PLANOS DE AULAS DE INGLÊS

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PLANOS DE AULAS DE INGLÊS
	
	Tema:
	APRENDENDO A DIALOGAR EM INGLÊS
	Turma:
	 6° ANOS A e B
	Nº de aulas: 12
	 06 aulas para cada série/ano
	Objetivos:
	Desenvolver habilidades lingüísticas;
Desenvolver competência leitora;
Reconhecer linguagem verbal e não- verbal.
	Conteúdos: 
	Diálogo e Comunicação: o inglês ao meu redor.
	Procedimentos/Desenvolvimento:
	1° momento: Apresentar a proposta aos alunos e explicar a importância da língua estrangeira.
2° momento: Apresentando o diálogo do filme “O sexto sentido” e instigar a curiosidade dos alunos.
3° momento: Fazer com que tentem adivinhar o teor da conversa montando diálogos no caderno.
4° momento: Revelar a verdadeira tradução da cena dialogada e correção dos diálogos criados.
5° momento: Ensaiar em dupla e com o auxílio do professor o diálogo em inglês.
6° momento: Apresentação dos diálogos.
	Recursos:
	Multimídia, lousa, giz, caderno do aluno.
	Avaliação:
	 Será contínua e processual, observando o desenvolvimento da competência leitora e escritora.
	Referências bibliográficas:
	Caderno do aluno e Filme ”O sexto sentido”.
	PLANOS DE AULAS DE INGLÊS
	
	Tema: 
	 VERBOS REGULARES E SUA UTILIZAÇÃO
	Turma:
	 7° ANOS A e B
	Nº de aulas: 12
	 06 aulas para cada ano/série
	Objetivos:
	Estabelecer recursos verbais e não verbais;
Reconhecer aspectos lingüísticos, morfológicos, semióticos e sintáticos;
Desenvolver expressão oral.
	Conteúdos: 
	Ações verbais, funções e transcrição em inglês.
	Procedimentos/Desenvolvimento:
	1º momento: Apresentar aos alunos o tema a ser trabalhado e início do desenvolvimento das atividades verbais. .
2° momento: Estabelecer noções de tempo e espaço com verbos em Português.
3° momento: Alocar os verbos e definir suas funções no cotidiano tanto no português quanto no inglês.
4° momento: Praticar a utilização em forma de exercícios e oralmente.
5° momento: Correção em conjunto com a classe e vídeo de apoio para sistematizar:“ como conjugar qualquer verbo em inglês- aula 06 para iniciantes- Professor Kenny”;
6°momento: Finalizar contextualizando “O que você aprendeu?”.
	Recursos:
	Lousa, giz, multimídia, caderno do aluno.
	Avaliação:
	Será contínua observando o desenvolvimento individual e coletivo.
	Referências bibliográficas:
	Site www.educamaisbrasil.com.br/enem/verbos-regulares-e-irregulares-no-ingles; vídeo apoio www.youtube.com :Professor Kenny
	PLANOS DE AULAS DE INGLÊS
	
	Tema:
	INGLÊS NO DIA A DIA
	Turma:
	8° ANOS A e B
	Nº de aulas :12
	 06 aulas para cada série/ano
	Objetivos:
	Desenvolver linguagem implícita e explícita.
Reconhecer linguagem explícita e implícita.
Identificar elementos verbais e não verbais. 
Habilidades de leitura e expressão oral.
	Conteúdos: 
	O inglês no Brasil
	Procedimentos/Desenvolvimento:
	1° momento: Apresentar o tema juntamente com os aspectos linguísticos a serem utilizados.
2° momento: Vivenciar a presença do inglês já instituído no Brasil através da explicação e despertando os conhecimentos prévios.
3º momento: Conceito “americanizado”: palavras que usamos com frequência de origem inglesa/americana.
4° e 5° momento: Em dupla montar cartazes com palavras achadas em revistas e jornais.
6° momento: Apresentação e conclusão do trabalho.
	Recursos:
	Cópias de imagens e texto para leitura, caderno do aluno, revistas e jornais, lousa e giz.
	Avaliação:
	Será contínua e progressiva.
	Referências bibliográficas:
	www.educalingo.com.br
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	Tema:
	PRESENTE CONTÍNUO
	Turma:
	 1ª série do Ensino Médio A (RETOMADA) e 9° ano A
	Nº de aulas:12
	6 aulas para cada série/ano.
	Objetivos:
	Compreender aspectos linguísticos
Contextualização de linguagens verbais
	Conteúdos: 
	Presente contínuo- present continuous
	Procedimentos/Desenvolvimento:
	1º momento: Apresentação do tema para o 9° ano e Retomada de conteúdos para o 1° ano Ensino Médio.
2º momento: Roda de conversa sobre o tema.
3º e 4° momento: Filme “Se ela dança, eu danço 5”.
 5° momento: Atividades sobre o filme usando o presente contínuo nas ações verbais presentes.
6° momento: Sistematização dos conteúdos com estudo de casos.
	Recursos:
	Caderno do aluno, giz, lousa, multimídia
	Avaliação:
	Será contínua e observando o desenvolvimento da competência leitora 
	Referências bibliográficas:
	Caderno do professor- Inglês www.focoaprendizagem.sp.gov.br
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	Tema:
	CONHECIMENTO DOS PRONOMES POSSESSIVOS
	Turma:
	 2ª série do Ensino Médio A e B
	Nº da aula: 12
	 06 aulas para casa série/ano
	Objetivos:
	Desenvolver habilidades lingüísticas; 
Reconhecer informação explícita;
Inferir informação implícita.
	Conteúdos: 
	Noção básica dos pronomes e suas classes divisórias em inglês- Utilização do dia a dia.
	Procedimentos/Desenvolvimento:
	1º momento: Inferir nos alunos a necessidade de se envolver com a língua estrangeira.
2º momento: Apresentar os pronomes e suas classes em português. 
3º momento: Introduzir aos poucos e pausadamente os pronomes em inglês.
4° momento: Informática, pesquisa no site www.inglesonline.com.br
5° momento: Criar cartazes com pronomes e frases em inglês.
6° momento: Exposição dos cartazes finalizando a sequência didática.
	Recursos:
	Multimídias, lousa e giz.
	Avaliação:
	Será contínua levando em conta a autonomia de cada aluno.
	Referências bibliográficas:
	www.inglesonline.com.br
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	Tema:
	CURRICULUM VITAE IN ENGLISH
	Turma:
	 3ª série do Ensino Médio A e B
	Nº da aula:12
	 06 aulas para cada série
	Objetivos:
	Compreender a presença constante da Língua Estrangeira;
Oportunizar contato com a diversidade linguística;
	Conteúdos: 
	Curriculum Vitae e Ficha Individual.
	Procedimentos/Desenvolvimento:
	1º momento: O que é um curriculum? Pra que serve?- apresentação.
2º momento: Vídeo de apoio “Como fazer um curriculum de sucesso, passo a passo”.
3° momento: Montagem do currículum em Português.
4° momento: Transferir pausadamente o curriculum para o inglês.
5° momento e 6° momento: Continuação do curriculum, finalização da sequência e exposição dos trabalhos.
	Recursos:
	Lousa, giz, multimídia, internet.
	Avaliação:
	Será contínua e processual, observando o desenvolvimento da competência leitora e escritora
	Referências bibliográficas:
	WWW.youtube.com.br/comofazerumcurriculodesucessopassoapasso; modelo por Adriana Cubas