indivíduo, um local significativo, cheio de sentimentos e que passa segurança. 
II - Espaço e lugar não possuem diferença, tratam da mesma ideia. 
III - Espaço refere-se às estruturas físicas do prédio e as relações que acontecem nele, a 
interação entre as crianças, entre as crianças e os adultos. 
IV - O ambiente refere-se a estrutura físicado prédio, contando com móveis, decoração, 
materiais didáticos e brinquedos. 
 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: 
I, III e IV apenas. 
Resposta Correta: 
I apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa não se enquadra, já que não 
apresenta as afirmativas corretas, visto que a afirmativa I, pois apresenta o 
conceito correto de lugar, apresentado no material de estudo, constituindo um 
lugar confiável, familiar, confortável, conhecido e seguro. As afirmativas II, III e 
IV estão incorretas. A afirmativa II está incorreta pois os conceitos de espaço 
e lugar são diferentes, espaço trata dos aspectos físicos do prédio, enquanto 
lugar trata da sensação de pertencimento do indivíduo. Afirmativa III, incorreta 
pois apresentou o conceito de ambiente. Afirmativa IV, incorreta pois 
apresentou o conceito de espaço. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Leia o trecho a seguir: 
“Apesar da importância da brincadeira ser um consenso entre especialistas, esse 
reconhecimento ainda não existe entre a maioria dos pais. Uma pesquisa encomendada 
pela marca OMO mostrou que 51% dos pais brasileiros consideram os trabalhos escolares 
mais importantes do que o brincar para o sucesso das crianças. O levantamento foi feito 
com 12 mil pessoas em dez países, entre 2016 e 2017”. Como citado, a importância da 
brincadeira é um consenso entre vários especialistas, há também vários campos de 
estudo/autores que abordam o tema jogos e brincadeira na infância, um deles afirma que 
“entre três e sete anos [...] o jogo é tido como atividade principal, o que significa ter maior 
influência no desenvolvimento psíquico e da personalidade da criança. Além de ser fonte 
privilegiada de desenvolvimento proximal, promovendo capacidade de pensamento, 
imaginação, memória, linguagem, atenção, concentração, motricidade, socialização e 
domínio da vontade”. 
 
ESCOLAS infantis trocam estudo pela brincadeira. Istoé. Estadão Conteúdo. 07 maio. 
2017. Disponível em: < https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis-trocam-o-
estudo-pela-brincadeira,70001766409 >. Acesso em 24/03/2019. 
 
Logo, o conceito apresentado é do campo de estudo: 
 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e-um-espaco-pedagogico
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/476/o-espaco-fisico-da-escola-e-um-espaco-pedagogico
https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis-trocam-o-estudo-pela-brincadeira,70001766409
https://educacao.estadao.com.br/noticias/geral,escolas-infantis-trocam-o-estudo-pela-brincadeira,70001766409
Resposta Selecionada: 
Da Teoria Histórico-cultural. 
Resposta Correta: 
Da Teoria Histórico-cultural. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. De acordo com o material de estudo, a alternativa correta é 
o campo de estudo da teoria Histórico-cultural. As demais alternativas 
apresentam campos de estudo de outras teorias, a psicanálise descreve que 
através da brincadeira a criança adquire experiência, elabora sentimentos de 
raiva, angústia, ódio, tristeza, entre outros. Ela revive situações que lhe são 
prazerosas. As brincadeiras servem como elo entre a criança e sua realidade 
interior e exterior. A teoria de Gardner traz oito tipos de inteligência, como 
inteligência cinestésico-corporal e inteligência interpessoal, citadas como 
alternativas.