Estagio 1 ESTACIO

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INTRODUÇÃO
O presente relatório trata sobre considerações do Estágio Curricular Supervisionado em Educação Física Escolar I, realizado no período de 31 de março a 12 de maio do ano de 2017, na Escola Municipal Jorge de Gouvêa. O corpo docente do colégio possui três professores de Educação Física. Constam neste relatório os momentos considerados significativos durante todo o estágio de docência.
A escola Jorge de Gouvêa, situada Atualmente na rua Gregório de Matos, numero 3 – Vigário Geral, Inaugurada dia 02/10/1962, funcionou sob o regime de três turnos durante o período de 28/02/1963 a 12/03/1976.
		A partir desta data a escola Transferiu-se por motivos diversos: 
Prédios em condições precárias para abrigar as pessoas e qualquer tipo de material usuário.
Invasões constantes, roubos, os quais, deixavam a escola sem merenda, sem material pedagógico e de limpeza, o que acarretava total insegurança para a permanência da escola no local.
Após a mudança da escola para o prédio do Instituto Guanabarino, a merenda passou a ser de cardápio especial por não ter cozinha. Este cardápio não é adequado para os alunos, uma vez que a maioria deles precisa de uma alimentação Substanciosa para Nutri-los, pois, muitas crianças só contam com essa refeição no dia.
 
Atualmente a escola encontra-se administrada pela Professora Mirian Conceição, especialista de educação.
Seus patronos são:
Jorge Soares de Gouvêa 
Ernesto Júlio de Nazareth 
Sendo, ainda, em homenagem ao primeiro, que seu nome foi atribuído a escola. Ambas eminentes personalidades, um voltado para ciências e o outro as Artes. 
Doutor Jorge Soares de Gouvêa Nasceu em 27 de junho de 1883, no interior do estado do rio de janeiro, formou-se em medicina pela Faculdade do Rio de Janeiro no ano de 1906. A personalidade de Jorge de Gouvêa deve ser encarada sob vários aspectos; como homem, como profissional, como católico e como mestre. 
Como homem, sempre procedeu com maturidade, caráter firme, era amável e respeitador, possuía o dom de conquistar o próximo.
Como Profissional foi um médico dedicado. Em sua primeira viagem à Europa, orientado por um médico alemão, deu os primeiros passos a patologia e a cirurgia geral.
Foi assistente do saudoso medico Daniel de Almeida, na Santa Casa da Misericórdia. Trabalhou durante longos anos na Casa de Saúde Doutor Eiras, trazendo-lhe grandes benefícios.
Como medico cirurgião foi um dos mais notáveis de sua época, sua publicidade não se limitou ao nosso ao nosso pais, atravessou fronteiras e alguns de seus trabalhos são citados na literatura mundial.
Possuía uma clínica particular de grande movimento e a metade de seus clientes eram atendidos gratuitamente.
Foi um católico consciente e durante sua a sua vida, pelo menos uma vez no mês, recebia a Santa comunhão. Fazia caridade sem olhar a quem e sem fazer propaganda.
Doutor Jorge Soares de Gouvêa faleceu no dia 8 de maio de 1961 e foi sepultado no dia seguinte no cemitério São Joao Batista no Rio de Janeiro.
Abaixo dados da escola atualmente (Censo/2016)
A escola da rede municipal possui 613 alunos no Educação Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II, divididos da seguinte forma: educação infantil: 49 do ensino fundamental I: 495 e do ensino fundamental II: 69.Já sua estrutura é composta de: água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, esgoto da rede pública, lixo destinado à coleta periódica, acesso à internet, banda larga.
Enquanto suas dependências possuem: 13 salas de aulas, 54 funcionários, sala de diretoria, sala de professores, laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado (AEE), quadra de esportes descoberta, alimentação escolar para os alunos, cozinha, biblioteca, sala de leitura, parque infantil, banheiro dentro do prédio, banheiro adequado à educação infantil, dependências e vias adequadas a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, sala de secretaria, banheiro com chuveiro, refeitório, despensa, almoxarifado, pátio coberto, pátio descoberto, área verde e horta.
Possui também ou seguintes equipamentos: computadores administrativos, computadores para alunos, copiadora, equipamento de som, impressora, equipamentos de multimídia, TV, videocassete, DVD, retroprojetor, aparelho de som, projetor multimídia (Datashow), fax e câmera fotográfica/filmadora.
DESENVOLVIMENTO
REFERENCIAL TEÓRICO 
A Educação Física na pré-escola e séries iniciais do ensino fundamental atua em caráter preventivo. Através dela podem ser evitados vários problemas como dificuldade de concentração, confusão no reconhecimento de palavras, com letras e sílabas e outros problemas relacionados à alfabetização.
Este trabalho de pesquisa foi desenvolvido a partir da análise teórica qualitativa que tem como referenciais os expoentes Jean Piaget com a abordagem sobre o desenvolvimento humano, Henri Wallon que centra toda a sua teoria na expressão corporal das emoções, Lev Vygotsky que expõe o desenvolvimento humano a partir da interação social, Vitor da Fonseca que entende o movimento como realização intencional, como expressão da personalidade e que deve ser observado que se vê e se executa assim como aquilo que representa.
A abordagem walloniana considera O papel do movimento como instrumento de expressão do pensamento é mais evidente na criança pequena, cujo funcionamento mental é projetivo. Ao descrever sobre o movimento, Wallon não apenas enfoca o deslocamento do corpo no espaço físico, mas também retrata a sua presença nos gestos, nas expressões faciais, nas manifestações posturais e na conduta da criança.
Já na visão de Fonseca, outro fator psicomotor importante no desenvolvimento da criança é o da noção do corpo. Fonseca afirma que está compreende aspectos sensoriais, perceptivos, tônicos, motores e expressivos, sendo o resultado da experiência corporal individual. É essencial que a criança conheça e vivencie o seu corpo e os seus movimentos. Quanto mais se conhecer, menor a chance de possuir uma noção de corpo e de si mal organizada.
Na visão vygotskiana o aprendizado ocorre na interação social. Sua teoria destaca a importância ao papel do outro no desenvolvimento dos indivíduos, pois considera que uns 3 indivíduos só se desenvolvem em relação ao ambiente cultural em que vive com o suporte de seu grupo de iguais.
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 31/03/2017 –Sexta-feira – 7h30min às 12h e 13h às 14h30min – 6h.
Série e Turma: Educação Infantil / EI 52
Local da aula: Pátio da Escola
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: sociabilização, habilidade manual e consciência corporal 
Objetivo específico da aula: O aluno deverá ter a capacidade de reconhecer seu colega através da palpação, desenvolver a coordenação e orientação espacial.
Material utilizado na aula: bola e venda
Procedimentos: Chegando ao colégio no dia de início do estágio, fui até a secretaria para me apresentar a diretora, para que pudesse me encaminhar até a professora, aguardei algum tempo até que ela viesse me atender. Passado algum tempo veio ao meu encontro e falou que era para eu acompanhá-la que me apresentaria os professores de Educação Física.
Quando chegamos fui apresentado aos professores, logo no primeiro momento fui muito bem recebido pela professora, sendo muito receptiva. A quadra fica no final da escola (parte de trás), não é coberta, sem grades, não possui tabela de basquete, fica dentro do armário na sala dos professores e outros materiais ficam no almoxarifado. A quadra possui uma arquibancada onde os professores colocam as crianças sentadas para realizar a chamada. A professora me informou que a quadra não está sendo utilizada, pois o muro caiu, a obra já está acontecendo, mas ainda sem previsão de ficar pronta. Enquanto isso as aulas estão sendo ministradas no pátio da escola e na área externa lateral da escola.
	O material utilizado é escasso, o número de material é bem pequeno para o número de alunos de cadaturma, sendo alguns desses materiais: 2 cordas, 2 bolas de futebol, 10 bambolês, 1 bola de basquete, galhos de arvores e folhas de árvores (que são pegos pelos próprios alunos para fingir que é dinheiro), como estou no início do estágio ainda não tive conhecimento de todos os materiais, mas com o passar dos dias irei descrevê-los.
	Enquanto observava a aula e os materiais, conversava também com um dos professores que me explicou um pouco como funcionam as aulas, a duração das aulas que são de 50 minutos, cada turma tem dois tempos de aula, podendo ou não ser consecutivos. Os professores me explicaram que um dos objetivos é de trabalhar em conjunto com as professoras de turma, ajudando no detectar de dificuldades motoras, perceptivas e cognitivas das crianças e que quando se percebe alguma dificuldade ou disfunção a professora entra em contato com os pais para que possam levá-lo ao médico, caso o aluno possua alguma deficiência, a escola encaminha uma solicitação de visita de um profissional do IHA ( Instituto Helena Antipoff – Centro de referência para deficientes na Prefeitura do Rio), assim os alunos possuem o acompanhamento de profissionais qualificados para ajudar na aprendizagem dessas crianças. Quando os alunos chegaram que me viram no pátio logo perguntaram quem eu era e a professora falou que iam falar apenas quando eles sentassem e se acalmassem, não demoraram muito todos já estavam sentados e nesse meio tempo foi engraçado porque eles conversavam entre si tentando adivinhar quem eu era. Logo depois a professora sentou em forma de círculo e me chamou para a roda também, sentei entre os alunos e ela falou quem eu era, o que estava fazendo ali e o tempo que iria ficar, pois uma das maiores preocupações dos professores é em relação ao vínculo que podemos ter com as crianças, pois as mesmas se apegam demais aos estagiários e depois quando termina o estágio e os estagiários vão embora as crianças sentem muita falta. 
	Fui muito bem recepcionado pelas crianças, algumas me olhavam de cima a baixo, tive um bombardeio de perguntas, mas a professora cortou os alunos e começou a aula, a primeira atividade foi à galinha choca, foi divertido, pois as crianças entraram no clima total da brincadeira e combinavam entre si para colocarem a bola atrás de mim para que eu pudesse brincar também.
	Logo depois veio a segunda atividade que foi a cabra cega com dois alunos sendo os pegadores, as crianças gostaram muito da brincadeira e logo depois veio a última atividade na qual a professora pegava uma criança e colocava a venda nela e chamava um coleguinha para palpar e tenta descobrir quem era, quando as crianças acertavam era uma festa, depois dessa brincadeira acabou a aula, a professora levou os alunos para beber agua e ir ao banheiro, a mesma levou a turma para a sala.
	Durante as aulas as crianças vinham me abraçar, queriam colo, sentavam no meu colo, até deitar no meu colo as crianças deitavam me vi em uma situação que não sabia o que fazer, pois não conhecia as crianças, resolvi responder que não poderiam sentar no meu colo, pois o ‘’tio’’ estava com a perna machucada (mentira, fiquei com medo se alguém poderia pensar algo ruim de mim, depois dizer eu poderia ser assédio ou algo do tipo), mas fiquei me perguntando se aquelas crianças eram carinhosas demais ou carentes demais.
	 Depois do término das aulas a professora Bárbara me levou para conhecer o colégio que ainda não tinha conhecido tudo e me apresentou algumas professoras de sala, pelo que pude perceber a professora Barbara é muito atenciosa com os alunos, se os alunos brigavam a professora separa os dois e falava que eles deveriam conversar e resolver o problema passando para eles a responsabilidade de resolver cada um os problemas que haviam criado e deu certo, eu gostei muito dessa estratégia, em vez das broncas ela deixava que eles se resolvessem e se entendessem como adultos. E assim foi meu primeiro dia de estágio. 
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: 
Importante relatar que quando se iniciou a aula o material já estava separado, estava tudo pronto só esperando os alunos chegarem, o local estava limpo e arrumado, a professora possui um cuidado em relação à organização e limpeza
Houve algumas brigas entre as crianças na hora de formar a fila, pois todos queriam ficar na frente, todos queriam ser o primeiro e as professoras agiram de pronto nas brigas, chamando atenção e mostrando que um deve respeitar a vez do outro. Total dominação da turma.
Sugestões: Gostei da aula da professora e daria a mesma aula tranquilamente.
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 04/04/2017 – terça-feira – 7h30min às 12h e 13h às 14h30min – 6h.
Série e Turma: Educação Infantil / EI 52
Local da aula: Pátio da Escola
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: sociabilização, habilidade manual e consciência corporal 
Objetivo específico da aula: Desenvolvimento das capacidades físicas de velocidade e tempo de reação 
Material utilizado na aula: Corda, barbante, papel e giz de cera.
Procedimentos: Cheguei à escola e fui direto para a sala quadra, quando cheguei ia iniciar a aula, uma professora estava adiantando os preparativos da festa de páscoa e a outra estava com a turma, como os preparativos da festa estavam muitos atrasados resolvi me oferecer para ajudar, e assim fui fazendo os preparativos da festa e assistindo as aulas, e de tempo em tempo eu ia ajudar na aula também. Como as turmas de segunda-feira (manhã) são as mesmas de sexta-feira, ainda tive alguns questionamentos de alunos que haviam faltado na sexta-feira, mas já foram melhores, as crianças continuaram bem receptivas, carinhosas ou carentes, ainda não consegui identificar qual das duas possibilidades poderia ser. A aula de hoje foi voltada para o material corda, foi realizada a primeira atividade que foi passar por debaixo da corda (Portal do mundo encantado), e a professora falou que quem passasse pelo portal iria virar um príncipe e uma princesa.
	No meio da atividade um aluno começou a ficar agressivo e a bater nos colegas, então a professora chamou o aluno para conversar, no meio da conversa ele muito agressivo começou a chorar dizendo que queria o pai, que o pai tinha morrido, e que estava com muita saudade dele, o menino desabou em prantos. A professora conversou com ele e depois de algum tempo ele já estava melhor e brincando com as outras crianças, depois a professora foi procurar saber sobre o pai do menino e descobriu que o pai mora com o filho e que não havia morrido, fui perguntar a professora se ela sabia o porquê dessa atitude e ela disse que talvez o pai não fosse presente e não cumprisse com seu papel e que a atitude do aluno foi apenas uma forma de expressar o que ele estava sentindo.
	Passado esse episódio voltamos à aula que não parou em momento algum, depois de pular corda foi realizada a segunda atividade (reloginho), nas quais as crianças ficavam em círculo e a professora ficava no meio com uma corda e conforme a professora rodava a corda os alunos tinham que pular para que não parasse a corda, o aluno que não pulasse na hora certa e a corda batesse nele saia da brincadeira e ia já para a terceira atividade que era de desenhar algo que eles tinham gostado de fazer na aula de corda, a professora fornecia um pedaço de barbante que representava a corda, depois de terminado o desenho o aluno poderia levar para casa sendo assim os alunos iam para sala.
	
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: Apesar das atividades serem a mesma, cada turma tem uma resposta diferente, participações diferentes, na brincadeira de pular corda muitos alunos estavam com medo e a professora falava para um aluno que passasse com aquele aluno que estava com medo, trabalhando assim a cooperação, mostrando que é importante ajudar o colega, ajudar quem não conseguia fazer, muito legal a estratégia da professora. 
Houve um aluno agressivo, porem a professora conversou e rapidamente foiresolvido.
Críticas: Corroborando a ideia de Soler (2006) quanto para Brotto (2001), os jogos cooperativos buscam a participação de todos com uma meta em comum, ele nos liberta da necessidade de competição e de eliminação.
Sugestões: Achei muito construtiva a aula, porem aproveitaria mais a corda para realizar mais brincadeiras tais como: Cobrinha ou Slackline no chão.
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 11/04/2017 – terça-feira – 7h30min às 12h e 13h às 14h30min – 6h.
Série e Turma: Educação Infantil / EI 52
Local da aula: Pátio da Escola
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: Circuito da imaginação
Objetivo específico da aula: Trabalhar a psicomotricidade e usar a imaginação sem limites.
Material utilizado na aula: Corda, bambolê, cano, bola de espuma e copos.
Procedimentos: 	Chegando ao colégio para iniciar o estágio a turma já estava no pátio, dei bom dia a todos e sentei para observar a aula, a professora me falou que a aula de hoje seria experimental, foi montado um circuito com canos em formato de barreira, bambolê e corda na qual as crianças deveriam passar pelos obstáculos, uma hora deveria passar abaixado, outrora passar com um pé imitando o Saci Pererê a professora relatou que as crianças gostam muito dessa brincadeira, devido a ser parecido com atividade de animação de festas.
	A professora pediu que as crianças se encostassem à parede e quando ela gritasse “Já” as crianças pegariam todo o material e foi uma felicidade só, as crianças gostaram muito, gritavam, pulavam e não sabiam o que fazer. Depois que recolheram todo o material, eles construíram livremente o que queriam, uns alunos diziam que tinham construído um barco, um castelo e assim foi à aula, feita de experimentações pelos alunos, após a construção a professora chamou os alunos novamente, porem agora era para guardar todo o material e depois sentar no meio do pátio em círculo, pois ela iria fazer uma mágica e ai a professora tinha quatro bolinhas de espuma e três copinhos na mão e ai ela embaralhava os copos e escondia algumas bolinhas neles e ai pedia para os alunos tinham que bater palmas para que as bolinhas pudessem aparecer e ai todos os alunos bateram palmas e ela ia e tirava os copos e as bolinhas apareciam, as crianças gostaram muito e ficavam pensando milhões de opções para desvendar a mágica.
	
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: A aula foi bastante proveitosa, pois as crianças usaram a imaginação o tempo todo, sem que ninguém precisasse falar ou estipular o que elas deveriam fazer, a professora é sempre muito atenciosa, mas quando precisam chamar a atenção ela chama também e as crianças obedecem de pronto. Total dominação da turma.
Não houve relatos de briga nem aluno machucado nesta semana. 
Críticas: Para Vygotsky (2007), na abordagem histórico-cultural, brincar é satisfazer necessidades com a realização de desejos que não poderiam ser imediatamente satisfeitos. O brinquedo seria um mundo ilusório, em que qualquer desejo pode ser realizado. As duas principais características colocadas pelo autor são as regras e a situação imaginária, sempre presentes nas brincadeiras.
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 13/04/2017 – Quinta-feira – 7h30min às 12h – 4h30min.
Série e Turma: Todas as turmas 
Local da aula: Quadra Poliesportiva/ Pátio da escola 
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: Pascoa 
Objetivo específico da aula: Festa de Pascoa da Escola Municipal Jorge de Gouvêa 
Procedimentos: Hoje foi o dia da festa da Pascoa, ao chegar percebi que os alunos estavam todos ansiosos para a chegada do coelhinho, e eu querendo entender quais atividades iriamos fazer hoje, as professoras estavam presentes com o rosto pintado de coelhinho e com uma tiara de coelhinho também, algumas crianças estavam fantasiadas outras não tinham fantasias, quando o pátio da escola já estava cheio as professoras juntaram as turmas e falaram que hoje era um dia de festa e que mesmo assim iria ter brincadeiras, as crianças ficaram eufóricas, e logo em seguida o professor de artes pegou alguns bambolês e colocou no chão, pela primeira vez eu tomei a iniciativa e propus uma brincadeira que era a ‘’Coelhinho na toca’’, perguntei quem conhecia e alguns conheciam e outros não, expliquei como funcionaria a brincadeira e foi muito divertido, todas as crianças estavam felizes, eu também fiquei extremamente feliz pois pude me sentir o professor da turma pois pude fazer uma brincadeira, ela deu certo e as crianças me respeitaram, os professores me aplaudiram e foi muito legal, no termino da brincadeira pedi a autorização da professora Barbara (que é a professora que fui designado a fazer o estágio com ela) para realizar mais uma brincadeira, que era a caça ao tesouro aonde a professora esconderia mini ovos de pascoa e as crianças teriam que procurar, foi um sucesso as crianças adoram, a cada dia que eu dava as crianças ficavam mais felizes, a professora muito esperta no final da atividade distribuiu ovinhos para todas as crianças pois nem todas conseguiram pegar os ovinhos e assim todos ganharam e saíram todos felizes, após a entrega do chocolate sentamos todas as crianças para a chegada do coelho da pascoa, quando o coelho chegou todos ficaram super felizes todas elas levantaram e foram tirar fotos com o coelhinho e algumas crianças começaram a perguntar aonde estava a tia Miriam, falamos que a tia tinha passado mal e que tinha ido para a casa, pois não podíamos contar que a tia Miriam era o Coelhinho da pascoa. 
		Assim foi nosso dia da pascoa na Escola municipal Jorge de Gouvêa, um dia muito legas não só para mim como para as crianças também.
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: Foi o Melhor dia no estágio, pois pude vivenciar um pouco o que é ser professor e não só prestar atenção e copiar como estava fazendo, me senti parte da equipe, após o termino da festa a professora perguntou o que tínhamos trabalhado nas duas atividades que fiz, e eu respondi com Clareza que estava trabalhando nas crianças a Psicomotricidade a Ludicidade e a Sociabilização das crianças, ela me agradeceu e disse que ela precisa de mais estagiários assim, confesso que fiquei muito feliz com o elogio da professora, pois pude fazer a troca de conhecimentos entre a teoria e a pratica e pude mostrar que sou um bom estagiário. 
Críticas: Corroborando com a ideia de Freire (1989), no brincar, quanto mais papéis a criança representar, mais poderá ampliar sua expressividade, entendida como uma totalidade. A partir do brincar constrói os conhecimentos através dos papéis que representa. O jogo é a forma que as crianças encontram para representar o contexto em que estão inseridas, o ato de brincar pode incorporar valores morais e culturais em que as atividades lúdicas devem visar à autoimagem, a autoestima e a cooperação, porque estes conduzem à imaginação, à fantasia, à criatividade, à criticidade e a vantagens que ajudam a moldar suas vidas, como crianças e como adultos.
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 19/04/2017 – Quarta-feira – 7h30min às 12h e 13h às 14h30min – 6h.
Série e Turma: Educação Infantil / EI 52
Local da aula: Quadra Poliesportiva
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: Avaliação Psicomotora 
Objetivo específico da aula: Avaliação formativa de Psicomotricidade (é como chamamos a reavaliação que é feita a cada período para informar e auxiliar no progresso dos alunos).
Material utilizado na aula: Corda, folha de papel e Giz de cera, 
Procedimentos: A aula de hoje não foi bem uma aula e sim a avaliação do perfil psicomotor das crianças, eram duas turmas juntas com duas professoras para saber sobre a evolução das crianças, elas com elas mesmas e ela comparado com o grupo todo, eu achei muito relevante à atuação e atitude das professoras, mesmo porque essa avaliação é entregue aos pais para que os mesmo tomem conhecimento de como seu filhoestá na escola, nas aulas de educação física e essa avaliação é muito importante para os pais.
	Nesse dia as professoras montaram estações para que as crianças realizassem as tarefas, que foram estas: ‘’Pula corda’’ (Tradicional) na qual as crianças teriam que pular a corda, nessa atividade as professoras verificavam a capacidade de ritmo que as crianças em esperar a corda chegar perto para pular, algumas crianças apresentavam medo, e não conseguiam realizar, então nós rodávamos a corda mais devagar, no ritmo da criança e ela conseguia realizar, algumas crianças podem ter dificuldades em relação as outras, mas em relação ao que ela não conseguia fazer e hoje consegue teve uma boa evolução, a segunda tarefa foi elaborar um desenho, na qual a professora solicitou que os alunos desenhassem seus corpos em uma folha, isso teve o objetivo de verificar a consciência corporal das crianças, poderíamos notar nos desenhos se as crianças colocariam todas as partes do corpo, ou pelo menos a maior parte delas, a terceira tarefa foi o deslocamento do saci, na qual as crianças teriam que ir de um lado para o outro pulando em um pé só, porem foi solicitado com os dois pés, para que pudéssemos verificar o equilíbrio das crianças, se elas conseguiriam se locomover com um pé só, algumas crianças apresentaram muita dificuldade e outras não, o que pude perceber foi que as crianças que são mais agitadas apresentavam um melhor desempenho nas atividades e as crianças mais tímidas mais dificuldades e a última tarefa foi ficar na posição de avião, nessa atividade as crianças teriam que ficar parados na posição de um avião, essa foi a atividade mais difícil para as crianças, poucas conseguiram fazer, outras foram razoáveis, mas foi difícil a realização.
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: Eu achei extremamente importante essa avaliação, nunca tinha participado de uma e gostei, gostei do método, não foi uma coisa mecânica, as crianças realizavam os movimentos naturalmente.
Uma aluna caiu sozinha e machucou a cabeça, sangrou bastante, os pais foram chamados e foi explicado o ocorrido para eles, e também foi registrado a ocorrencia no caderno da aluna.
Críticas: Segundo Fonseca, outro fator psicomotor importante no desenvolvimento da criança é o da noção do corpo. Fonseca (1995) afirma que esta compreende aspectos sensoriais, perceptivos, tônicos, motores e expressivos, sendo o resultado da experiência corporal individual. É essencial que a criança conheça e vivencie o seu corpo e os seus movimentos. Quanto mais se conhecer, menor a chance de possuir uma noção de corpo e de si mal organizada.
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 28/04/2017 – Sexta-feira – 7h30min às 12h e 13h às 14h30min – 6h.
Série e Turma: Educação Infantil / EI 52
Local da aula: Pátio Escolar 
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: Tema Livre 
Objetivo específico da aula: estimular a Psicomotricidade e a ludicidade do aluno.
Material utilizado na aula: Corda e bola
Procedimentos: Depois da Avaliação dos alunos a nossa próxima aula foi de tema livre, aonde cada aluno, poderia elaborar uma atividade a ser realizada no pátio, pois estava chovendo e a quadra poliesportiva é descoberta, sendo assim o primeiro aluno, Kayke (5), foi o primeiro mini professor e fez a atividade “Morto-Vivo”, esta atividade todas as crianças ficariam encostado na parede do pátio, e toda vez que o professor falasse Morto , todos agachavam, e toda vez que fosse dito Vivo, todos se levantariam, antes de começar tomei a frente e pedi a palavra, falei para todos os alunos que essa brincadeira era muito importante para estimular o tempo de reação dos alunos e sua coordenação motora também, após a explicação começou a atividade, pude perceber que alguns alunos tiveram muita dificuldade para acompanhar e juntamente com a professora eu estava observando e anotando o nome das crianças que não conseguiam realizar a atividade direito. 
	A próxima atividade foi realizada por uma aluna chamada Ana(5), a atividade foi chamada de “ A ponte do rio que cai “ que seria andar sobre uma corda no chão, desta vez quem tomou a frente foi a professora que explicou a importância da atividade, que as crianças trabalhariam a Lateralidade e a noção espacial, após a explicação as crianças começaram a realizar a atividade que durou muito tempo, o que reparei também foi que a professora estimulava as crianças que aguardavam na fila a cantar uma música e bater palmas, perguntei o porquê e a professora me respondeu que era uma das formas de sociabilização e que batendo palmas as crianças não perceberiam que estavam aguardando na fila, o que torna a atividade para as crianças desagradável, as crianças são muito ansiosas e agitadas. 
	Após a atividade a professora pediu para que todos se sentassem em uma roda e disse que a brincadeira seria “Galinha choca”, que seria basicamente uma criança fica em pé com uma bola na mão e todas as demais crianças sentadas no chão e batendo palmas em uma roda, a crianças que está com a bola na mão, escolhera um amigo para pôr a bola nas costas e sair correndo no entorno da roda e sentar no lugar do amigo que levantou, uma espécie de “pique-pega”. 
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: A aula foi bastante proveitosa, pois as crianças usaram a imaginação o tempo todo, sem que ninguém precisasse falar ou estipular o que elas deveriam fazer, a professora é sempre muito atenciosa, mas quando precisam chamar a atenção ela chama também e as crianças obedecem de pronto. Total dominação da turma.
Não houve relatos de briga nem aluno machucado nesta semana. 
RELATOS SEMANAIS
Data da aula: 12/05/2017 – Sexta-feira – 7h30min às 12h e 13h às 14h30min – 6h.
Série e Turma: Educação Infantil / EI 52
Local da aula: Pátio Escolar 
Plano de Aula Simplificado
Tema da aula: Tema Livre 
Objetivo específico da aula: Livre.
Material utilizado na aula: Papel e Giz de Cera 
Procedimentos:	Hoje foi meu último dia de estagio, e para minha surpresa, quando cheguei na escola a professora já estava com os alunos e colocando-os no pátio coberto devido ao mau tempo, a professora explicou que seria meu último dia de estagio para os alunos, eles ficaram tristes e eu também, pois acabei me apegando a eles e eles a mim. 
Rapidamente a professora disse para os Alunos que os alunos deviriam fazer uma carta para mim com as melhores brincadeiras que participamos, ou qual a lembrança que eles tinham, poderia ser o dia em que cheguei, uma brincadeira ou desenhar o tio Rapha. Confesso que eu não esperava tanto carinho assim, porem foi como eu disse no começo dos relatórios, as crianças são muito carentes e ficaram felizes com a minha chegada na escola.
Enquanto os desenhos e cartas eram feitos, a chuva começava a cair e não poderíamos mais usar a quadra, toda via usaríamos o pátio para realizar algumas brincadeiras, primeiro contei um pouco da minha vida, falei sobre a faculdade os professores, as aulas de anatomia, eles ficaram assustados e assim que percebi mudei de assunto e comecei a falar sobre a aula de recreação e lazer, foi um sucesso contei muitas brincadeiras, contei sobre a gincana que fizemos, mostrei algumas fotos do dia da gincana eles adoraram.
Achei impressionante o apego e carinho que as crianças tiveram para comigo, neste momento todos vieram me dar um abraço e fiquei muito emocionado. Os fatos se repetiram em todas as outras turmas. 
Após o término de todas as Aulas fui me despedir da Professora, sempre muito carinhosa, me agradeceu e disse que fui ótimo, fiquei lisonjeado e disse que ela também era uma ótima professora e eu também tinha uma ótima oratória, agradeci as diretoras, e me despedi dos funcionários da escola que sempre me trataram com muito carinho e respeito.
Observações e/ ou Registro de algum fato importante ocorrido durante a aula: A professora é sempre muito atenciosa, total dominação da turma.O estágio inteiro foi muito proveitoso, me apeguei muito a turma, e fiquei muito satisfeito com os elogios que recebi e com o rendimento do estágio.
Não houve relatos de briga nem aluno machucado nesta semana. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Cheguei ao final do meu período de estágio nesse semestre e o que pude concluir em relação a todo esse tempo em que fui vivenciar na escola o que aprendi nas salas de aula foi insubstituível, o contato com as crianças, novos aprendizados, novos contatos, novas experiências, coisas boas e ruins que tive contato e vivência. O estágio que realizei foi de extrema importância, pois me fez ver novos caminhos, novas expectativas, é claro que infelizmente não irei mudar o mundo ou uma sociedade, mas pude através dos meus relatórios de estágio, expor minhas ideias, indignações, ou seja, pelo menos tentei mostrar aquilo que acho que precisa mudar na minha opinião, meu estágio foi uma experiência maravilhosa, visto que fiz em uma escola pública, mas de ótima qualidade, com professores capacitados e que gostam do que fazem.
Em relação aos objetivos alcançados eu atingi alguns dos objetivos sim, uns mais e outros menos, consegui vivenciar maravilhosamente bem a pratica da Educação Física Escolar, consegui fazer uma boa correlação entre as aulas teóricas em sala de aula e as aulas práticas de estágio.
No colégio consegui aumentar bastante meus contatos profissionais, alguns profissionais de lá eu já conhecia, outros eu conhecia no dia a dia de estágio.
Aprendi também o poder que temos de nos adaptarmos as necessidades, como pude perceber nesse período de estágio, quando as professoras tinham que modificar seus objetivos de aula, pois as crianças não estavam gostando da aula, o que era muito difícil, ou até mesmo quando as crianças pediam muito uma brincadeira e a professora no final da sua aula realizava a brincadeira, ou quando a turma fazia muita bagunça a professora simplesmente deixava as crianças sem algumas atividades, até mesmo porque o tempo e pouco e às vezes a turma estava tão agitada que as professoras passavam a maior parte do tempo brigando com eles e não dava tempo de realizar todas as atividades.
	Em relação à montagem de um plano de aula, eu não tive essa vivência, pois as professoras não faziam um planejamento por escrito, elas se falavam no final de semana e decidiam o que iriam fazer na semana seguinte, eu nunca sabia o que seria realizado na semana seguinte, esse foi um dos pontos negativos do estágio, junto com a não participação no conselho de classe, realmente me senti prejudicado.
	Minhas atribuições, pelo menos as propostas foram a observação a coparticipação e a participação nas aulas de Educação Física, porem escola só me foi autorizado a observação das aulas, eu não poderia interferir nas aulas das crianças, eu algumas vezes fingia que não entendia e participava assim mesmo das aulas.
	Meu relacionamento com os funcionários sempre foi o melhor possível, sempre busquei um bom relacionamento interpessoal no meu local de estágio, acredito que não tenha tido nenhum tipo de problemas em relação a isso, visto que os funcionários foram sempre muito educados, atenciosos, não tive muito contato com a diretora da escola, mas percebi que é uma pessoa boníssima, atenciosa, a escola está de parabéns.
	Não tive nenhum tipo de dificuldades no estágio, somente a Questão de ficar limitado a observação das aulas, quer dizer a minha dificuldade no estágio foi poder participar mais das aulas, tive um bom relacionamento com as crianças, elas me obedeciam, também não tive nenhum problema em relação aos professores ou suas metodologias de aulas.
	Como relatei anteriormente eu tive uma ótima orientação das professoras em relação às aulas, seus objetivos e metas.
	O estágio na sua totalidade foi muito bom e proveitoso, e claro que nada é perfeito ou do jeito que queremos, mas temos que aprender a nos adaptarmos as experiências que aparecem e com isso eu pude adquirir um leque de novas aprendizagens, conhecimentos e experiências.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
SOLER, Reinaldo. Jogos Cooperativos Para a Educação Infantil. 2- ed. Rio de Janeiro. Sprint, 2006.
BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. Santos, SP: Projeto Cooperação, 2001.
KOLL, Marta de Oliveira. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio histórico. São Paulo: Scipione, 2010.
PIAGET, J. A Epistemologia Genética e a Pesquisa Psicológica. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974. 
WALLON, H. As origens do caráter da criança. São Paulo: Difusão Europeia, 1971.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
FONSECA, V. Manual de observação psicomotora. Significação Psiconeurológica dos
Fatores Psicomotores. 1. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
FREIRE, P. O lúdico no processo de alfabetização. São Paulo: Brasiliense, 1989.
https://www.melhorescola.net/escola/0431019-escola-municipal-jorge-de-gouvea
http://www.escol.as/180364-escola-municipal-jorge-de-gouvea
ANEXO B
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
IDENTIFICAÇÃO
Campus: João Uchoa Curso: Educação Física
Nome: Raphael Dezze de Freitas Matrícula: 201409081729
Professor-orientador: Sonia Maria Siqueira Trotte
Estágio de: Educação Física Escolar
Nome da Unidade Escolar: E.M Jorge de Gouvêa 		Telefone: 24759202
Endereço: R. Gregório de Matos, 3 – Vigário Geral - RJ CEP: 21240-670
Contexto Socioeconômico da Unidade Escolar: Publica
Professor Responsável pelo Estágio na Unidade Escolar: Barbara Nunes CREF: 035995G/RJ
Carga horária do Estágio: 110 h
Início do Estágio: 	31/03/2017			 	 Término do Estágio: 12/05/2017
OBJETIVOS
Aprimorar os conhecimentos obtidos durante a licenciatura em Educação Física a fim de vivenciar a prática pedagógica no processo de formação profissional.
METODOLOGIA 
	Serão exercidas atividades de observação, coparticipação e participação nas aulas de Educação Física curriculares de acordo com o planejamento do professor da unidade escolar.
ATIVIDADES PREVISTAS (área de atuação do estágio)
Escola – conteúdo ministrado pelo professor de EF da escola
	
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO
Anexos C (avaliação do professor(a) da unidade escolar e Anexo E (avaliação da professora da universidade) do presente relatório.
	
CRONOGRAMA
	DIAS DA SEMANA
	
	MANHÃ
	TARDE
	NOITE
	Segunda-feira
	
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	Terça-feira
	 X
	de 7h30 às 12 h
	de 13h às 14h30
	de _____ às _____ h
	Quarta-feira
	 X
	de 7h30 às 12 h
	de 13h às 14h30
	de _____ às _____ h
	Quinta-feira
	 X
	de 7h30 às 12 h
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	Sexta-feira
	 X
	de 7h30 às 12 h
	de 13h às 14h30
	de _____ às _____ h
	Sábado
	
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
	de _____ às _____ h
CRONOGRAMA MENSAL 
	Mês
	Citar os Dias
	Carga Horária do Mês
	Março
	31
	6h
	Abril
	4,5,6,7,11,13,19,20,26,27,28
	59h
	Maio
	2,3,4,5,9,10,11,12
	45h
	Total de Horas
	110 horas de Estágio na unidade escolar
Rio de Janeiro, ____ de ____________________ de ________.
Raphael Dezze de Freitas
Sonia Maria Siqueira Trotte – Cref: 013019-G/RJ
Universidade Estácio de Sá
ANEXO C
FICHA DE AVALIAÇÃO DO LICENCIANDO - UNIDADE ESCOLAR
Nome: Raphael Dezze de Freitas Matrícula: 201409081729
Estágio de: Educação Física Escolar
Nome da Unidade Escolar: E.M Jorge de Gouvêa 		Telefone: 24759202
Endereço: R. Gregório de Matos, 3 – Vigário Geral - RJ CEP: 21240-670
Professor Responsável pelo Estágio na Unidade Escolar: Barbara Nunes CREF: 035995G/RJ
PREZADO PROFESSOR DA UNIDADE ESCOLAR, POR FAVOR, AVALIE O DESEMPENHODE SEU ESTAGIÁRIO CLASSIFICANDO-O NA ESCALA ABAIXO O GRAU (ENTRE 0 E 10) EM QUE SE ENCONTRAM PRESENTES
NO ESTAGIÁRIO CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS:
	COMPETÊNCIA: ORGANIZAÇÃO
	CLASSIFICAÇÃO
	Organização
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	COMUNICAÇÃO PESSOAL
	CLASSIFICAÇÃO
	Cooperação
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	Expressão oral
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	COMPETÊNCIA: INTELECTUAL
	CLASSIFICAÇÃO
	Capacidade de solucionar problemas
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	COMPETÊNCIA: AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE
	CLASSIFICAÇÃO
	Disciplina
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	Pontualidade
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	Assiduidade
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	COMPETÊNCIA: GERENCIAMENTO DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
	
	Atenção 
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
	Interesse pelo trabalho
	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Parecer do Professor responsável pelo Estágio na Unidade Escolar ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Obrigada por contribuir na avaliação do licenciando.
 Assinatura do professor da Unidade Escolar
ANEXO DFolha Modelo tem que ser entregue com o Timbre da Unidade Escolar
Papel Timbrado ou timbre da Unidade Escolar
MODELO PARA
DECLARAÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE ENSINO
												
DECLARAÇÃO
	Declaro, para fins de comprovação de Estágio Curricular Supervisionado I de Ensino, que o(a) licenciando(a): .............................................................................., regularmente matriculado no .... período do Curso de Educação Física da Universidade Estácio de Sá, cumpriu: 110 (cento e dez) horas de Estágio de (Observação, Co-participação e/ou Participação), nessa Instituição de Ensino.
Rio de Janeiro, 12 de maio de 2017.
________________________________________________
Representante Legal da Unidade Escolar
Registro n°_____________________
Observação: A declaração deverá ser impressa em papel timbrado da Instituição de ensino onde foi realizado o Estágio. Carimbo da Instituição concedente é obrigatório.
ANEXO E
FICHA DE AVALIAÇÃO DO LICENCIANDO – UNIVERSIDADE
Curso: Educação Física			 	 Estágio de: Educação Física Escolar
Nome: Raphael Dezze de Freitas 			 Matrícula: 201409081729
Nome da Unidade Escolar: 	E.M Jorge de Gouvêa 	 Telefone: 24759202
Endereço: Rua Gregório de Matos, 3 – Vigário Geral – RJ – CEP : 21240670
Professor Responsável pelo Estágio na Universidade: Sonia Trotte
Ao final do estágio, o licenciando:
	
	SIM
	NÃO
	Teve parecer favorável do Professor responsável pelo Estágio da Unidade Escolar?
	
	
	Cumpriu a carga mínima de110 horas de estágio em unidade escolar?
	
	
	Obteve na disciplina pontuação igual ou superior ao mínimo exigido pela Universidade?
	
	
	Apresentou relatório de estágio completo?
	
	
	Teve freqüência igual ou superior ao mínimo exigido na disciplina? 
	
	
Considerando os itens acima assinalados, o Professor-Orientador de Estágio Curricular Supervisionado de Ensino do Curso de Educação Física, Campus João Uchoa, considera o licenciando _______________________________________________________________________(aprovado/não aprovado).
Rio de Janeiro, _____de __________________de _______.
___________________________________________________________________Professor-Orientador do Estágio Curricular Supervisionado de Ensino da Universidade:
Sonia Maria Siqueira Trotte – Cref: 013019-G/RJ
Universidade Estácio de Sá
ANEXO F
FICHA DE REGISTRO DE FREQUÊNCIA
Campus: João Uchôa 		 Curso: Educação Física 	semestre: 4º
Estágio de: Educação Física Escolar
Nome: Raphael Dezze de Freitas 								Matrícula: 201409081729
Nome da Unidade Escolar: E.M Jorge de Gouvêa 							Telefone: 24759202
Endereço: Rua Gregório de Matos, 3 – Vigário Geral – RJ – CEP: 21240-670
Professor Responsável pelo Estágio na Unidade Escolar: Barbara Nunes CREF: 035995G/RJ
	Data
	Horário
	Total de Horas
	Principais Atividades Desenvolvidas (Temas das Aulas)
	Assinatura do Prof. Responsável pelo Estágio na Unidade Escolar (UE)
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Professor orientador de estágio curricular supervisionado de ensino da Universidade e Cref: Sonia Maria Siqueira Trotte – Cref: 013019-G/RJ 
___________________________________________________________________________________
Universidade Estácio de Sá
OBSERVAÇÕES:
- DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL: 22 e 29 DE JUNHO DE 2017.
ENTREGA DE RELATÓRIO FINAL – ORIENTAÇÕES:
- ENVELOPE BRANCO OU PARDO - ETIQUETADO COM NOME E MATRÍCULA DO LICENCIANDO, DISCIPLINA, TURMA, DATA E NOME DA PROFESSORA;
- O QUE DEVERÁ CONTER NO ENVELOPE?
- TODOS OS ANEXOS EM ORIGINAIS COM OS DEVIDOS CARIMBOS, CNPJ E ASSINATURAS (ANEXOS A, C, D, F) - SÓ SERÃO ACEITOS ANEXOS DEVIDAMENTE CARIMBADOS E ASSINADOS;
- TODA A PARTE PRÉ TEXTUAL IMPRESSA;
-CD OU DVD CONTENDO “O RELATÓRIO TODO” GRAVADO EM PDF, INCLUINDO TODOS OS ANEXOS ESCANEADOS, ASSINADOS E CARIMBADOS E PARTE PRÉ TEXTUAL TODA.