Plano de aula

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A psicomotricidade é desenvolvida nas aulas de Educação Física através de atividades que venha desenvolver o corpo como um todo: afetivo, cognitivo e psicomotor, onde as crianças promovem uma integração e um amplo espaço de aprendizagem a partir dos estímulos dados no seu mundo dentro ou fora da escola, além de superar seus limites e sua relação social a psicomotricidade ira resolver e superar seus limites, ajudando o cognitivo e os problemas relacionados a aprendizagem, formando uma criança ativa, saudável e inteligente
Os movimentos corporais e as aquisições intelectuais ocorrem de formas progressivas e interligadas. Do ponto de vista psicomotor, existem pré-requisitos para que a criança aprenda a ler e a escrever. Portanto, é necessário que ela possua bom domínio do gesto, do instrumento, da lateralização, da estruturação espacial, da percepção temporal, e da discriminação auditiva, e visual antes de ser alfabetizada
ATIVIDADES EDUCATIVAS
PLANO DE ENSINO 1º ANO – 6 ANOS
Português 
OBJETIVOS:
Promover oportunidade para que as crianças desenvolvam as competências em comunicação oral, em ler e escrever de acordo com suas hipóteses.
Utilizar os conhecimentos prévios das crianças relativos ao sistema de escrita ampliando e valorizando a linguagem oral e escrita.
Integrar a criança à nova turma, possibilitando que ela tenha alguma autonomia perante as atividades propostas e sinta capaz de ampliar sua capacidade de ler e escrever.
Perceber diferenças entre a língua oral e a língua escrita.
Ler, considerando as estratégias de leitura.
Aprender comportamentos leitores e ler com autonomia crescente.
Produzir textos buscando aproximação com as características discursivas do gênero.
Leitura
desenvolver comportamentos leitores
Ler narrativas e contos para as crianças tornando observáveis as linguagens próprias a este tipo de texto explicitando os comportamentos leitores.
Criar oportunidades de leitura: de parlendas, quadrinhas cantigas, receitas etc. Solicitando que a criança diga onde está escrita determinada palavra..
Antecipar significados de um texto escrito a partir das imagens/ilustrações que o acompanham.
Comunicação oral
Apreciar e ler por prazer, oferecer momentos de leitura, manuseio de livros de maneira livre.
Ler narrativas e contos para as crianças tornando observáveis as linguagem próprias a este tipo de texto explicitando os comportamentos leitores.	
 Criar situações em que a criança possa expressar oralmente: como relatos do cotidiano, ouvindo com atenção, rodas de conversa atentando para os comportamentos necessários à interlocução.
Comentar noticias veiculadas em diferentes mídias: rádio, TV, internet, jornais, revistas etc.
Desenvolver projetos didáticos e ou sequência que envolvam observação pesquisa, e informação em livros e na internet sobre conhecimentos da natureza ou Sociais.
Recontar de histórias conhecidas, filmes etc.
Reconhecer nomes dos personagens dos quadrinhos e reconhecer suas características principais.
Escrita	
Conhecer as letras do alfabeto (letra bastão sem enfeites e desenhos) e sua ordem seu nome, escrevendo listas diversas: títulos de livros, brincadeiras preferidas, receitas etc, para escrever em situações de prática social.
Criar atividade utilizando a ordem alfabética como no uso de agenda telefônica, dicionário, enciclopédia, etc.
Escrever observando a orientação e o alinhamento que caracterizam a escrita da Língua Portuguesa
Escrever o nome de próprio punho e o de seus colegas onde isso se fizer necessário, utilizando informações como letra final inicial dos nomes.
Arriscar-se a escrever segundo suas hipóteses.
Escrever utilizando o alfabeto móvel, para que as crianças sejam levadas a pensar sobre as especificidades do sistema e escrita alfabética.
Números
Utilizar números para expressar quantidade de elementos de uma coleção e para expressar a ordem numa sequência.	Organizar rodas de contagem formar coleções com diferentes objetos, situações que envolvam números; para que as crianças identifiquem a função dos mesmos; atividades de comparação de quantidade, (contagem de tampas de garrafa palito etc).
Promover sequência didática e ou projetos didáticos nos quais as crianças precisam escrever número (idade, telefone, numeração de calçado, peso, altura, das casas na rua, placas de carro, etc) .
Preencher calendário, dando ênfase à sequência dos dias da semana e do mês, escrita que identificar o ano fazendo previsões e destacar datas importantes.
Organizar pequena exposição sobre pesquisas feitas pelas crianças em jornais e revistas nos textos em que aparece número.
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
OBJETIVOS:
Promover oportunidade para que as crianças tenham o direito de usar seus conhecimentos e habilidades para resolver, raciocinar, calcular, medir, contar, localizar-se, estabelecer relações entre formas e objetos.
Compreender que os conhecimentos matemáticos são meios para entender a realidade.
Utilizar os conhecimentos matemáticos para investigar e responder a questões elaboradas a partir de sua própria curiosidade.
Resolver situações problemas a partir da interpretação de enunciados orais escritos.
Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles, utilizando conhecimentos relacionados aos números, às operações, as medidas, ao espaço e as informações.
Atividades
Utilizar números para expressar quantidade de elementos de uma coleção e para expressar a ordem numa sequência.	Organizar rodas de contagem formar coleções com diferentes objetos, situações que envolvam números; para que as crianças identifiquem a função dos mesmos; atividades de comparação de quantidade, (contagem de tampas de garrafa palito etc).
Promover sequência didática e ou projetos didáticos nos quais as crianças precisam escrever número (idade, telefone, numeração de calçado, peso, altura, das casas na rua, placas de carro, etc) .
Preencher calendário, dando ênfase à sequência dos dias da semana e do mês, escrita que identificar o ano fazendo previsões e destacar datas importantes.
Organizar pequena exposição sobre pesquisas feitas pelas crianças em jornais e revistas nos textos em que aparece número.
Estabelecer relações entre espaço, objetos, pessoas e formas
Modelagem de objeto em massa reproduzindo em forma geométrica.
Jogos para adivinhar um determinado objeto referindo apenas ao formato do mesmo.
Observar e reconhecer figuras geométricas tridimensionais presentes em objetos criados pelo homem elementos da natureza.
Construção da sua linha do tempo para contar sua própria história