2º SIMULADO 9º ANO VESPERTINO

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2º SIMULADO 9º ANO/VESPERTINO
MATEMÁTICA BÁSICA
01 – O valor da expressão é igual a:
127 
b) 155 
c) 169 
d) 172 
 
02 – Igor, Beto e André foram chamados ao quadro pelo professor de matemática para resolver a seguinte questão: . Igor resolveu primeiro e encontrou o resultado . Beto resolveu logo em seguida, encontrando o resultado . André resolveu por último e encontrou . Qual deles acertou a questão?
Igor 
Beto 
 André 
 d) Nenhum deles
03 - Se você simplificar a expressão irá obter:
32 
 b) 3-2 
 c) 33 
 d) 3-3 
 
04 – (UEL-PR) Calculando a expressão , obtém-se:
 
a) 
 b) 
 c) 
 d) 
05 – O resultado da potência (-2,5)-2 é igual a:
0,16 
0,5 
1,25 
d) 3,26 
06 – Aplicando as propriedades das potências na expressão vamos obter:
22 
121 
 33 
 169 
07 – Simplificando encontraremos
a) 
b) 
c) 
d) a – b 
08 – Simplificando a expressão na forma de uma única potência de base 3, obteremos:
34 
b) 3-4 
 c) 35 
d) 3-5 
09 – Na potência (-5)-3 é possível encontrar um resultado:
Um número fracionário positivo
Um número inteiro negativo
Um número fracionário negativo
Um número inteiro positivo
10 – (Unesp) O valor da expressão corresponde a:
0,3 
 -0,3 
 -0,2 
 0,2 
CIÊNCIAS
11. (PUC-MG) Em um laboratório de química, foram encontrados cinco recipientes sem rótulo, cada um contendo uma substância pura líquida e incolor. Para cada uma dessas substâncias, um estudante determinou as seguintes propriedades:
1. Ponto de ebulição
2. Massa
3. Volume
4. Densidade
Assinale as propriedades que podem permitir ao estudante a identificação desses líquidos.
a) 1 e 4
b) 1 e 3
c) 2 e 4
d) 1 e 2
12. Uma amostra de uma substância pura X teve algumas de suas propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam propriedades que são úteis para identificar essa substância, exceto:
a) densidade.
b) massa da amostra.
c) solubilidade em água.
d) temperatura de ebulição.
e) temperatura de fusão.
13. Com relação às propriedades da matéria e às mudanças de fase das substâncias e das misturas, é FALSO afirmar: 
a) A densidade é uma propriedade física da matéria.
b) Cor, odor e sabor são propriedades químicas. 
c) Densidade, solubilidade, temperatura de ebulição e temperatura de fusão são propriedades usadas na identificação de uma substância. 
d) As propriedades químicas podem ser usadas como critério na determinação de grau de pureza das substâncias. 
14. Qual a massa de 3 mL de acetona, sabendo que sua densidade absoluta é de 0,792 g/mL ? 
a) 3,787 g. 
b) 0,264 g. 
c) 3,792 g. 
d) 2,376 g 
15. Fenômeno químico é aquele que altera a natureza da matéria, isto é, é aquele no qual ocorre uma transformação química. Em qual alternativa não ocorre um fenômeno químico? 
a) A formação do gelo no congelador. 
b) A combustão da parafina em uma vela.
c) Amadurecimento de uma fruta. 
d) Azedamento do leite. 
16. Na tabela periódica os elementos estão ordenados em ordem crescente de: 
a) Número de massa.
b) Massa atômica. 
c) Número atômico. 
d) Raio atômico. 
17. Para combater traças e baratas, era comum colocar algumas bolinhas de naftalina no guarda-roupa. Com o passar do tempo, essas bolinhas diminuíam de tamanho. Esse fenômeno é uma mudança de estado físico chamada de:
Solidificação.
Condensação.
Fusão.
Sublimação.
18. Com relação aos processos de mudança de estado físico de uma substância, pode-se afirmar que são endotérmicos (há ganho de calor): 
a) vaporização − solidificação− liquefação. 
b) liquefação − fusão − vaporização. 
c) sublimação − fusão − vaporização.
d) solidificação − liquefação − sublimação. 
19. (UEMG) DENSIDADE 
Quando me 
centro em mim, 
cresce a minha densidade. 
Mais massa 
no mesmo volume 
das minhas possibilidades. 
Cheio, 
deixo de flutuar.
Se, no contexto do poema, os versos acima fossem relacionados a um objeto sólido:
a) este flutuaria, se colocado num líquido de menor densidade. 
b) este afundaria, se colocado num líquido de maior densidade. 
c) este afundaria, se colocado num líquido de menor densidade. 
d) este flutuaria, independentemente da densidade do líquido.
20. (UFMG) Em um frasco de vidro transparente, um estudante colocou 500 mL de água e, sobre ela, escorreu vagarosamente, pelas paredes internas do recipiente, 50 mL de etanol. Em seguida, ele gotejou óleo vegetal sobre esse sistema. As gotículas formadas posicionaram-se na região interfacial, conforme mostrado nesta figura:
Considerando-se esse experimento, é correto afirmar que:
a) a densidade do óleo é menor que a da água.
b) a massa da água, no sistema, é 10 vezes maior que a de etanol.
c) a densidade do etanol é maior que a do óleo.
d) a densidade da água é menor que a do etanol.
ARTES
 21- Desde que os primeiros homens começaram a usar as cores como forma de magia para atrair, através de seus poderes, a tão preciosa caça, as cores passaram a ter um papel cada vez mais fundamental e simbólico em todas as culturas do mundo.Com base na informação é possível afirmar:
a) as cores primárias e secundárias são: (amarelo, vermelho, azul) e (verde, laranja, violeta).
b) as cores primárias e secundárias são: (amarelo, laranja, azul) e (verde, vermelho, violeta).
c) as cores primárias e secundárias são: (verde, vermelho, azul) e (amarelo, laranja, violeta).
d) as cores primárias e secundárias são: (amarelo, vermelho, verde) e (azul, laranja, violeta
 22- Gravuras e pinturas são duas modalidades da prática gráfica rupestre, feitas com recursos técnicos diferentes. Existem vastas áreas nas quais há dominância de uma ou outra técnica no Brasil, o que não impede que ambas coexistam no mesmo espaço. Mas em todas as regiões há mãos, pés, antropomorfos e zoomorfos. Os grafismos realizados em blocos ou paredes foram gravados por meio de diversos recursos: picoteamento, entalhes e raspados.
Nas figuras que representam a arte da pré-história brasileira e estão localizadas no sítio arqueológico da Serra da Capivara, estado do Piauí, e, com base no texto, identificam-se
Parte superior do formulário
AAA
A) situações ilusórias na reconstituição da pré-história, pois se localizam em ambientes degradados.
B) cenas nas quais prevalece o grafismo entalhado em superfícies previamente polidas.
C) aspectos recentes, cujo procedimento de datação indica o recuo das cronologias da prática pré-histórica
D) imagens do cotidiano que sugerem caçadas, danças, manifestações rituais.
23 - TEXTO I
Uma Tarde de Domingo na Ilha de Grande Jatte 1884.
TEXTO II
Teve o seu surgimento na França por volta de 1880 com as obras de dois grandes artistas do impressionismo: George Seurat e Paul Signac. é uma técnica de pintura que utiliza pontos para dar um toque de realidade e de justaposição, ocasionando aos olhos de quem vê uma mistura de imagens e cores. 
Assinale a opção que corresponde aos textos I e II:
A) Dadaísmo
B) Pontilhismo
C) Sfumato
D) Técnica de Mistura de Cores.
EDUCAÇÃO FÍSICA
24 -
Baseado na figura acima, identifique as estruturas de números 4, 6 e 12.
Salto em distância, arremesso de disco, largada das provas rasas.
Salto em altura, arremesso de peso, largada da prova de 200m.
Salto com vara, arremessode peso, largada da prova de 100m.
Salto em altura, arremesso de martelo, largada da prova de 200m.
25 - Uma pista oficial de atletismo é constituída de duas retas e duas curvas, possuindo 8 raias concêntricas; tem o comprimento de 400 metros na raia interna (mais próxima ao centro). A raia mais externa é mais longa, possuindo 449 metros. Ocorrem várias corridas, de percursos diferentes, nesta pista. Na prova de 10.000 m, quantas voltas o atleta deve completar?
15
20
22,5
25
26 - O atleta corre numa pista, de no mínimo 40 metros, e deve efetuar o salto antes de uma tábua de 20 cm de largura. Ao cair na areia é feita a medição da distância obtida. Que tipo de salto a descrição se refere?
Salto em altura.
Salto em distância.
Salto triplo.
Salto com vara.
ENSINO RELIGIOSO
- Analise as charges a seguir.
 
Em ambas, a questão da intolerância religiosa está presente de alguma maneira e a intolerância gera violência. Segundo Ciriaco Izquierdo Moreno, “para educar na convivência, na paz e lutar contra a violência, é preciso tolerância. Por isso, a tolerância transformou-se, hoje, na rainha das virtudes" (Educar em valores, p. 166).
Compreendendo tolerância a partir desse autor, em sua obra Educar em valores, pode-se afirmar, EXCETO:Parte superior do formulário
A-A- A tolerância é a capacidade de abertura do pensamento para as crenças, valores e comportamentos diferentes dos nossos. Nesse sentido, a charge II representa uma situação de intolerância.
B- A tolerância possui certos limites e só é válida dentro deles. Ou seja, não se é possível ser tolerante com os intolerantes, sob pena de destruirmos a tolerância. É o “paradoxo da tolerância”, segundo Karl Popper. Nesse sentido, a charge II representa o direito de grupos religiosos que são intolerantes com tradições que desvirtuam a vontade e revelação divinas.
 II.
C- A tolerância implica na aceitação de que os outros podem questionar nossas crenças, valores e comportamentos e, nem por isso, se lhes inflige sanções ou atos violentos. Nesse sentido, a charge I representa uma intolerância, pois nela há a agressão a alguém a partir dos valores ou símbolos de uma determinada tradição religiosa.
D- A tolerância é uma atitude pela qual se tende a compreender os erros, falhas, limitações, defeitos, etc. de outras pessoas, evitando contínuas reprovações ou brigas. Ser tolerante significa poder escutar opiniões contrárias com uma atitude de respeito. Não é o que acontece na charge I, que representa uma atitude de intolerância.
28)-
29 -