Ensino de História e Geografia no Ensino Fundamental

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02/12/2016 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=19605240&p1=201408293791&p2=2099430&p3=CEL0358&p4=102530&p5=AV&p6=24/11/2016&p10=53463902 1/3
valiação: CEL0358_AV_201408293791 » CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201408293791 ­ ANA ELISA RODRIGUES CUNHA
Professor: MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 1,5  Data: 24/11/2016 10:58:33
 
  1a Questão (Ref.: 201408444233) Pontos: 1,0  / 1,0
 A professora Célia, do 4º ano, destacou a seguinte informação do jornal "O Globo" ‐ 2011 para trabalhar com seus alunos . 
"Grande desafio: o homem ou a natureza como responsáveis pela tragédia das chuvas no estado do Rio de Janeiro? "
A tragédia que se abateu sobre  bairros e municípios deve servir de alerta à população, autoridades e principalmente estudiosos do tema, sobre
a forma como o homem se insere na natureza.
Segundo a professora, o uso dessa informação em sala, tem vários obje싘vos. Um deles é desenvolver alguns conceitos de História e Geografia.
Iden��fique‐os, explicando a sua importância para o aprendizado nessa fase  do Ensino Fundamental.
 
Resposta: Conceitos de geografia :relevo,condições,climáticas,impactos geográficos,densidade geogáfica
,economia entre outros. Conceitos de história:cultura,organização social,trabalho,tempos históricos. Estudar
todos esses conceitos nessa fase do ensino fundamental ,permite que a criança entenda a sociedade em que
vive suas particularidades,os problemas sociais e qual o seu papel diante da sociaedade, e se tranformar em
sujeito de mudanças social,se tornado um cidadão político,critico e ativo.
 
 
Gabarito:
Espaço, natureza, sociedade.
Espaço­ A análise do espaço construído e organizado por grupos sociais deve ser iniciado na escola, para que a
criança comece  a ler o espaço  além daquilo que ela vê fisicamente.
Natureza­ As condições ambientais da localidade e o reconhecimento das ações do homem/sociedade
encaminha ao hábito de um olhar crítico e que indica caminhos para a solução dos problemas.
Sociedade­  É importante que a criança estude as formas como os grupos sociais estabelecem as relações com
o espaço em que vivem. Com isso poderá ser encaminhada uma reflexão sobre formas de uso  sustentável do
espaço em que vive.
 
  2a Questão (Ref.: 201408587682) Pontos: 1,0  / 1,0
Na 1ª fase do Fundamental é interessante que os alunos compreendam o processo produtivo desde a origem
até o consumo. Para tal, três conceitos fundamentais deverão ser trabalhados: produção, comércio e prestação
de serviços. Como , analisando as atividades e tarefas dessas três profissões ­ agricultor, vendedor e faxineiro ,
chegaremos a esses conceitos?
 
Resposta: O agricultor é quem fornece a matéria prima para a indústria e o produtos para o comércio.O
vendedor vende produtos ,o que faz com que a economia aconteça de forma efetiva,que os bens duráveise não
duravéis, cheguem a o consumidor.O faxineiro é um trabalhador que presta serviço a alguém ou a alguma
empresa.
 
 
Gabarito: Ao mostrar que no primeiro a função é arar a terra, semear e colher, que no segundo é convencer o
cliente e vender e no terceiro é limpar um local chega­se aos três conceitos: produção, comércio e prestação de
serviços.
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta
 
  3a Questão (Ref.: 201408502130) Pontos: 1,0  / 1,0
02/12/2016 Estácio
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Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a
retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa
usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima,
relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e
continentes. O texto refere­se à Geografia ensinada dentro da linha:
teológica;
  positivista.
construtivista;
metafísica;
marxista;
 
  4a Questão (Ref.: 201408502114) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais / Geografia e História. Ensino Fundamental. MEC/SEE 1997 este
é um dos objetivos específicos a serem alcançados pela Geografia e a História na 1ª fase do Ensino
Fundamental (1º ao 6º ano): reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as
diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de
seu grupo social. Esse objetivo pode ser construído de modo mais claro, a partir do seguinte conteúdo de
Geografia:
a distribuição populacional
o nordeste brasileiro e o açúcar;
os países que fazem fronteiras com o Brasil;
  o bairro em que a criança mora;
o Brasil e o seu litoral;
 
  5a Questão (Ref.: 201408502143) Pontos: 1,0  / 1,0
Em um estudo sobre os profissionais da escola as crianças do 3º ano fizeram entrevistas. Dentre várias
perguntas havia a seguinte: Qual o resultado do seu trabalho para a escola? Com essa questão as crianças
procuravam identificar do grupo escola:
o papel função de cada elemento do grupo;
a interdependência entre as funções;
as pessoas que trabalhavam ;
  a importância do trabalho desempenhado na escola;
as regras de convivência entre os trabalhadores da escola;
 
  6a Questão (Ref.: 201409030512) Pontos: 1,0  / 1,0
A percepção pela criança que o seu corpo tem dois lados e que eles se relacionam de forma diferenciada com o
espaço, chama­se:
Esquema corporal
Representação do espaço
  Lateralidade
Localização espacial
Descentração
 
  7a Questão (Ref.: 201408444198) Pontos: 0,5  / 0,5
Quando fazemos o Chá da vovó em sala de aula, e as vovós contam as coisas do seu tempo, estamos
trabalhando a (o):
02/12/2016 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=19605240&p1=201408293791&p2=2099430&p3=CEL0358&p4=102530&p5=AV&p6=24/11/2016&p10=53463902 3/3
simultaneidade dos fatos ;
  caracterização de época;
tempo da economia;
tempo da natureza;
duração dos acontecimentos.
 
  8a Questão (Ref.: 201408444166) Pontos: 0,5  / 0,5
O mundo em que vivemos hoje é dominado pela técnica. As máquinas estão presentes no cotidiano da vida do
homem  facilitando  a  sua  sobrevivência.  Mas  nem  sempre  foi  assim.  Quando  analisamos  a  história  da
humanidade constatamos que inicialmente o homem temia a natureza, mas a foi transformando pelo
(a):
guerra entre os povos vizinhos;
mudança na forma da produção agrícola;
  trabalho de acordo com as suas necessidades;
domesticação de todos os animais que o cercava;
conhecimento teórico;
 
  9a Questão (Ref.: 201408444327) Pontos: 0,5  / 0,5
Uma professora organizou com seus alunos o levantamento da origem, vida familiar, língua e costumes de cada
criança. A professora com esse projeto, teve como objetivo principal, trabalhar :
o tempo cronológico.
o mercado industrial.
  a pluralidade cultural.
a redução do espaço.
a vida no campo.
 
  10a Questão (Ref.: 201408444276) Pontos: 0,5  / 0,5
O  PCN  de  História  indica  a  introdução  de  noções  e  conceitos  históricos  a  partir  dos  anos  iniciais  do  Ensino
Fundamental. Nesse sentido, apresenta como conceitos básicos para este nível de ensino:
cultura, organização social, trabalho, modo de produção e economia.
economia, modo de produção, paisagem, cultura e espaço geográfico.
  cultura, organização social, trabalho e noções de tempo/espaço históricos.
noções de tempo/espaço históricos, política, modo de produção e paisagem.
organização social, trabalho, política, modo de produção e paisagem.
Período de não visualização da prova: desde 17/11/2016 até 01/12/2016.