Prova Online DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA

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Disciplina: 100040 - DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, FÍSICA E PSICOMOTORA
QUESTÃO 1
Vários autores e estudiosos da área de Distúrbios Psicomores registram definições a respeito dessa ciência e, dentro da perspectiva deste estudo, mostramos que eles possuem característica distintas como:
a ) Um transtorno que atinge a unidade dissociável, formada pela inteligência, pela afetividade e pela motricidade e a inibição da criança.
b )  Tem dificuldade de realizar movimentos finos e grossos.
c )  As crianças não apresentam um estado de ansiedade, sobrancelhas sempre franzidas, cabeça sempre alta e problemas de coordenação motora.
d ) A persistência de uma simples rigidez muscular, que pode aparecer ou não nas quatro extremidades do corpo ou somente em uma.
e )  Uma das causas de dificuldades de aprendizagem, na medida em que as crianças com instabilidade psicomotora são portadoras de precária lateralidade.
QUESTÃO 2
Na Antiguidade, não existiam cuidados especiais para com as pessoas que nasciam com alguma deficiência. Esse hábito era uma constante nessas comunidades que privilegiavam o culto ao corpo, ao belo, ao ser humano forte, sendo um fator norteador da concepção de homem.
Qual era o destino das pessoas que nasciam com alguma deficiência no Período Antigo?
a )  Eram levadas para asilos e hospitais.
b )  Eram deixadas em mosteiros e esquecidas pela família.
c )  Praticava-se a exterminação sumária.
d ) Eram abandonadas em instituições asilares e de custódia, que eram vistos como ambientes segregados.
e ) Eram abandonadas nas ruas pela família, e se abriagavam nas praças ou em circos que se apresentavam na cidade.
QUESTÃO 3
No que concerne as principais diretrizes educacionais vigentes no país, que assinalam o progresso e o gerenciamento das políticas públicas de Educação Especial, uma delas está configurada na Constituição Federal brasileira de 1988, que contem vários dispositivos relacionados às pessoas com necessidades especiais, em que destacamos no capítulo relacionado à educação, o inciso III do artigo 208, definindo que é um dever do Estado dar. O que diz esse dispositivo legal?
a )  Os alunos deficientes devem ficar separados dos demais para que possam ter um tratamento diferenciado por parte da instituição escolar.
b )  A educação especial deve ser ofertada em clínicas próprias do Estado e organizações especializadas para essa assistência e ter um currículo voltado para essa prática assistencialista.
c )  O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências na rede regular de ensino.
d )  A plena assistência com um conjunto de cuidados para o aprimoramento do portador de necessidades especiais.
e )  Os alunos deficientes devem ser ensinados de forma diferente dos alunos denominados de normais, pois eles precisam de mais atenção e metodologias diferenciadas.
QUESTÃO 4
O esforço pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no país é a resposta para uma situação que perpetuava a segregação dessas pessoas e cerceava o seu pleno desenvolvimento. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial ou o aluno freqüentava uma, ou a outra. Na última década, o sistema escolar brasileiro modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola adotado a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem.
Em que documento deve estar operacionalizado este objetivo pedagógico?
a )  Regimento escolar.
b )  Estatuto do corpo docente e discente.
c )  Projeto político pedagógico inclusivo.
d )  Referenciais curriculares e metodológicos.
e )  Estatuto do conselho de classe.
QUESTÃO 5
Atualmente nas escolas brasileiras é um grande desafio para o professor trabalhar com crianças que apresentam transtornos psicomotores, pois grande parte destes profissionais encontra-se despreparados para trabalhar com essa realidade, pois devem dar conta do conteúdo programado pela escola, e o (a) aluno(a) deve aprender independente da sua condição.		Segundo José (1997, p. 25) mostra que nestes casos:
a )  Os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem estão fadados ao fracasso escolar, mas podem freqüentar as escolas e são rotulados de forma geral, como alunos difíceis de se manter em sala de aula.
 
b )  Os professores deveriam ser orientados a desenvolver um projeto político pedagógico, que teria a elaboração de novos métodos a serem aplicados de forma ideal no atendimento das crianças que apresentam os transtornos de aprendizagem.
c )  As crianças deveriam aprender com os pais, e fazer as primeiras interações e ao longo do desenvolvimento motor e cognitivo se aperfeiçoarem.
d )  Deve-se elaborar uma nova política educacional que priorizasse a educação para esses alunos, que são excluídos do sistema escolar, por possuírem deficiências físicas ou cognitivas significativas.
e )  Deve-se instalar um setor de orientação educacional, psicológica e pedagógica nas escolas ou para um grupo de escolas seria de grande ajuda.
QUESTÃO 6
A pessoa que tem este distúrbio psicomotor normalmente possui inteligência normal, com evidência de uma frustração pelo fato de não conseguir realizar certas tarefas que requerem uma apurada habilidade manual. A criança apresenta as seguintes características: dificuldade na coordenação motora fina, quebra constantemente objetos, letra irregular, movimentos rígidos, alto grau de cansaço. Como é um distúrbio de menor gravidade, sua recuperação se dá mais facilmente. A criança deve ser encaminhada para o atendimento individual, uma ou duas vezes por semana, podendo frequentar uma classe comum (ALVES, 2012).
Identifique assinalando a alternativa correta, a tipologia do distúrbio psicomotor que descrevemos acima:
a )  Paratonia.
b )  Lateralidade Cruzada.
c )  Debilidade Motora.
d )  Inibição Psicomotora.
e )  Imperícia.
QUESTÃO 7
A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e do fortalecimento da personalidade. O respeito aos direitos e liberdades humanas, é o primeiro passo para a construção da cidadania, que deve ser incentivado. A Educação inclusiva, portanto, significa educar todas as crianças em um mesmo contexto escolar. A opção por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas deve ser baseada em que princípio/paradigma relevante?
a )  Diversidade.
b )  Solidariedade.
c )  Igualdade.
d )  Flexibilização.
e )  Atendimento Educacional Especializado (AEE).
QUESTÃO 8
A partir do interesse e das possibilidades de utilização do computador, qual a alternativa que descreve como o mesmo pode ser utilizado pelos alunos deficientes físicos?
a ) Pode ser utilizado para atividades escolares de escrita, leitura e comunicação e atividades de lazer como jogos.
b ) Pode ser utilizado como proteção para a realização de todas as atividades solicitadas pelos professores.
c ) Pode ser utilizado para realizar as tarefas casa com o auxílio da família.
d ) Pode ser utilizado para encobrir certos aspectos da deficiência e elevar a autoestima.
e )  Pode ser utilizado para atividades escolares de lazer e para ficar jogando durante as aulas.
QUESTÃO 9
Existe uma legislação que ampara o deficiente físico, mas apesar dela, o deficiente ainda se vê impossibilitado de exercer sua autonomia em função das barreiras arquitetônicas que encontra pelo seu caminho. A população necessita:
a ) De conscientização para que a sociedade se transforme em prol dos direitos igualitários de todos os cidadãos respeitando os espaços prioritários dos deficientes físicos
b )  Integrar o sujeito com deficiência à sociedade de modo que ele se adapte às barreiras encontradas.
c ) Reconhecer o deficiente físico como um sujeito quesempre necessita de ajuda do próximo.
d )  Abdicar de seus direitos em prol do deficiente físico.
e )  Sinalizar os espaços permitidos para o trânsito do deficiente físico, para que seja incluído em todos os processos sociais
QUESTÃO 10
A Psicomotricidade é uma ciência que surgiu na França, no final do século XIX. Ao longo de sua história, foi se desenvolvendo e se articulando com outros saberes. Seu campo de atuação abrange a educação, a reeducação e a clínica. Para tanto, a Psicomotricidade tem como objeto de estudo:
a )  Foi o médico francês Antonic Gurgel Fáustulo que redefiniu a noção de fragilidade motora, considerando a psicomotricidade uma síndrome com suas características próprias.
 
b ) A globalidade do ser humano, no plano teórico e prático, ela combate a dicotomia do soma e do psíquico, ensaiando pelo contrário a sua fusão e unificação complexa e dialética.
c )  O campo de atuação abrange a educação, a reeducação, o meio ambiente,a medicina clínica e a fragilidade motora do psiquismo infantil.
d )  Foi o médico Philippe Pinel que vinculou o movimento do corpo ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos da criança.
e )  Foi com o médico Thomas Willis que realizou na França o atendimento médico relacionado a psicomotricidade, e delimitou com nitidez os transtornos psicomotores que permanecem entre o neurológico e o psiquiátrico.
Disciplina: 1256 - DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
QUESTÃO 1
Acompanhando o processo histórico do tratamento dado às pessoas com necessidades especiais, poderíamos dizer que seguiram as seguintes fases:
a ) as pessoas com necessidades especiais sempre foram incluídas na sociedade; não há, portanto, fases.
b ) exclusão, segregação, integração e inclusão.
c )  exclusão, aceitação, inclusão e rejeição.
d )  aceitação, conhecimento e integração.
QUESTÃO 2
Segundo Winnicott o que é uma mãe suficientemente boa?
a ) Aquela que se adapta ativamente às necessidades do bebê, dando-lhe oportunidade de tornar-se um indivíduo e enfrentar as dificuldades inerentes à vida.
b ) Aquela que fornece o contexto no qual a criança não tenha condições de desenvolver um self verdadeiro.
c ) Aquela que reconhece a dependência inicial do filho e bate nele sempre que for necessário.
d ) Aquela que se identifica com o bebê, mas não atende às suas necessidades imediatas, deixando que se desenvolva à medida das suas necessidades.
QUESTÃO 3
O que é epilepsia?
a ) Uma condição normal que não requer nenhum tipo de cuidado especial. As pessoas acometidas dessa patologia podem assumir qualquer função mesmo em tempo de crise.
b ) É a desordem crônica do cérebro, e as suas características clínicas associadas às alterações eletroencefalográficas em fenômenos psíquicos, motores, sensoriais e sensitivos anormais.
c ) Uma doença grave que pode contaminar outras pessoas, não tem cura nem tratamento.
d ) É a desordem crônica do cérebro, e as suas características clínicas não apresentam alteração físicas ou emocionais, podendo apresentar exames encefalográficos normais e com boa funcionalidade.
QUESTÃO 4
Os estudos de Gardner dizem que
a ) adultos que tiveram lesão cerebral têm perda total de suas competências, independente da dimensão do dano.
b )  todos têm a competência lingüística mais desenvolvida, pois todos falam.
c ) todos têm o mesmo potencial de inteligência, sendo que podem desempenhar qualquer função sem dificuldades.
d )  adultos que tiveram lesão cerebral têm perda de algumas competências sem que outras sejam comprometidas.
QUESTÃO 5
A inclusão é um fato. Que fatores estão envolvidos nela?
a ) Está relacionada simplesmente aos direitos humanos.
b ) Somente o fator social.
c ) O único fator que está relacionado à inclusão é o educacional.
d )  Fatores sociais, emocionais, políticos, culturais, educacionais e direitos humanos.
QUESTÃO 6
Quando pensamos em criatividade no contexto escolar, podemos afirmar que
a ) somente alguns alunos são criativos, e o professor não pode influenciar nesse fator, que é inato.
b ) se o aluno for criativo, ele irá concluir mais rapidamente as etapas do ensino tradicional.
 
c ) para diversificar o processo de ensino, é necessário motivar e estimular os alunos a desenvolver sua criatividade.
d )  a criatividade é importante, mas o mercado de trabalho hoje não valoriza profissionais criativos.
QUESTÃO 7
A teoria das inteligências múltiplas diz que
a )  temos as mesmas inteligências por isso somos todos iguais.
b ) o professor deve investir em desenvolver mais a inteligência linguística, mesmo que essa não seja a maior habilidade do aluno, pois ela é a mais importante no desenvolvimento do sujeito.
c ) existem duas inteligências importantes no contextos escolar: a lógico-matemática e a lingüística.
d ) o professor deve desenvolver estratégias educacionais que contemplem todas as inteligências dos alunos.
QUESTÃO 8
A expressão diversidade na ensinagem quer dizer que:
a ) aprender e ensinar são palavras diferentes.
b )  certos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
c ) para aprender de forma diferente, é necessário ensinar de forma diferenciada.
d )  ensinar é muito difícil em função da diversidade do alunado.
QUESTÃO 9
O livro Cidadão de Papel, de Gilberto Dimenstein, fala da inclusão de crianças ou adolescentes em situação de risco. Quanto a isso, podemos afirmar que
a ) a situação política criou essa situação e a escola não vai consertá-la. Por isso, a boa vontade do professor dessa situação.
b ) as crianças em situação de risco constituem uma realidade social da atualidade. Esse é um problema ser inseridas em centros de reabilitação.
c ) precisamos, em conjunto com outras instâncias sociais, organizar um novo projeto de vida, procurando estabelecer uma nova rede de vínculos afetivos que sustentem as mudanças para essa criança.
d ) crianças e adolescentes em situação de risco são minoria no contexto escolar, e por isso não requerem muito importante para sua recuperação.
QUESTÃO 10
O que é o teste do pezinho?
a )  Um teste que mede a febre da criança nos primeiros dias de vida.
b ) Um teste que diagnostica doenças que levam a deficiências mentais, visuais e auditivas.
c )  Um teste que faz uma avaliação da tipagem sanguínea.
d )  Um teste que avalia as condições do bebê na hora do nascimento e deficiências mentais.
Disciplina: 1243 - DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
QUESTÃO 1
Influenciadas pela história, condições sociais, econômicas e políticas, as teorias científicas norteiam o trabalho de diversos profissionais. Qual benefício traz para o professor conhecer diferentes abordagens teóricas
a) É uma forma de atualização para o professor, contribuindo para ampliação da sua visão em relação ao processo de ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 2
A construção de laços afetivos no ambiente escolar é:
a) responsabilidade de todos, em especial do educador, que deve conhecer e criar estratégias que facilitem a construção de laços como processo de aprendizagem.
QUESTÃO 3
Segundo Winnicott o que é uma mãe suficientemente boa?
a ) Aquela que se adapta ativamente às necessidades do bebê, dando-lhe oportunidade de tornar-se um indivíduo e enfrentar as dificuldades inerentes à vida.
QUESTÃO 4
A constatação da diversidade como elemento integrante da natureza humana esbarra a todo o momento em práticas que privilegiam a homogeneidade (ou seja, a semelhança como princípio constitutivo), dificultando a relação pedagógica com os que se afastam, por uma razão ou por outra, do modelo homogêneo. A alternativa que melhor explica a frase acima é:
b) a diferença entre um aluno e outro entra em conflito com práticas pedagógicas, que são organizadas considerando que todos os alunos aprendem da mesma maneira.
QUESTÃO 5
O que é epilepsia?
c) É a desordem crônica do cérebro, e assuas características clínicas associadas às alterações eletroencefalográficas estão relacionadas a descargas neuronais excessivas, periódicas e sincrônicas, resultando em fenômenos psíquicos, motores, sensoriais e sensitivos anormais.
QUESTÃO 6
Quando pensamos em criatividade no contexto escolar, podemos afirmar que:
b) para diversificar o processo de ensino, é necessário motivar e estimular os alunos a desenvolver sua criatividade.
QUESTÃO 7
O que significa o termo behavior?
a) Comportamento, e está ligado à teoria comportamental.
QUESTÃO 8
A diversidade pode ser entendida como?
a) Diferença, dessemelhança, algo inerente ao ser humano.
QUESTÃO 9
Qual alternativa melhor define a família do aluno com necessidades especiais (NE)?
b) Passa por etapas diferentes ao constatar que seu filho possui alguma diferença, o que é normal e esperado.
QUESTÃO 10
Que cuidados deveram ter quando pensamos em prevenção?
a) Fazer o pré-natal, contar com a presença do pediatra neonatologista e, após o nascimento, fazer o teste do pezinho etc.