Atividade 4 Literatura infantil

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Pergunta 1
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	Vamos ler o poema infantil de Cecília Meireles. 
  
“Ou Isto ou Aquilo 
  
Ou se tem chuva e não se tem sol 
ou se tem sol e não se tem chuva! 
  
Ou se calça a luva e não se põe o anel, 
ou se põe o anel e não se calça a luva! 
  
Quem sobe nos ares não fica no chão, 
quem fica no chão não sobe nos ares. 
  
É uma grande pena que não se possa 
estar ao mesmo tempo em dois lugares! 
  
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, 
ou compro o doce e gasto o dinheiro. 
  
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . . 
e vivo escolhendo o dia inteiro! 
  
Não sei se brinco, não sei se estudo, 
se saio correndo ou fico tranquilo. 
  
Mas não consegui entender ainda 
qual é melhor: se é isto ou aquilo”. 
  
MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 1990, p. 13. 
  
A partir da leitura do poema, analise as seguintes assertivas: 
  
I Pela forma breve sabemos que é um poema, um forma que é manifestação do gênero literário lírico, o que chamamos de poesia. O poema é considerado um poema para crianças pois há rimas, musicalidade e imagens que fazem parte do universo de brincadeiras da criança. 
  
II Em um poema temos o mínimo de palavras e a construção de uma narrativa. No poema que lemos percebemos o diálogo de várias crianças que estão divididas em várias dúvidas: elas precisam decidir se fazem isso ou aquilo. 
  
III No poema, o leitor precisa relacionar o seu conhecimento de mundo com as informações que o texto apresenta. Assim, ao ver a palavra dinheiro vai mobilizar o significado que dinheiro apresenta na nossa cultura: e assim entenderá o impasse do verso: comprar um doce ou guardar dinheiro. 
  
IV É um poema sobre escolhas. Ele brinca com o fato de que todo ser humano sempre irá se deparar com escolhas, escolhas nem sempre fáceis ou óbvias. Escolhas que nos acompanham em todas as fases da vida, até mesmo quando crianças. 
  
Assinale a alternativa que apresenta todas as alternativas verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São verdadeiras as assertivas I, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
São verdadeiras as assertivas I, III e IV.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. É um poema infantil, pois tem rimas e sensações compreensíveis e com potencial para encantar as crianças. Além disso trata de um tema que mobiliza as crianças: a dificuldade de escolher. Também é preciso considerar os conhecimentos de mundo que são mobilizamos para o entendimento do poema, como saber o que é dinheiro. 
 
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Histórias em Quadrinhos (HQs) são textos que contam histórias seguindo um diálogo entre palavras e imagens e são um meio de comunicação em massa e têm grande circulação popular no mundo inteiro. Histórias em quadrinhos são formadas por alguns elementos constitutivos. Observe as duas colunas a seguir: 
  
(1) Requadra 
(2) Calha 
(3) Balão 
(4) Recordatório 
(5) Onomatopeia 
  
  
(  ) conjunto de linhas que delimitam o espaço de cada cena (moldura) e formam o quadrinho. 
(  ) trata-se do vão entre um quadrinho e outro, podendo delimitar o tempo. 
(  ) representam o ato da fala dos personagens e dão suporte ao texto da conversa. 
(  ) trata-se de um painel sem rabicho, utilizado pelo narrador para abordar algo não visível no quadrinho e/ou para apresentar o pensamento das personagens. 
(  ) podem referir-se à representação do som ambiente. 
  
Assinale alternativa que representa a correta ordem de preenchimento da segunda coluna:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
1 2 3 4 5
	Resposta Correta:
	 
1 2 3 4 5
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. A alternativa aponta elementos que constituem a forma de histórias em quadrinhos. São eles: Requadra (a moldura); Calha (vão entre quadrinhos); Balão (a fala das personagens) Recordatório (espaço em que o “narrador” fala) e onomatopeias que são representações de sons da natureza ou barulhos provocados pelo ser humano. 
 
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Uma característica muito presente na literatura infantil de Ziraldo é o jogo lúdico que é construído por meio da intertextualidade. Observe a citação a seguir:
 
“Ziraldo investe em seu jogo lúdico de escritura no diálogo intra e intertextual e, dessa forma, propõe uma solução poética moderna para a literatura infantil.[...] Acentua-se, assim sua intenção de inverter, contestar ou deformar alguns sentidos e objetivos da clássica literatura infantil, tipicamente, dos contos de fadas. Ocorre nas entrelinhas, portanto, uma discussão sobre os valores morais anteriormente impostos às crianças. O movimento inter e intra textual, assim considerado, será o suporte do moderno enunciado”.
 
DO NASCIMENTO, Maria Teresinha Martins. A Saudável Maluquice de um Menino Feliz. Revista Guará-Revista de Linguagem e Literatura, v. 2, n. 1, p. 124-132, 2012, p. 128.
 
Após a leitura dos textos do nosso material e da citação acima, responda a pergunta: como a personagem “Menino Maluquinho” de Ziraldo representa a “discussão sobre valores morais anteriormente impostos às crianças”? Assinale a alternativa que melhor responde essa questão:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	
O Menino Maluquinho é representado como um ser em construção, que tem o direito de ser criança e com ajuda da família descobre o mundo com liberdade, respeito e alegria.
	Resposta Correta:
	
O Menino Maluquinho é representado como um ser em construção, que tem o direito de ser criança e com ajuda da família descobre o mundo com liberdade, respeito e alegria.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. Parabéns a opção está correta! O menino maluquinho é uma criança saudável criada com liberdade e respeito. Isso entra em contraste com as crianças da literatura infantil anterior que não eram livres para viver as próprias experiências. Menino Maluquinho é um personagem travesso e representante do espírito infantil e por meio dele podemos refletir sobre a função emancipadora da literatura infantil.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Há muitas controvérsias em relação ao uso de quadrinhos como gêneros literários, como gênero que possibilita a formação de leitores. Sobre esse assunto, analise as seguintes assertivas: 
  
I – Quadrinhos são leituras prejudiciais às crianças pois as afastam de obras verdadeiramente literárias. 
  
PORQUE 
  
II - Quadrinhos são multimodais: apresentam uma interessante diálogo sequencial entre texto e imagem e sua leitura incentiva que as crianças dominem a leitura e vários letramentos. 
  
A partir da relação entre as duas asserções é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. Quadrinhos mobilizam imagens, textos, metáforas visuais. Ou seja são textos que aperfeiçoam muitas habilidades de leitura e podem ser pontes para a formação de leitores. 
 
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No trecho a seguir, há uma reflexão sobre a importância da literatura para o profissional de letras. 
  
“A literatura é uma das possibilidades de exploração e utilização da língua, das palavras, para uma diversidade de fins, de propósitos os quais as teorias literárias e as teorias linguísticas, bem como ou traz vertentes dos estudos das línguas e das literaturas, têm contribuído decisivamente para caracterizar, pontuando as mudanças de acordo com os diferentes momentos históricos, com os diferentes povos, com as diferentes línguas, mas sempre, apesar de todas as diferenças de gêneros e conteúdos, apontando para essa marca da natureza humana que é o fazer literário, o fazer poético, fazer em que a Língua, em sua modalidade escrita ou oral, é utilizada para expressar e justificar a existência humana”.
BRAIT, Beth. Língua e literatura: uma falsa dicotomia. Revista da ANPOLL, v. 1, n. 8, 2000.Rev. ANPOLL, n. 8, p. 187-206, jan./jun. 2000. 
  
A citação aponta a importância da literatura. Dito isso, analise as assertivas a seguir: 
  
I - Língua e literatura estão intrinsecamente ligadas. 
II - A leitura de literatura permite uma visão mais ampla e crítica da realidade. 
III - O ensino de língua precisa sempre considerar a importância da literatura. 
IV - A literatura traz uma representação histórica e social de diferentes períodos. 
  
Assinale a alternativa que apresenta todas as alternativas verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São verdadeiras todas as assertivas.
	Resposta Correta:
	 
São verdadeiras todas as assertivas.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. A literatura é fundamental para a construção crítica e subjetiva de qualquer pessoa humana. Por isso, a importância de formar leitores literários críticos. Além disso, língua e literatura estão ligados de forma inseparável. 
 
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe a seguinte citação que relaciona o trabalho dos autores ilustradores na literatura infantil: 
  
“Os grandes ilustradores de nossa literatura infantil tornam-se bons escritores à medida que amadurecem o seu trabalho; outros já nascem completos, como Ziraldo, Roger Mello, Cláudio Martins, Fernando Vilela. Ziraldo é um artista completo: ilustra, narra, cria personagens, usa e abusa do humor, enternece e faz pensar. Flicts (1969) e O menino maluquinho (1980) tornaram-se clássicos de nossa literatura. Estimularam dezenas de escritores, continuam encantando novos leitores, desenvolveram uma linhagem midiática e mercadológica, mostrando a força de um livro que fala diretamente com seus leitores, como é O menino maluquinho”. 
  
AGUIAR, Vera Teixeira. A literatura Infantil e Juvenil Brasileira faz história. In: MARTHA, Alice (org.) Tópicos de Literatura Infantil Brasileira. Maringá: Eduem, 2010. 
  
Em relação à obra de Ziraldo, analise as assertivas a seguir: 
  
I - Autor de dezenas de títulos, Ziraldo aborda em suas histórias os mais diferentes elementos de um trabalho com literatura: alfabetização, ciências, corpo humano, matemática, comunicação, escola, leitura, amizade, brasilidade, história, origem do homem e muitos outros assuntos e temas. 
II - Uma bem realizada união entre a imagem e o texto encontramos no tão conhecido e amado O Bichinho da Maçã (1982). Trata-se de uma paródia ao Gênesis. O texto anedótico substitui a seriedade bíblica. 
III - Na obra de Ziraldo, texto e imagem estão nivelados e atuam sinérgica e dialogicamente. Pode-se dizer que o “texto” do livro é constituído pela soma do texto escrito e das imagens. 
IV - Ziraldo, como ilustrador, cria obras em que a ilustração é muito mais importante que o texto. Assim, o que ganha destaca é o seu traço, as cores das ilustrações e não o tratamento temático de suas obras. 
  
Assinale a alternativa que apresenta todas as alternativas verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São verdadeiras as assertivas I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
São verdadeiras as assertivas I, II e III.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. Ziraldo tratou de muitos temas e suas obras tem relação com muitas áreas do conhecimento. Realmente uma de suas obras primas é O bichinho da maçã e suas obras apresentam uma sinergia entre texto e imagem. 
 
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Termos isolados como “maluco” podem ter um sentido pejorativo. Mas não é o que acontece na Obra “Menino Maluquinho” de Ziraldo. Observe o trecho a seguir: 
  
“A linguagem usada por Ziraldo para motivar a naturalidade infantil, propicia que o processo de adjetivação passe por uma transição de significante para significado: o termo maluco, assim considerado, torna-se um eufemismo, e perde seu significado literal ao ser acrescido do sufixo diminutivo, passando a atuar em sentido eufórico, ou seja, em sentido positivo”. 
  
Fonte: NASCIMENTO, Maria Teresinha Martins. A Saudável Maluquice de um Menino Feliz. Revista Guará-Revista de Linguagem e Literatura, v. 2, n. 1, p. 124-132, 2012, p. 127. 
  
A partir da citação analise as seguintes asserções: 
  
I- Ziraldo ressignifica o vocábulo “maluco”, ao usar o diminutivo o termo torna-se positivo 
II- A personagem representa a maluquice saudável que existe em todas as crianças 
III- É o poder da literatura transformar palavras com sentido pejorativo e assim criar novas significações 
IV- Apesar do sentido positivo, o termo maluco é inadequado ao caracterizar uma criança. 
  
Assinale a alternativa que aponta as sentenças verdadeiras:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São verdadeiras apenas a I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
São verdadeiras apenas a I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Ziraldo tornou-se célebre ao criar esse personagem que representa a astúcia e loucura do espírito infantil. Mas a loucura deve ser vista como algo natural, como uma curiosidade inquieta de descobrir o mundo, típica das crianças. Sim, Ziraldo ressignificam ao adjetivo infantil valendo-se da literatura para construir novos sentidos. Dessa forma, estão corretas as sentenças, I, II e III.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A pesquisa precisa fazer parte das ações de um professor. O mesmo se aplica para a Literatura Infantil. Um dos pontos fundamentais para uma pesquisa é o método. Em relação a isso, analise as afirmações a seguir: 
  
I-          Método, em pesquisas, seja qual for o tipo, é a escolha de procedimentos sistemáticos para descrição e explicação de um estudo. No desenrolar da pesquisa, podem aparecer várias formas de métodos 
  
PORQUE 
  
II-         É o método que direciona uma pesquisa, primeiro é preciso definir os métodos e em seguida define-se o tema, a pergunta de pesquisa e sua delimitação. 
  
A partir da relação entre as duas asserções é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	Resposta Correta:
	 
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. A primeira assertiva caracteriza corretamente o que é método apontando a importância de sua escolha. Porém, a segunda afirmação traz muitos equívocos: o método deve ser escolhido a partir do tema, dos objetivos e da pergunta da pesquisa e não o contrário. 
 
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A citação a seguir aponta o crescimento da publicação dos quadrinhos para crianças. 
  
“Um grande número de recontos e adaptações de textos já consagrados pela crítica ganhou o mercado nos últimos anos. Da narrativa oral africana para a escrita, de obras da literatura universal para produções com texto mais enxuto, voltadas para o leitor menos experiente, de romances mais atuais para histórias em quadrinhos, sem falar em filmes que saíram das telas e ganharam as páginas do livro, são inúmeras as adaptações. Se verificarmos esse percentual nos últimos anos, esse dado fica ainda mais claro ao observador que se depara com o crescimento de textos que ganharam a roupagem dos quadrinhos. Aproximadamente, 1300 títulos de literatura infantil e juvenil produzidos em 2011, foram inscritos pelas editoras para concorrer ao Prêmio Anual da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil, sem contar os outros livros publicados”. 
  
RICHE, Rosa Cuba. Literatura e quadrinhos: linguagens em diálogo. XVI CNLF. Rio de Janeiro: CiFEFiL, p. 2226-2239, 2012. 
  
A partir dos nossos estudos, responda: como deve ser visto esse crescimento dos quadrinhos para crianças? Assinale a alternativa que traz a resposta mais completa para esse questionamento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Deve ser visto com otimismo, pois representam mais obras sendo oferecidas para crianças.
Resposta Correta:
	 
Deve ser visto com otimismo, pois representam mais obras sendo oferecidas para crianças.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. Levando em conta que os quadrinhos podem ser textos eu vão aproximar crianças da literatura e permitem o surgimento de habilidades de leitura e de multimodalidade, o crescimento de publicações deve ser visto com otimismo. 
 
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A importante pesquisadora Maria do Rosário Mortatti propõe o seguinte caminho de pesquisa para a Literatura Infantil: 
  
“Com a expressão configuração textual nomeio o conjunto de aspectos constitutivos de determinado escrito e que conferem sua singularidade como texto: as opções temático-conteudísticas (o quê?) e estruturais-formais (como?) projetadas por determinado autor (quem?), que se apresenta como sujeito de um discurso produzido de determinado ponto de vista e lugar social (de onde?) e momento histórico (quando?), movido por certas necessidades (por quê?) e propósitos (para quê?) e visando a determinado efeito em determinado tipo de leitor previsto (para quem?); assim como a circulação, utilização e repercussão logradas pelo projeto do autor ao longo da história (de leitura) do texto”. 
  
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Literatura infantil e/ou juvenil: a" prima pobre" da pesquisa em Letras?. Guavira Letras, v. 1, n. 06, 2015. 
  
Assinale a alternativa que melhor responde a pergunta: o que significa analisar a literatura infantil pela “configuração textual” como defende a autora?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	
Significa ler o texto e perceber nele a sua riqueza de sentidos, analisar as relações estabelecidas entre o autor e o seu tempo, além da linguagem literária.
	Resposta Correta:
	
Significa ler o texto e perceber nele a sua riqueza de sentidos, analisar as relações estabelecidas entre o autor e o seu tempo, além da linguagem literária.
	Feedback da resposta:
	 Resposta correta. Mortatti cria o termo configuração textual para apontar que o texto infantil deve ser estudado e pesquisado em toda a sua complexidade. Ou seja, devemos analisar a linguagem, o autor, onde foi produzido, quais são suas intencionalidades. Pois estamos analisando literatura, e a literatura sempre é complexa, não importa se utilizamos o adjetivo infantil. 
 
	
	
	
Sábado, 8 de Junho de 2019 13h05min51s BRT
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