Letramento I - LÍNGUA PORTUGUESA - P0505

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Caderno
P0505
LÍNGUA PORTUGUESA
Letramento I
Nome do aluno(a)
Data de Nascimento do aluno(a) 
NOVO MAIS EDUCAÇÃO
2017
LP5EF
 Caro(a) aluno(a),
Você está participando do Novo Mais Educação. Sua participação é muito importante para sabermos 
como está a educação em nosso país. 
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa. 
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. 
Bom teste!
 
NOVO MAIS EDUCAÇÃO
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Dengue
A dengue é uma doença transmitida pelos mosquitos Aedes aegypti e Aedes albopictus. O 
principal sintoma da doença é a febre aguda que começa repentinamente, permanecendo por 5 a 
7 dias. O doente apresenta dor de cabeça intensa, dores nas articulações e musculares, seguidas 
de erupções cutâneas 3 a 4 dias depois. Surge sob a forma de grandes epidemias, com grande 
número de casos.
Texto 2
Doenças
Veja abaixo as principais doenças transmitidas por pragas:
Baratas: bactérias, vírus, esporos de fungos, alergias, salmonelas, diarreia, desinteria, entre outros.
Formigas: bactérias, vírus, infecções, entre outros.
Pulgas: peste bulbônica, dermatite alérgica, virose, entre outros.
Pernilongos: febre amarela, filariose, malária, entre outros.
Disponíveis em: <http://www.pragas.com.br/pragaskids/doencas/doencas.php>. Acesso em: 19 abr. 2013. (P050491E4_SUP)
01) (P050491E4) Esses textos são parecidos porque 
A) apresentam doenças transmitidas por insetos.
B) definem os sintomas provocados pela dengue.
C) informam o tempo que as pessoas ficam doentes. 
D) listam as doenças causadas pelas pulgas.
02) (P050494E4) No texto 1, no trecho “O doente apresenta dor de cabeça intensa, dores nas articulações e 
musculares, seguidas de erupções cutâneas...”, a linguagem utilizada é comum em
A) consultas médicas.
B) conversas entre amigos.
C) discussões pela internet.
D) programas de rádio.
Leia o texto abaixo.
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Sorvete de casca de manga
Ingredientes
• 3 xícaras de casca de manga picada;
• 1 xícara de água;
• 2 xícaras de açúcar;
• 3 gemas;
• 2 xícaras de leite;
• 1 lata de creme de leite;
• baunilha a gosto.
Modo de preparar
Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais ingredientes, 
menos o creme de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo para cozinhar. Retire do 
fogo, acrescente o creme de leite, deixe esfriar e leve ao freezer por quatro horas. Prove!
Ciência Hoje da Criança, ano 23, n. 207. (P050137C2_SUP)
03) (P050138C2) Esse texto foi escrito para
A) apresentar um produto.
B) ensinar uma receita.
C) fazer uma propaganda.
D) listar alguns produtos.
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Leia o texto abaixo.
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A viagem da saudade
Era uma vez uma grande saudade. Uma saudade que apareceu no coração do José com 
um bonito nome: Rosinha. Só que Rosinha morava longe demais. No outro lado do mundo. 
Um dia José acordou com tanta vontade de abraçar a Rosinha que fez sua mala. 
Resolveu levar a saudade para viajar. José pegou um ônibus barulhento e foi até o aeroporto. 
Chegando lá, ele comprou uma passagem e entrou no avião.
O avião decolou e José sentiu um friozinho na barriga. Lá em cima, nas nuvens de 
algodão, a saudade ficou menor. José desceu do avião e gritou abracadabra. Uma bicicleta 
pulou de seu chapéu invisível. Ele pedalou, pedalou e não parou de pensar na Rosinha. 
José largou a bicicleta e desenhou um tapete voador. O tapete saiu voando atrás de uma 
linda amizade.
José, finalmente, percebeu que estava chegando. Resolveu descer e andar um pouco a 
pé. Ele enrolou o tapete, colocou embaixo do braço e sorriu. José sorriu para as roseiras do 
jardim, colheu umas rosas bem cheirosas e deu de cara com a casa de seu amor.
O coração disparou. Ele tocou a campainha. A saudade cresceu. Ninguém apareceu. Ele 
tocou a campainha outra vez. O tempo passando. A saudade crescendo e nada. José olhou 
para o tapete da porta e encontrou um bilhete:
– Oi, pessoal! Viajei para o outro lado do mundo. 
Fui dar um abraço no meu amigo José. 
Volto outro dia. 
Rosinha
José rasgou o bilhete, dobrou a saudade e voltou para casa.
RIBEIRO, Jonas. A viagem da saudade. 3. ed. Juiz de Fora: Franco Editora, 1970. (P050657C2_SUP)
04) (P050658C2) O que fez com que essa história acontecesse?
A) A saudade que José sentiu de Rosinha.
B) A viagem de avião.
C) O tapete sair voando.
D) O bilhete que Rosinha deixou na porta.
05) (P050661C2) No trecho “... e deu de cara com a casa de seu amor.” (ℓ. 13), a expressão em destaque 
tem o mesmo sentido que 
A) conhecer a casa.
B) desenhar a casa.
C) encontrar a casa.
D) imaginar a casa.
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Leia o texto abaixo.
Recreio. ano 6, n. 305, p. 42, 12 jan. 2006. (P050027EX_SUP)
06) (P050027EX) Esse texto é engraçado porque
A) a garota chama o menino de bobo. 
B) a garota quer encontrar seus peixinhos de estimação no mar.
C) o garoto pensa que são os cachorros que estão soltos.
D) o garoto dá uma bronca na menina.
Leia o texto abaixo.
Os talheres
Atualmente, comer sanduíches, pizzas e bolos lambuzando as mãos é uma diversão. Mas 
usar talheres foi uma evolução para a humanidade. As primeiras facas, por exemplo, eram feitas 
de pedra e depois de ferro e bronze. A partir do século XVII, fabricadas de prata, tornaram-se 
sinônimo de riqueza. As colheres, inicialmente, eram de pedaços de madeira ou chifre de boi em 
forma de concha. Os garfos, em 600 a.C., possuíam apenas dois dentes e, até a Idade Média, só 
eram utilizados para servir alimentos, e não para comê-los. Até então se comia com duas facas, 
espetando os alimentos.
Coleção de Olho no Mundo. Invenções. Recreio. São Paulo: Abril, 2000. (P050096C2_SUP)
07) (P050096C2) De acordo com esse texto, as primeiras facas eram feitas de 
A) bronze.
B) madeira.
C) pedra.
D) prata.
08) (P050097C2) No trecho “A partir do século XVII, fabricadas de prata,...”, a expressão destacada indica 
A) a época em que as facas tornaram-se riquezas.
B) a maneira como as colheres foram inventadas.
C) o modo como as facas foram produzidas.
D) o motivo da criação dos primeiros garfos.
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Leia o texto abaixo.
TULIPAS DA HOLANDA
 Todos os anos, durante a primavera, gente de todo o mundo procura um pequeno parque 
colorido e perfumado, cheio de lagos e flores, na Holanda.
Ali se encontra a famosa tulipa, a flor nacional do país. A floricultura é uma fonte de renda na 
Holanda e a cultura dessa flor constitui a base dessa renda.
O valor das tulipas está no tamanho das flores e na sua coloração. Suas cores são variadas, 
mas a Rainha da Noite é a mais apreciada pela sua raridade. É também conhecida como tulipa 
negra, embora sua cor seja azul-roxo bem escuro.
DIAS, Ieda; CARVALHO, Aciléia. Tulipas da Holanda. In: Bolhas de sabão. Belo Horizonte: Vigília, 1987. Fragmento. (L4D02I0315_SUP)
09) (L4D02I0315) De acordo com esse texto, a expressão “Rainha da Noite” refere-se
A) à margem do lago.
B) à tulipa negra.
C) às cores na primavera.
D) às flores dos lagos.
10) (L4D06I0083) Esse texto fala
A) da beleza das tulipas cultivadas na Holanda.
B) da pobreza das floriculturas da Holanda.
C) da simplicidade dos parques da Holanda.
D) de todas as flores especiais da Holanda.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://www.monica.com.br/index.htm>. Acesso em: 22 maio 2011. (P050309C2_SUP)
11) (P050309C2) De acordo com esse texto, a intenção do cachorro Bidu era
A) cavar um buraco fundo.
B) despistar o outro cão.
C) fugir de alguém.
D) procurar ossos.
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Leia o texto abaixo.
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Pescaria
Um homem
Que se preocupava demais
Com coisas sem importância
Acabou ficando com a cabeça cheia de minhocas.
Um amigo lhe deu então a ideia
De usar as minhocas
Numa pescaria
Para se distrairdas preocupações.
O homem se distraiu tanto na pescaria
Que sua cabeça ficou leve 
Como um balão
E foi subindo pelo ar
Até sumir nas nuvens.
Onde será que foi parar?
Não sei
Nem quero me preocupar com isso.
Vou mais é pescar.
PAES, José Paulo. Pescaria. Palavras de encantamento. Coleção Literatura em minha casa. Vol. 1. (P050109CE_SUP)
12) (P050109CE) Nesse texto, a expressão “... com a cabeça cheia de minhocas.” (v. 4) significa
A) ficar sujo.
B) ficar preocupado.
C) ficar distraído.
D) ficar alegre.
Leia o texto abaixo.
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Bocão – Pescaria
Estava o homem pescando, calmamente, quando o Bocão e a mãe dele se aproximaram 
do pescador.
O Bocão disse:
– Pega um peixe pra eu ver.
O homem ficou caladinho. Aí, o Bocão disse de novo:
– Ei, moço, pega um peixe pra eu ver.
Nada. Aí, o Bocão repetiu:
– Ô moço, pega um peixe pra eu ver.
Aí, a mãe do Bocão disse:
– Não pegue não moço, enquanto ele não pedir por favor.
ZIRALDO. O livro do riso do Menino Maluquinho. São Paulo: Melhoramentos, 2005. p. 58. (P050670C2_SUP)
13) (P050672C2) Com base nesse texto, pode-se dizer que a mãe do menino queria que ele fosse 
A) calmo.
B) cuidadoso.
C) educado.
D) esperto.
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Leia novamente o texto “Bocão – Pescaria” para responder à questão abaixo.
14) (P050671C2) No trecho “Estava o homem pescando, calmamente,...” (ℓ. 1), a palavra em destaque indica
A) o lugar no qual o homem pescava.
B) o modo como o homem pescava.
C) o momento da pescaria.
D) o motivo da pescaria.
Leia o texto abaixo.
LONGA SONECA
O coala parece um bichinho de pelúcia quando dorme. Ele fica em cima dos eucaliptos e se 
agarra nos galhos com os braços fortes e as mãos grandes para não cair. Ele procura uma posição 
bem confortável, pois passa quase o dia todo dormindo. Fica acordado no máximo por 4 horas, 
porque as folhas de eucalipto que come não têm muitos nutrientes e ele precisa economizar toda 
a energia que puder.
Revista Recreio, n. 307, p. 14. (P050113B1_SUP)
15) (P050113B1) De acordo com esse texto, o coala dorme muito porque
A) demora a se firmar nos galhos de eucalipto.
B) encontra uma posição muito confortável.
C) parece um bonito bichinho de pelúcia.
D) precisa economizar energia para sobreviver.
Leia o texto abaixo. 
Porto Alegre, 20 de setembro de 2009.
Querida Amanda,
Estou com saudades das nossas conversas.
Aqui em Porto Alegre é tudo muito bonito e está tudo bem. Meu curso termina em poucos 
meses, logo voltarei para a nossa cidade natal e poderemos conversar muito!
Gostaria de saber como estão todos da sua família e o que você tem feito de bom...
Não deixe de escrever contando as novidades!
Com carinho,
Bianca.
Disponível em: <http://www.historias-infantis.com/>. Acesso em: 2 abr. 2014. (P050382F5_SUP)
16) (P050383F5) O trecho desse texto que mostra uma opinião é:
A) “Aqui em Porto Alegre é tudo muito bonito...”.
B) “Meu curso termina em poucos meses,...”. 
C) “Gostaria de saber como estão todos da sua família...”.
D) “Não deixe de escrever contando as novidades!”.
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Leia os textos abaixo.
Texto 1
Segredos das rochas
Para saber mais sobre as criaturas do passado, os cientistas estudam algumas pistas, 
chamadas fósseis. No caso dos dinossauros, são ossos, dentes e pedaços de pele que ficaram 
conservados entre camadas da terra.
Com o passar de milhões de anos, essas camadas de terra se transformam em rochas, que 
ficam com marcas de folhas, pedacinhos de ossos e dentes ou até esqueletos inteiros.
Outro sinal importante são as pegadas. Com esse tipo de fóssil é possível descobrir se uma 
espécie de dino era veloz ou pesada, se andava em bandos e como se movia.
Os especialistas que estudam fósseis de animais e vegetais são os paleontólogos.
 Recreio. Detetives do passado. São Paulo: Abril, ano 1, n. 15, 22 jun. 2000. p.15.
Texto 2
O local das descobertas
Santa Maria, Rio Grande do Sul
Staurikosaurus Pricei
É um dos quatro dinossauros mais antigos já encontrados. Viveu entre 220 e 221 milhões de 
anos atrás. Sua ossada foi achada em 1936 por paleontólogos da Universidade Harvard. Era 
carnívoro. Podia atingir até 2 metros de comprimento e 1 metro de altura.
OLTRAMARI, Alexandre. O mundo perdido. Veja. São Paulo: Abril, n.12, 1998. 
(P050091EX_SUP)
17) (P050091EX) O que há em comum entre esses textos?
A) Descrevem os tipos de rochas.
B) Informam sobre a vida de um paleontólogo.
C) Relatam a caçada aos dinossauros.
D) Tratam da descoberta de fósseis de dinossauros.
Leia o texto abaixo.
O telefone toca e um garotinho atende do outro lado. Trata-se do médico de família desejando 
falar com o pai da criança. Como este não se encontra em casa naquele momento, o médico 
pede para que lhe anote um recado. 
– Espere um pouco que vou pegar um lápis para escrever... – diz o menino. 
Passados alguns instantes ele retorna e diz: 
– Espere um pouco, eu peguei um lápis quebrado. Vou pegar outro.
Passados mais alguns instantes ele retorna e diz: 
– Pronto, já peguei um lápis com ponta. Mas o senhor sabe de uma coisa, eu ainda não sei escrever!
Disponível em: <http://sitededicas.uol.com.br/humor_piadas2d.htm>. Acesso em: 29 dez. 2011. (P050379BH_SUP)
18) (P050379BH) O que faz esse texto ficar engraçado?
A) O médico deixar um recado para o pai.
B) O menino pegar o lápis e não saber escrever.
C) O menino pegar um lápis que estava quebrado.
D) O pai não estar em casa para atender ao telefone.
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Leia o texto abaixo.
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Horizonte
Se eu apagasse a fina linha
do horizonte
será que o céu cairia
no mar?
E as estrelas e a lua
começariam a navegar?
Ou será que o mar viraria
céu
e os peixes aprenderiam
a voar?
MURRAY, Roseana. Fardo de carinho. Lê, s. d. (P050909ES_SUP)
19) (P050909ES) No trecho “E as estrelas e a lua / começariam a navegar?” (v. 5-6), a interrogação indica 
A) surpresa.
B) empolgação.
C) dúvida.
D) conclusão.
Leia o texto abaixo.
Recreio. n. 490, 30 jul. 2009, p. 14. (P050098B1_SUP)
20) (P050098B1) Nesse texto, por que aparece uma fogueira no terceiro quadrinho?
A) A menina estava com febre.
B) A menina ficou envergonhada com o elogio.
C) O caminho por onde a menina passava pegou fogo.
D) O menino jogou um fósforo perto de Anabel.
21) (P050099B1) Esse texto serve para
A) alertar sobre incêndios.
B) divertir o leitor.
C) ensinar boas maneiras.
D) instruir sobre o uso de mochilas.
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Leia o texto abaixo.
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O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço
A Joaninha – Dona Coruja, há poucos dias eu jogava conversa fora com a minha amiga 
Lagarta, que morava nesta folha. Hoje pela manhã, procuro aqui, procuro ali, e nada. Parece 
que ela sumiu do mapa.
Coruja – O caso é intrigante, mas conte mais: alguém poderia estar implicado nesse fato? 
[...]
A Abelha – Eu, hein? Como uma boa operária, trabalho para a colmeia. Minha vida é um 
livro aberto! Mas quem se esconde do mundo enterrando o focinho pelos buracos que 
encontra?
Coruja – Uh! Uh! Uh! Já vou ter com...
O Tatu – Querem fazer de mim um bode expiatório. Pois dona Coruja, vou contar um 
segredo: tem um bicho aqui ao lado que se esconde na folhagem, mudando de cor todo o 
tempo. E que língua! Não pode ser o seu alvo?
Coruja – Luz, ação! Para achar...
O Camaleão – Desculpe-me dona Coruja! Mas uma vez insultado, acabo assim mesmo: 
vermelho como um camarão. Este é o meu talento, ir do verde ao amarelo, do azul ao 
escarlate, conforme mudo de humor. Mas quem mais poderia sumir com a lagarta, sem ter 
um bico notável?
Coruja – Meu plano, então, é procurar...
O Tucano – Só pelo bico longo acham que sou o culpado? Ledo engano! Às vezes a 
solução está a um passo! Pense, dona Coruja, no nome de uma gravata, pois... a lagarta 
agora tem asas!
Coruja – Esta eu tiro de letra: a Lagarta cresceu, cresceu e virou...A Borboleta!
OLIVEIRA FILHO, Milton Célio de. O caso da lagarta que tomou chá-de-sumiço. São Paulo: Binque-Book, 2003. Fragmento.
 *Adaptado: Reforma Ortográfica. (P050468B1_SUP)
22) (P050468B1) Essa história terminou, quando
A) a Coruja descobriu o que aconteceu com a Lagarta.
B) a Joaninha conta seu problema a dona Coruja.
C) o Camaleão acusou o Tucano.
D) o Tatu acusou o Camaleão.
23) (P050469B1) De acordo com esse texto, quem ajudou a Coruja a solucionar o caso da Lagarta?
A) A Abelha.
B) A Joaninha.
C) O Camaleão.
D) O Tucano.
24) (P050470B1) No trecho “Parece que ela sumiu do mapa.” ( . 2-3), a palavra destacada substitui
A) Joaninha.
B) Lagarta.
C) Coruja.
D) Abelha.
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