APOL EDUCAÇÃO FÍSICA FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Questão 1/5 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
Não existe cultura que não seja corporal, já que se movimentar seria uma especificidade dessa cultura.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: KUNZ, E. A relação teoria/prática no ensino/pesquisa da educação física. Revista Motrivivencia, Florianopolis, ano 7 n. 8, 1995
Sobre a abordagem crítico – emancipatória, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta:
Nota: 20.0
	A	
A abordagem crítico-emancipatória é fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-critica e utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio, com seus pressupostos no marxismo e no neomarxismo.
	B	
A abordagem crítico-emancipatória os termos corpo e movimento são considerados como meio e fim da educação física escolar.
	C	
A abordagem crítico-emancipatória indica uma reflexão sobre o ensino dos esportes pela transformação didático-pedagógica. Tal pressuposto significa possibilitar uma educação por intermédio do desenvolvimento do esporte na escola, contribuindo para que crianças e jovens adquiram uma reflexão crítica a respeito do conhecimento da cultura corporal.
Você acertou!
A abordagem crítico-emancipatória indica uma reflexão sobre o ensino dos esportes pela transformação didático-pedagógica. Tal pressuposto significa possibilitar uma educação por intermédio do desenvolvimento do esporte na escola, contribuindo para que crianças e jovens adquiram uma reflexão crítica a respeito do conhecimento da cultura corporal (p. 54)
	D	
A abordagem crítico-emancipatória o objeto de estudo é o mundo do movimento e suas implicações sociais, que tem como principal objetivo trabalhar o movimento em sua amplitude e complexidade, com a intenção de proporcionar as participantes autonomia para as capacidades de ação.
	E	
A abordagem crítico-emancipatória aponta e sugere diretrizes para o encaminhamento da Educação Física na escola.
Questão 2/5 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A atividade física é hoje considerada como um meio educativo privilegiado, porque abrange o ser na sua totalidade. O caráter de unidade da educação, por meio das atividades físicas, é reconhecido universalmente.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: CONFEF – Conselho Federal de Educação Física. Educação Física escolar. Revista EF, Rio de Janeiro, n. 5, dez.2002.
O plano Nacional de educação física e desporto Lei nº 6.251, de 8 de outubro de 1975, evidencia a predominância do esporte como conteúdo escolar, cuja a pratica esportiva tinha os objetivos:
 
Analise as afirmativas a seguir:
I – Aprimoramento da aptidão física da população.
II – Elevação do nível dos esportes em todas as áreas.
III – Implantação e intensificação da prática dos esportes de massa.
IV – Atividade física como meio de passar tempo dentro da escola e sem fins definidos para isso.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
	A	
I e II apenas.
	B	
II e III apenas.
	C	
III e IV apenas.
	D	
I, II e III apenas
Você acertou!
Aprimoramento da aptidão física da população. Elevação do nível dos esportes em todas as áreas. Implantação e intensificação da prática dos esportes de massa (p. 84-85).
	E	
II, III e IV apenas.
Questão 3/5 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A atividade física é hoje considerada como um meio educativo privilegiado, porque abrange o ser na sua totalidade. O caráter de unidade da educação, por meio das atividades físicas, é reconhecido universalmente.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: CONFEF – Conselho Federal de Educação Física. Educação Física escolar. Revista EF, Rio de Janeiro, n. 5, dez.2002.
O plano Nacional de educação física e desporto Lei nº 6.251, de 8 de outubro de 1975, evidencia a predominância do esporte como conteúdo escolar, cuja a pratica esportiva tinha os objetivos:
 
Analise as afirmativas a seguir:
I – Elevação do nível técnico-esportivo das representações nacionais.
II – Difusão dos esportes como forma de utilização do tempo de lazer.
III – Esporte como prática para passar o tempo na escola.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
	A	
I apenas.
	B	
II e III apenas.
	C	
I e III apenas.
	D	
I e II apenas
Você acertou!
Elevação do nível técnico-esportivo das representações nacionais. Difusão dos esportes como forma de utilização do tempo de lazer (p. 84-85).
	E	
III apenas.
Questão 4/5 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
O documento de Educação Física traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação física. Brasilia: MEC/SEF, 1997 
Sobre a concepção presente nos PCN, que foi elaborada em forma de projeto e sugerida por um grupo de educadores para nortear o trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas, nacionalmente e em todas as áreas do conhecimento, entre elas a educação física, analise as afirmativas a seguir:
 
I – Essa concepção teve como inspiração o modelo educacional espanhol.
II – Essa concepção traz ideias das concepções críticas.
III – Essa concepção aponta encaminhamentos metodológicos diferenciados no trato do conhecimento da educação física escolar.
IV – Essa concepção vem ao encontro da proposta do método fechado para o ensino da educação física.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
	A	
I e II apenas.
	B	
II e III apenas.
	C	
III e IV apenas.
	D	
I, II e III apenas
Você acertou!
A concepção presente nos PCN (Brasil, 1998b), que foi elaborada em forma de projeto e sugerida por um grupo de educadores para nortear o trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas, nacionalmente e em todas as áreas do conhecimento, entre elas a educação física. Essa proposta teve como inspiração o modelo educacional espanhol e também agrega algumas das concepções criticas, apontando encaminhamentos metodológicos diferenciados no trato do conhecimento da educação física escolar. (p. 37)
	E	
II, III e IV apenas.
Questão 5/5 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino Fundamental
A educação física escolar deve ser considerada uma disciplina curricular cuja meta é a disseminação do conhecimento sistematizado e acumulado historicamente sobre o fenômeno movimento humano, o que inclui naturalmente o esporte.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está emTANI, G. Aspectos básicos do esporte e da educação motora. In: CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO MOTORA, I., 1998, CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO MOTORA, 2., 1998, Foz do Iguaçu, Anais ...Campinas: Unicamp; FEF/DEM,1998
O que a escola precisa fazer para ter a educação física como prática pedagógica educativa efetiva?
Analise as afirmativas a seguir:
I – É necessário que os conhecimentos tematizados nas aulas sejam contextualizados e abordados de forma mais atrativa e próxima das atividades físicas e esportivas que os alunos apreciam e praticam em outros espaços.
II – A escola precisa fazer com que os alunos tenham acesso a conhecimentos mais aprofundados cientificamente, o que lhes possibilitará ir além do nível de informação do senso comum, diferenciando o espaço da escola dos demais em grau de importância.
III – A escola precisa trabalhar com o método desportivo generalizado, pois com esse método, os alunos terão mais vontade de praticar esporte na escola.
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	A	
Ie II apenas.
Você acertou!
Para que a escola possa ter uma prática pedagógica de educação física efetiva, é necessário que os conhecimentos tematizados nas aulas sejam contextualizados e abordados de forma mais atrativa e próxima das atividades físicas e esportivas que os alunos apreciam e praticam em outros espaços. Assim os alunos terão acesso a conhecimentos mais aprofundados cientificamente, o que lhes possibilitará ir além do nível de informação do senso comum, diferenciando o espaço da escola dos demais em grau de importância (p. 30)
	B	
I apenas. 
	C	
III apenas.
	D	
II e III apenas.
	E	
II apenas.