Metodologia - A pesquisa e suas fases

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AS FASES DA 
PESQUISA: 
Construção de Projetos de Pesquisa 
Prof. Dr. Marco Antonio de Oliveira 
MARCOZENI@ME.COM 
 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OLIVEIRA, Marco Antonio de. As fases da Pesquisa: construção 
de projetos de pesquisa. Araruama, UNILAGOS, 2017. 
 
 
 
 
Pesquisa – Projetos - TCC 
 
2 
 
 
 
 
A PESQUISA E AS SUAS FASES 
CONSTITUTIVAS ESSENCIAIS 
 
Prof. Dr. Marco Antônio de 
Oliveira 
marcozeni@me.com 
 
I. CONSIDERAÇÕES INICIAIS 
 
A construção de uma pesquisa 
exige do pesquisador o 
seguimento de regras e passos 
bem determinados. 
Sem esta percepção e atenção 
aos procedimentos, a pesquisa 
pode não ser executada ou ser 
construída de forma equivocada, 
não se alcançando, devido a isto, 
os resultados desejados. 
 
No sentido de auxiliar para 
que aquele que pretende 
 
3 
construir um relatório de 
pesquisa ou qualquer outro 
trabalho científico obtenha 
sucesso neste intento, neste 
texto se oferece os elementos/as 
fases fundamentais e essenciais 
do ato de pesquisar. 
 
II. FASES DA PESQUISA 
 
Basicamente o ato da 
pesquisa é composto de três 
preciosas fases: 
 
a) Fase 1: Escolha do tema; 
Leituras prévias; 
b) Fase 2: Construção do PP 
(Projeto de Pesquisa). 
c) Fase 3: Elaboração da 
Pesquisa e o seu 
consequente Relatório 
Final (TCC: Monografia, 
Artigo Científico de revisão 
ou Original) 
 
 
 
4 
 
 
 
 
1. FASE 1 
Nesta fase inicial o 
pesquisador precisa estar atento 
a dois momentos. 
 
� 1.1. Escolha do tema 
� 1.2. Leituras prévias iniciais 
 
� 1.1. Primeiro Momento - 
Escolha do tema: 
 
A sua primeira tarefa consiste 
em estabelecer um TEMA para 
sua pesquisa, achar aquilo que os 
filósofos chamam de IDEIA. Sem 
ela não se inicia a pesquisa. 
 
Entretanto, ele (pesquisador) 
deve considerar que um bom 
tema é aquele que foi escolhido 
após se levar em conta alguns 
aspectos em (a) relação ao tema 
 
5 
em si e (b) ao próprio 
pesquisador. 
 
ASPECTOS EM RELAÇÃO AO 
PESQUISADOR E AO TEMA: 
 
Segundo Belo (1999, 45), 
quanto ao objeto de pesquisa, o 
pesquisador deve considerar os 
seguintes aspectos: 
 
A) Aspectos relacionados ao 
pesquisador: 
• Possui um razoável grau de 
curiosidade em relação ao 
tema? 
• Já possui experiência em 
pesquisas realizadas sobre o 
mesmo assunto ou em temas 
correlatos? 
• Detém um bom conjunto de 
conhecimento acumulado 
através de leituras 
realizadas? 
• Alimenta postura crítica ao 
objeto de pesquisa? 
 
6 
• Entende que possui 
condições para alcançar 
amplitude e profundidade do 
problema fundante da 
pesquisa? 
 
B) Aspectos relacionados ao 
tema/ assunto: 
• Há boas fontes acessíveis 
sobre o tema? 
• Além disso, é importante que 
se tenha respostas positivas 
para as perguntas a seguir: 
• O tema apresenta-se 
como relevantes 
cientificamente e 
socialmente? 
• Ele pode ser 
desenvolvido dentro do 
quadro metodológico de 
alcance do pesquisador? 
• Há elementos ainda não 
exploradas no assunto? 
• O tema pode ser 
desenvolvido no tempo 
 
7 
que o pesquisador tem 
disponível? 
� 1.2. Segundo Momento - 
Leituras prévias iniciais: 
Após ter dado o passo inicial, 
agora se faz necessário 
empreender uma série de leituras 
preliminares que darão suporte 
para as demais fases da pesquisa. 
O tema precisa ser bem 
compreendido e dominado pelo 
pesquisador para que a fase (2) 
seja executada a contento, pois é 
nela que se constrói o PROJETO 
DE PESQUISA (PP). 
 
2. FASE 2 - CONSTRUÇÃO DO 
PROJETO DE PESQUISA 
 
� Elaboração do Projeto de 
Pesquisa 
Como já salientado, esta fase 
consiste na elaboração do 
elemento que vai possibilitar a 
execução com êxito da pesquisa, 
o Projeto de Pesquisa. Ele se 
 
8 
constitui como elemento 
imprescindível, sendo composto 
de alguns itens essenciais, tais 
como: 
 
1. TEMA E TÍTULO DO PROJETO 
 
O tema parte 
preferencialmente da 
realidade circundante do 
pesquisador, como, por 
exemplo, de seu contexto 
social, profissional ou cultural. 
O título parte do tema e é o 
“cartão de apresentação” do 
projeto de pesquisa. Ele 
expressa a delimitação e a 
abrangência temporal e 
espacial do que se pretende 
pesquisar. 
NOTA: Tarefa 1 – 
2. DELIMITAÇÃO 
 
9 
a) Delimitação 
Como é impossível abranger 
em uma única pesquisa todo o 
conhecimento de uma área, 
deve-se fazer recortes a fim de 
focalizar o tema, ou seja, 
selecionar uma parte num todo. 
Delimitar, pois, é pôr limites. 
Para Belo, a delimitação o da 
pesquisa é conseguida quando se 
demonstra com clareza e 
exatidão os caminhos que ele 
percorrerá. Veja este exemplo 
(AZEVEDO, 1987, 43): 
 
 
10 
 
 
 
� SÍNTESE: O QUE 
DELIMITAR? 
 
- Área específica do 
conhecimento; 
- Espaço geográfico de 
abrangência da 
pesquisa; 
- Período focalizado na 
pesquisa. 
 
 
11 
Exemplo 1: 
 
1. Título da Pesquisa: 
“O LIBERALISMO 
RELIGIOSO DE RUI 
BARBOSA” 
2. Tema: 
Um estudo sobre a 
natureza do 
pensamento religioso 
de Rui Barbosa (1849-
1923) 
3. Delimitação: 
 Para entender a 
posição religiosa de 
Rui Barbosa como um 
todo será necessário 
organizar a 
investigação em torno 
de três eixos: no 
primeiro, levantando 
as matrizes do seu 
pensamento e a sua 
sincronia com o 
 
12 
tempo-espírito 
brasileiro; no 
segundo, desvelando-
lhe e sistematizando-
lhe a teologia (ou 
seja: suas concepções 
dogmático 
doutrinárias); e no 
terceiro, 
acompanhando-lhe e 
organizando-lhe a sua 
leitura da função 
emissão real e ideal 
do Cristianismo.”( 
BELO,150) 
 
EXEMPLO (2) DE 
DELIMITAÇÃO. 
(OLIVEIRA, Priscila 
Ketlin. Monografia 
[UFRRJ], 2014,17) 
 
 
Título: 
 
13 
Análise das visões 
sobre a presença 
portuguesa no 
Malabar no século 
XVI: confronto de 
olhares entre Zinadím 
e João de Barros 
 
Delimitação do tema: 
A presente pesquisa 
tem como tema fundante 
central a análise das visões 
sobre a presença 
portuguesa no Malabar no 
século XVI: confronto de 
olhares entre Zinadím e 
João de Barros, sendo este 
o seu título. O que se 
pretende, é por meio da 
análise da obra do 
muçulmano Zinadím 
 
14 
captar e construir a 
percepção nativa sobre os 
lusos em sua “terra”, 
comparando com as visões 
dos portugueses descritas 
na crônica de João de 
Barros. Nossa delimitação 
cronológica se dá no século 
XVI e o recorte geográfico 
da pesquisa circunscreve-
se ao território indiano 
denominado pelos 
cronistas portugueses e 
árabes, dos séculos XVI e 
XVII, como Malabar. 
Território que se estendia 
do cabo de Camorim até 
ao rio Cangerecora, um 
pouco acima de Cananor e 
 
15 
das encostas dos Gates 
Ocidentais ao oceano 
Índico. 
3. JUSTIFICATIVA 
A justificativa constitui uma 
parte fundamental do projeto de 
pesquisa. É nessa etapa que você 
convence o leitor (professor, 
examinador e demais 
interessados no assunto) de que 
seu projeto deve ser feito. Ainda 
que seja um texto corrigido, sem 
título e subtítulos, a 
justificativa deve 
demonstrar/conter os seguintes 
elementos: 
1) Breve síntese sobre o 
alvo e alcance da 
pesquisa 
2) Relevância Científica e 
Social, 
3) Viabilidade, 
4) Interesse. 
 
16 
Como se constrói cada parte da 
Justificativa: 
 
a) Breve síntese sobre o 
alvo/objeto a ser pesquisado 
e o seu alcanceb) Relevância (Científica e 
Social) 
Deve ser evidenciada a 
contribuição da pesquisa a ser 
realizada para o conhecimento e 
para a sociedade, ou seja, em que 
sentido a sua execução irá 
subsidiar o conhecimento 
científico já existente e a 
sociedade de maneira geral ou 
específica. 
 
c) Viabilidade 
A justificativa deve 
demonstrar a viabilidade 
financeira, material 
(equipamentos) e temporal, ou 
seja, o pesquisador mostra a 
 
17 
possibilidade de a pesquisa ser 
executada com os recursos 
disponíveis ( financeiros, 
instrumentais, materiais, e etc). 
d) Interesse 
De forma sucinta descreva 
quais questões pessoais que 
motivaram a escolha por 
pesquisar o tema destacado. 
 
4. PROBLEMA* 
Sem problemas não há 
pesquisa, mas, para formulá-los, 
urge fazer algumas considerações 
pertinentes no sentido de se 
evitar equívocos. 
Em primeiro lugar é preciso 
fazer uma distinção entre o 
problema de pesquisa e os 
 
 
A justificativa deve ser 
elaborada em texto corrido, 
sem divisão ou tópicos. 
 
 
18 
problemas pessoais do 
pesquisador acadêmico. 
O desconhecimento, a 
desinformação, a dúvida do 
pesquisador em relação a um 
assunto e/ou tema não constitui 
um problema de pesquisa. Essas 
lacunas podem ser resolvidas com 
uma leitura seletiva e 
aprofundada, dispensando, 
portanto, um projeto de 
pesquisa. 
Em segundo lugar, não 
confundir tema com problema. O 
tema é o assunto geral que é 
abordado na pesquisa e tem 
caráter amplo. O problema 
focaliza o que vai ser investigado 
dentro do tema da pesquisa. 
 
PROBLEMA É UMA 
INTERROGAÇÃO QUE 
O PESQUISADOR FAZ À 
REALIDADE 
 
19 
 
Além disso, é necessário 
também esclarecer a distinção 
entre problemática e problema. 
Segundo Oliveira (2001, p. 
107), 
uma problemática pode 
ser considerada como a 
colocação dos problemas 
que se pretende resolver 
dentro de um certo campo 
teórico e prático. Um 
mesmo tema (ou assunto) 
pode ser enquadrado em 
problemáticas diferentes. 
A título de exemplo, pode-se 
afirmar que a industrialização do 
Rio de Janeiro pode ser 
enquadrada em problemáticas de 
Economia, Administração, 
História, Medicina, Meio 
Tema não é problema! 
Problemática não é problema! 
 
20 
Ambiente, Educação, Ciências 
Contábeis, Educação Física, 
Química e tantas outras. 
 
SOBRE O PROBLEMA: 
O problema não surge do 
nada, mas é fruto de leitura e/ou 
observação do que se deseja 
pesquisar. Nesse sentido, o aluno 
deve fazer leituras de obras que 
tratem do tema no qual está 
situada a pesquisa, bem como 
observar – direta ou 
indiretamente – o fenômeno 
(fato, sujeitos) que se pretende 
pesquisar para, posteriormente, 
formular questões significativas 
sobre o problema. 
Geralmente ao se construir 
um problema, o apresentamos 
em forma de uma interrogação/ 
pergunta. 
EXEMPLO DA CONSTRUÇÃO DO 
PROBLEMA DA PESQUISA: ( 
AZEVEDO, 1987, 45) 
 
21 
Tema Exemplo de uma Pesquisa: 
“A Contribuição de Zeferino Vaz a 
Criação da Unicamp”. 
- Exemplo de Problemas 
levantados: 
• Problema Central: 
- Qual foi o papel 
desempenhado por Zeferino 
Vaz na criação da Unicamp? 
• Problemas secundários: 
1. Qual a situação do ensino 
público superior no Estado 
de São Paulo em geral e no 
sudeste paulista, em 
particular nos anos 60? 
2. Que modelos foram 
seguidos na formulação da 
proposta da Unicamp? 
 
E assim por diante... 
 
 
 
22 
5 . FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES 
As hipóteses são possíveis 
respostas ao problema da 
pesquisa e orientam a busca de 
outras informações. 
A hipótese pode também ser 
entendida como as relações entre 
duas ou mais variáveis, e é 
preciso que pelo menos uma 
delas já tenha sido fruto de 
conhecimento científico. 
E o que são variáveis? São 
características observáveis do 
fenômeno a ser estudado e que 
existem em todos os tipos de 
pesquisa. 
No entanto, enquanto nas 
pesquisas quantitativas elas são 
medidas, nas qualitativas elas são 
descritas ou explicadas 
(TRIVIÑOS, 1987). 
 
 
23 
Nas hipóteses não se busca 
estabelecer unicamente uma 
conexão causal (se A, então B), 
mas a probabilidade de haver 
uma relação entre as variáveis 
estabelecidas (A e B), relação 
essa que pode ser de 
dependência, de associação e 
também de causalidade 
 
 
 “É preciso não 
confundir hipótese 
com pressuposto, 
com evidência prévia. 
Hipótese é o que se 
pretende demonstrar 
e não o que já se tem 
demonstrado 
evidente, desde o 
ponto de partida. [...] 
 
24 
nesses casos não há 
mais nada a 
demonstrar, e não se 
chegará a nenhuma 
conquista e o 
conhecimento não 
avança” (SEVERINO, 
2000, p. 161). 
 
 
Nota: Tal como o problema, a 
formulação de hipóteses prioriza 
a clareza e a distinção. 
 
25 
 
 
 
 
6. OBJETIVOS 
Nessa parte o aluno formula 
as suas pretensões com a 
pesquisa. Ele define, esclarece e 
revela os focos de interesse da 
pesquisa. 
Os objetivos dividem-se em 
geral e específicos. 
6.1. Objetivo Geral 
A pesquisa pode confirmar ou 
refutar a(s) hipótese(s) 
levantada(s). 
 
 As hipóteses não são 
PERGUNTAS, mas AFIRMAÇÕES. 
 
26 
O objetivo geral relaciona-se 
diretamente ao problema. Ele 
esclarece e direciona o foco 
central da pesquisa de maneira 
ampla. Normalmente é redigido 
em uma frase, utilizando o verbo 
no infinitivo. 
6.2. Objetivos Específicos 
Os objetivos específicos 
definem os diferentes pontos a 
serem abordados, visando 
confirmar as hipóteses e 
concretizar o objetivo geral. 
Assim como o objetivo geral, 
os verbos devem ser utilizados no 
infinitivo. 
Alguns dos verbos utilizados na 
redação dos objetivos costumam 
ser: 
ANALISAR AVALIAR COMPREENDER 
CONSTATAR DEMONSTRAR DESCREVER 
ELABORAR ENTENDER ESTUDAR 
 
27 
EXAMINAR EXPLICAR IDENTIFICAR 
INFERIR MENSURAR VERIFICAR 
 
 
7. REVISÃO DA LITERATURA 
Nessa etapa, como o próprio 
nome indica, analisam-se as mais 
recentes obras científicas 
disponíveis que tratem do 
assunto ou que deem 
embasamento teórico e 
metodológico para o 
Para cada hipótese se estabelece 
mais de um 
objetivo específico. Portanto, 
quanto mais 
hipóteses, mais complexa é a 
pesquisa. 
 
28 
desenvolvimento do projeto de 
pesquisa. É aqui também que são 
explicitados os principais 
conceitos e termos técnicos a 
serem utilizados na pesquisa. 
Também chamada de “estado 
da arte”, a revisão da literatura 
demonstra que o pesquisador 
está atualizado nas últimas 
discussões no campo de 
conhecimento em investigação. 
Além de artigos em periódicos 
nacionais e internacionais e livros 
já publicados, as monografias, 
dissertações e teses constituem 
excelentes fontes de consulta. 
 
8. METODOLOGIA 
Metodologia é o conjunto de 
métodos e técnicas utilizados 
 
29 
para a realização de uma 
pesquisa. 
Existem duas abordagens de 
pesquisa, a qualitativa e a 
quantitativa. 
A primeira aborda o objeto de 
pesquisa sem a preocupação de 
medir ou qualificar os dados 
coletados, o que ocorre 
essencialmente na quantitativa. 
Porém é possível abordar o 
problema da pesquisa utilizando 
as duas formas. 
 
O QUE É MÉTODO? 
Faz-se necessário, contudo, 
definir o que é método. Este 
pode ser compreendido como o 
caminho a ser seguido na 
pesquisa. 
 
30 
 
Vale lembrar que em uma 
pesquisa existem Métodos de 
abordagem e Método de 
procedimento. 
O método de abordagem diz 
respeito à concepção teórica 
utilizada pelo pesquisador. 
Exemplos de métodos de 
abordagem podem ser: hipotético 
dedutivo, indutivo, 
fenomenológico,dialético, 
positivista, estruturalista e 
hermenêutico. 
 
 Já o método de procedimento 
relaciona-se à maneira específica 
pela qual o objeto será 
 
Método é “o conjunto de etapas e processos 
a serem vencidos ordenadamente na investigação dos 
fatos ou na procura da verdade” (RUIZ, 1985, p. 131). 
 
31 
trabalhado durante o processo de 
pesquisa. 
Exemplos de métodos de 
procedimentos podem ser: 
histórico, estatístico, 
comparativo, observação, 
monográfico, econométrico e 
experimental. 
 
Tipos de Pesquisa 
 
Os métodos de pesquisa e sua 
definição dependem do objeto e 
do tipo da pesquisa. Os tipos mais 
comuns de pesquisa são: 
• Campo; 
• Bibliográfica; 
• Descritiva; 
• Experimental. 
 
TÉCNICAS DE PESQUISA 
Correlacionadas aos métodos 
estão as técnicas de pesquisa, 
que são os instrumentos 
 
32 
específicos que ajudam no 
alcance dos objetivos almejados. 
As técnicas mais comuns são: 
• questionários (instrumento 
de coleta de dados que 
dispensa a presença do 
pesquisador); 
• formulários (instrumento de 
coleta de dados com a 
presença do pesquisador); 
• entrevistas (estruturada ou 
não estruturada); 
• levantamento documental; 
• observacional (participante 
ou não participante); 
• estatísticas. 
NOTA: No capítulo sobre a 
METODOLOGIA, além do que já 
foi dito, também devem ser 
indicados: 
 
a) as amostragens (população a 
ser pesquisada), 
 
33 
b) o local, os elementos 
relevantes, 
c) o planejamento do 
experimento, 
d) os materiais a serem 
utilizados, 
e) a análise dos dados, 
f) e tudo aquilo que detalhe o 
caminho que você trilhará 
para concretizar a pesquisa. 
8. CRONOGRAMA 
No cronograma você 
dimensiona cada uma das etapas 
do desenvolvimento da pesquisa, 
no tempo disponível para sua 
execução. Geralmente os 
cronogramas são divididos em 
meses. 
 
O cronograma fica muito mais 
fácil de ser visualizado se estiver 
em uma tabela. 
CUIDADO!!! 
Só estabeleça etapas que possam 
ser executadas no prazo 
disponível. 
 
34 
Exemplo: 
 
 
CRONOGRAMA 
ANO: 
 
ETAPAS 
MESES 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 
COLETAS DE 
NOVOS 
DADOS 
X 
FICHAMENTO X 
ANÁLISE DOS 
DADOS 
 X 
REDAÇÃO DO 
CAP. 1 
 X 
REVISÃO X 
REDAÇÃO DO 
CAP.2 
 X 
REVISÃO X 
REDAÇÃO DO 
CAP.3 
 X 
REVISÃO X 
 
35 
GERAL 
EDITORAÇÃO 
FINAL 
 X 
BANCA DE 
DEFESA 
 X 
COMEMORA
R A 
APROVAÇÃO 
COM OS 
AMIGOS 
 X 
 
É possível ocorrer execução 
simultânea de etapas, as quais 
podem ser semanais ou mensais. 
O número de etapas do 
cronograma deve estar de acordo 
com o que foi proposto no 
projeto, especialmente na parte 
da metodologia. 
 
9 . PLANO PRELIMINAR 
Este é o momento para se 
descrever, ainda que 
provisoriamente, os assuntos 
 
36 
que serão discutidos em cada 
capítulo do TCC. 
Também se recomenda que seja 
atribuído o título e subtítulos 
provisórios dos capítulos a 
serem construídos. 
10. REFERÊNCIAS (NBR 6023) 
As referências utilizadas para 
a elaboração do projeto e as 
fontes documentais previamente 
identificadas que serão 
necessárias à pesquisa devem ser 
indicadas em ordem alfabética e 
dentro das normas técnicas (no 
Brasil as normas mais aceitas são 
as estabelecidas pela ABNT – 
Associação Brasileira de Normas 
Técnicas). 
 
Existem diferenças entre 
referências, referências 
bibliográficas e 
bibliografia. A palavra 
referências indica as obras 
 
37 
efetivamente citadas no 
trabalho em questão. 
Quando usada sozinha, 
pode indicar diferentes 
tipos de obras, como 
livros, periódicos ou 
documentos, sejam 
manuscritos, impressos 
ou em meio eletrônico. 
Quando o trabalho 
apresentar somente 
citações de obras 
publicadas em papel, 
utiliza-se o termo 
referências bibliográficas. 
Já a palavra bibliografia 
indica todas as leituras 
feitas pelo pesquisador 
durante o processo de 
pesquisa. 
 
3. FASE 3 - A CONSTRUÇÃO DO 
TCC (A pesquisa) 
 
Encerrado a construção do PP, 
inicia-se a pesquisa propriamente 
 
38 
dita, que deverá ter seus 
resultados apresentados em um 
TCC, MONOGRAFIA, ARTIGO 
CIENTÍFICO, DISSERTAÇÃO OU 
TESE. 
 
No tocante a esta terceira fase, 
deve-se ter o seguintes 
procedimentos: 
 
� Aprofundamento de leitura 
de novas obras (livros e 
artigos científicos) 
� Coleta de novos dados fruto 
da pesquisa de campo, 
estudo de caso ou do uso de 
outras técnicas de pesquisa. 
� Redação do relatório de 
pesquisa (MONOGRAFIA, 
ARTIGO – DISSERTAÇÃO - 
TESE) 
 
Nota: Ir para o material 
Elaboração de TCC 
 
 
 
39 
ESQUEMA ESTRUTURAL DO 
PROJETO DE PESQUISA1 
 
 
1.TEMA/TÍTULO 
2. ASSUNTO / DELIMITAÇÃO 
3. JUSTIFICATIVA 
(nota: a justificativa é um texto 
que deve ser redigido sem tópicos 
ou subtópicos. Entretanto, nela 
deve estar evidenciado os itens 
relacionados abaixo) 
- Uma breve descrição do 
objeto que será 
pesquisado 
- relevância 
- viabilidade 
- Interesse 
4. PROBLEMAS 
4.1. Central 
4.2. Secundários 
5. HIPÓTESES 
6. OBJETIVOS 
6.1. Objetivo Geral 
 
1 Para maiores informações consulte a apostila Fases da Pesquisa. 
 
 
 
40 
6.2. Objetivos específicos 
7. REVISÃO DE LITERATURA 
8. METODOLOGIA 
9. CRONOGRAMA 
10. PLANO PRELIMINAR 
11. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA