APANHADO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MEU

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APANHADO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1)Parece- nos essencial que as crianças descubram, durante sua escolaridade, que existe um mundo da escrita: um mundo social, cultural, econômico, industrial da escrita; um mundo da produção ( ao autores), da educação, da difusão, onde os exemplares de livros, de revistas e jornais podem ser contados aos milhares ou centenas de milhares de exemplares. Diante disso, caberá ao professor: 
I. Trazer para dentro da escola todas as formas de representação do contexto.
II. Mostrar para as crianças o significado do material escrito em suas diferentes formas e formatos
IV. Em diferentes oportunidades, possibilitar às crianças a leitura e a escrita. 
Assinale a alternativa correta
E) SÃO VERDADEIRAS AS AFIRMATIVAS I,II E IV
 2)Leia com atenção a afirmação a seguir:
“Emília Ferreiro desenvolveu teses sobre as hipóteses do pensamento da criança a respeito da linguagem escrita.”
Sobre o pensamento de Emília Ferreiro, é correto afirmar que:
C) ESCLARECE A COMPREENSÃO DE COMO FUNCIONA O CÓDIGO LINGUISTICA.
3) A metacognição refere-se:
A) À CAPACIDADE DAS PESSOAS PREVER A SUA PERFORMANCE EM VÁRIAS TEREFAS DIFERENTES. POR EXEMPLO, O QUANTO ELAS SE LEMBRAM BEM DE VÁRIOS ESTIMULOS DIFERENTES. AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS QUE CONCORDAM COM A ABORDAGEM PARA APRENDIZAGEM METACOGNITIVA INCLUEM AQUELAS QUE SE CONCENTRAM EM SENSIBILIZAÇÃO, AUTOAVALIAÇÃO E REFLRXÃO SOBRE O QUE FUNCIONOU E O QUE PRECISA SER MELHORADO.
4) A criança que afirma que “a palavra boi é maior que a palavra aranha” está vivendo o momento do:
B) REALISMO NOMINAL
5) Há uma certa relação entre a história da escrita na humanidade e a maneira como a criança se desenvolve rumo à alfabetização (Cocco, 1996). Quanto a isso, cabe dizer que:
A) O SER HUMANO PARTIU DO PICTÓRIO E CONSTRUIU UMA SIMBOLOGIA (ALFABETO) DE MANEIRA SIMILAR, A CRIANÇA INICIA A REPRESENTAÇÃO DO MUNDO POR MEIO DA ESCRITA E CHEGA ÀS REGRRAS SISTEMÁTICAS.
6) Em relação ao processo de alfabetização, podemos afirmar que há uma critica nos seus resultados uma vez que se observa na prática, que:
C) MUITOS DOS JOVENS BRASILEIROS NÃO CONSEGUEM SE EXPRESSAR POR MEIO DE UM TEXTO ESCRITO OU DE SEU ENTENDIMENTO QUANDO LEEM.
7) Emília Ferreiro, quando estudou as concepções que as crianças apresentam sobre a escrita, demonstrou estas etapas, chamadas de fases ou níveis de desenvolvimento na construção do pensamento em relação à linguagem escrita. São elas:
C) PRÉ-SILÁBICO, SILÁBICO, SILÁBICO ALFABÉTICO E ALFABÉTICO.
8)Uma criança que sabe ler e escrever e entende o contexto no qual as palavras estão escritas, ou seja, a criança alfabetizada que se torna letrada é uma criança que:
C) CODIFICA LINGUA ESCRITA (ESCREVER) E DECODIFICA A LINGUA ESCRITA (LER) E TAMBÉM SE APROPIA DELA, OU SEJA, FAZ USO DAS PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE ESCRITA, ARTICULANDO-AS OU DISSOCIANDO-AS DAS PRÉTICAS DE INTERAÇÃO ORAL, DEPENDENDO DE CADA SITUAÇÃO VIVIDA.
9) Nas afirmações a seguir, coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, considerando o conceito de “boa atividade” de Naspolini (1996) na organização do trabalho em sala de aula.
( ) A boa atividade promove a aprendizagem do aluno.
( ) É aquela em que o professor realiza um show de aula.
( ) Não há uma boa atividade para o aluno porque ele não quer aprender.
( ) Promove o desenvolvimento do conhecimento do aluno
Assinale a alternativa que aponta a sequencia correta:
B) V,F,F,V.
10) Leia com atenção o trecho a seguir e responda a questão:
Muitos equívocos são cometidos nos anos iniciais da criança na escola. Um deles é achar que o ensino e a aprendizagem são iguais.
De que forma podemos considerar o papel do professor na alfabetização?
A) O PROFESSOR TEM UM PAPEL CONSIDERÁVEL NA ALFABETIZAÇÃO, MAS NÃO É O ÚNICO.
11) Por que a leitura e a escrita são consideradas como conteúdos centrais da escola?
B) PORQUE TEM A FUNÇÃO DE INCORPORAR A CRIANÇA À CULTURA DO GRUPO EM QUE ELA VIVE.
12) Leia com atenção a situação a seguir:
“Hoje é o primeiro dia de Bruna na escola, ela vai para o primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos. Sua professora a recebe na entrada da escola e começam a conversar. A professora explica que Bruna fará uma atividade de escrita, registrando seu nome no papel entregue e que ela irá lhe acompanhar em sua escrita.”
O procedimento descrito na situação acima se trata de uma atividade para:
B) CONHECER O QUE O ALUNO JÁ SABE.
13) Ao desenvolver a pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro nos fala da criação de hipóteses criadas pelos alunos durante a aprendizagem da leitura e da escrita, de acordo com os estágios de conhecimento de cada um. Pode-se relacionar essa ideia com o que Piaget chamou de:
A) ERRO CONSTRUTIVO.
14) A aluna da 4ª série do Ensino Fundamental, Marina desenhou um belo presente para sua professora e anexou um cartão, onde escreveu: FELIZ NATAU!
Uma escola que trabalha com visão sociolinguístico da linguagem perceberá que: 
B) ESTA É UMA ESCRITA FONÉTICA
15) Analise com atenção o relato abaixo e responda a questão:
Ana, 6 anos, relata que está muito triste: acha que nunca vai conseguir escrever como seus amigos da escola. Diz que seus amigos têm letras perfeitas: “... Mas com ela, sempre tem alguma coisa que errada em suas tentativas de escrita: ou é falta de capricho, ou faltam letras ou faz errado”. Afirma que não sabe nada: “o meu caderno está feio...” Ana chora.
Como compreender as angústias de Ana em relação ao primeiro ano do Fundamental I?
I. A insegurança é provocada pela ansiedade e a sua ocorrência interfere diretamente no emocional da criança, que precisa de apoio para suas hipóteses nessa fase.
III. É necessário repensar a maneira de ensinar do professor alfabetizador de hoje.
 É correto afirmar:
C) ESTÃO CORRETAS AS ASSERTIVAS I E III.
16) Se a função da escola é dar instrumentos para o individuo exercer sua cidadania, é preciso ensinar a ler jornal, literatura, textos científicos, de história, geografia, biologia. Consegue ler bem quem teve algum tipo de oportunidade fora da escola. Os que dependem apenas dela são os analfabetos funcionais. E a escola que ignora isso não compreende claramente a sua função (Telma Weisz. http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/entrevista-telma-weisz-403872,shtml).
Diante disso, caberá ao professor: 
I. Selecionar e propor aos alunos atividades significativas e contextualizadas de leitura e escrita.
II. Diante da escrita silábica, propor desafios para que a criança construa hipóteses mais elaboradas, que favoreçam a compreensão da silaba com duas, três ou mais letras.
IV. Periodicamente realizar sondagem e comparar os resultados com os conseguidos anteriormente.
Assinale a alternativa correta:
E) AS AFIRMATIVAS I, II, IV SÃO VERDADEIRAS.
17) Aponte a alternativa que não diz respeito às questões do desenvolvimento e da aprendizagem, pensando na teoria piagetiana:
E) O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM SÃO COISAS SEPARADAS: PORTANTO, O DESENVOLVIMENTO NÃO EXPLICA A APRENDIZAGEM. EM GERAL, A APREWNDIZAGEM É NÃO É PROVOCADA POR SITUAÇÕES, OU SEJA, POR UM EXPERIMENTADOR PSICOLÓGICO, UM EDUCADOR, ALIADO A UMA SITUAÇÃO EXTERNA.
 18) Estabelecer um ambiente estimulador na sala de aula, no qual o ler e escrever tenham significado, é uma postura que favorece qual situação didática? Assinale a alternativa correta:
A) ALFABETIZAÇÃO
19) Júlio e Eva namoraram durante mais de dois anos. Dessa relação. “só se esperava casamento”, diziam muitos. E que belo casal formavam! Entretanto, sem mais nem menos... rompimento. Quem conhecia os dois, ficou chocado. Luciana, amiga da jovem, se perguntava: “o que será que houve?” E aventou uma hipótese: “acho que Júlio se aborreceu quando a mãe de Eva forçou um compromisso dele com uma data próxima para o casamento. Chiiiiiii! Acho que foi isso...” 
Do ponto de vista da nossa Língua Portuguesa, esse relato:
II. Adaptado ou não, o professor do Ensino Fundamental poderá aproveitar o relato acima paratrabalhar os sinais gráficos da nossa língua.
III. O professor pode estimular a criação pela criança de outras escritas e/ou falas a partir da onomatopeia usada por uma das personagens.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa (s) correta(s)
A) II E III
20) O que é uma atividade de aplicação?
A) É UM EXERCÍCIO ESPECÍFICO QUE VISA À APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS APRENDIDOS PELA CRIANÇA.
21) Professora do primeiro ano, Lucia Helena encontrou a propaganda abaixo navegando na internet. Achou-a interessante para trabalhar com seus alunos a respeito da diversidade de portadores de textos. Sobre isso considere as afirmativas abaixo e aponte-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A ilustração é inadequada, pois as letras são do tamanho e formato variados e irregulares, além de apresentar cores muito fortes e em degradê.
( ) Uma vez fazendo parte do ambiente, todo portador de texto deverá ser explorado pelo professor, que também poderá estimular as crianças para que tragam outros suportes de texto.
( ) Diante dessa ferramenta, caberá ao professor estimular a confecção de cartazes parecidos como trabalho a ser feito em casa com os pais ou na escola em duplas e/ou trios.
( ) A desvantagens da ilustração é não favorecer nenhum tipo de conversa entre professor e aluno ou entre os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
A) F;V;V;F.
22)A criança percebe e entende o mundo que a cerca. Na mais tenra idade, ela tem de se relacionar com determinadas heranças culturais e momentos históricos que fazem parte do mundo e também tem de se relacionar com as pessoas à sua volta. Para isso, ela utiliza as várias formas de expressão corporal, o desenho e a escrita. No processo de aquisição da escrita, a criança aprende a língua escrita de maneira ativa, retirando das relações sociais e do meio em que vive as informações necessárias para se apropriar desse objeto de conhecimento.
A partir do texto acima e da perspectiva da psicogênese da língua escrita de Emília Ferreiro, considere as afirmativas abaixo e aponte-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A criança que vive no meio urbano raramente está exposta a traços gráficos.
( ) A criança ´w capaz de formular vária hipóteses de escrita.
( ) A criança na fase pré- silábica está atenta aos aspectos gráficos da escrita, sem se preocupar com os sons das palavras.
( ) Os rabiscos das crianças nada significam à evolução de sua escrita.
( ) Na fase silábica, a criança observa os sons das palavras e começa a colocar uma letra ou tentativa de letras para cada som que ouve.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:
B) F, V,V,F,V.
23) Existem vários tipos de atividades importantes para o trabalho coma as crianças numa visão sócio construtivista. Pensando nisso, assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
( ) Entre outras finalidades a atividade de sondagem tem por objetivo levantar dados para o planejamento de futuras atividades de ensino-aprendizagem.
( ) A atividade que introduz o aluno a um novo conhecimento é a atividade ensino-aprendizagem.
( ) Atividade a aplicação substitui os exercícios de “treino”, pretende dar ao aluno a oportunidade de utilizar o novo conhecimento por meio de exercícios variados e significativos.
( ) A sondagem só verifica quantitativamente o que o aluno aprendeu.
A alternativa correta é:
C) V,V,V,F.
24) Para que as ações de leitura e escrita realizadas no espaço escolar ofereçam resultados positivos é necessário uma rede de significados. Qual é a melhor definição dessa atividade significativa?
C) TRABALHO COM OS NOMES DOS ALUNOS, IDENTIFICANDO LETRAS DOS NOMES.
25) Os sumérios já tinham percebido que a fonetização fazia crescer a possibilidade de representação do mundo em volta deles. Neste sentido, podemos apontar como correta a alternativa:
A) APRENDEMOS A LINGUAGEM ORAL SEMPRE ANTES DE APRENDERMOS A GRAFIA. O SEGUNDO SENTIDO DA PALAVRA CASA COMO EM "PAPAI CASA COM MAMÃE" É PERCEBIDO ANTES MESMO QUE NOS DEMOS CONTA QUE, EVENTUALMENTE, A PALAVRA CASA SEJA RESPONSÁVEL PELA IDEIA DE CASAMENTO.
26) No que diz respeito ao oferecimento de teorias fundamentais à compreensão do processo de alfabetização diferentes pensadores podem contribuir com a formação do professor. Assim:
I. Segundo as proposições piagetianas a criança se apodera de um conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é descobrir, inventar, modificar.
III. Segundo Emília Ferreiro o que leva a criança à alfabetização e a compreensão do funcionamento do código linguístico.
IV. Segundo as proposições piagetianas o conhecimento é construído na interação do sujeito com o objeto de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
A)AS AFIRMATIVAS I, III E IV SÃO VERDADEIRAS.
27) Nas sociedades letradas, desde os primeiros meses, as crianças estão em permanente contato com linguagem escrita. Assim, considere as afirmações a seguir:
I- Quando uma criança não alfabetizada questiona sobre o que está escrito em determinado local, ela está dando sinal do ambiente de letramento em que vive, o que indica uma reflexão sobre a função e o significado da escrita.
II- Os teóricos da linguagem atualmente afirmam que a aprendizagem da linguagem escrita deve estar associada ao contato com diversos tipos de textos para que as crianças possam construir sua capacidade de ler e escrever.
Assinale a alternativa correta:
B)AS ASSERTIVAS I E II SÃO VERDADEIRAS.
28)Tantas perguntas nos desafiam a repensar o processo de ensinar na escola. Porém, o que realmente ajudaria o professor a alcançar mais sucesso na alfabetização? 
E) O CONHECIMENTO DO PENSAMENTO INFANTIL.
29) Pensando nas atividades significativas, o que facilita a aprendizagem da grafia das letras e a construção de palavras de forma significativa na prática é ler e escrever. Adriane Andaló (1996) sugere como atividade significativa de leitura e escrita as seguintes atividades que objetivam o que denominou de “redes de significado”.
Pontue com V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Trabalhar com o nome dos alunos, identificando palavras, silabas e letras do próprio nome da criança e de seus colegas em outras atividades.
( ) Escrever Iistas de palavras do mesmo campo lexical, como nome de animais, nome de frutas, nome de brinquedos, compras de supermercado.
( ) Recortar e colar figuras e associá-Ias com a escrita de letras móveis de plástico.
( ) Utilizar, em sala de aula, a letra bastão maiúscula até as crianças estarem alfabéticas.
( ) Montar e desmontar palavras.
( ) Montar quebra-cabeças com palavras e gravuras.
( ) Fornecer palavras e pedir às crianças que as representem por meio de desenhos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
E) V, V, V, V V, V e V.	
30) Dentre as afirmações a seguir, escolha a alternativa correta:
A)O CONTATO COM DIFERENTES ESCRITAS E TEXTOS PROMOVE NA CRIANÇA O RECONHECIMENTO E A DISTINÇÃO DO DESENHO E DA ESCRITA.
31)Observe a reescrita do texto “Marcha soldado” feita por duas crianças:
Considerando as escritas das crianças sob a perspectiva dos estudos da psicogênese da língua escrita, analise as assertivas:
I. As crianças já sabem que se escreve com letras.
IV.As crianças demonstram ter iniciado o processo de fonetização da escrita.
Assinale a alternativa correta:
D)AS ASSERTIVAS I E IV SÃO VERDADEIRAS.
32) Podemos dizer que, com os conhecimentos da teoria do construtivismo, o professor pode planejar e realizar uma ação pedagógica baseado no:
I. Desenvolvimento e na construção da linguagem por meio de práticas educativas que contenham jogos e atividades que permitam a criança pensar a linguagem.
II. Desenvolvimento de atividades que permitam a criança dialogar com a linguagem.
III. Desenvolvimento de atividades que permitam ao aluno aprender primeiro a gramatica, desde a escrita das primeiras vogais.
Assinale a alternativa correta:
C)SÃO VERDADEIRAS AS AFIRMATIVAS I E II.
33)Segundo Cocco (1996), quando se acreditava que a criança não estabelecia relaçõescom linguagem no período anterior a alfabetização, as atividades desenvolvidas num primeiro momento na escola eram de treino de habilidades. Atualmente esse pensamento mudou dessa forma, cabe ao professor:
I. Criar um ambiente estimulador no qual ler e escrever tenham significado e função.
III. Proporcionar um ambiente que permita a criança pensar e dialogar sobre a linguagem.
Assinale a alternativa correta:
E)As afirmativas I, III são verdadeiras.
34)Estabelecer um ambiente estimulador na sala de aula no qual o ler e o escrever tem significado, é uma postura que favorece qual situação didática? Assinale a alternativa correta:
A)ALFABETIZAÇÃO 
35) Existem vários tipos de atividades importantes para o trabalho coma as crianças numa visão sócio construtivista. Pensando nisso, assinale V para Verdadeiro e F para Falso: 
( ) Entre outras finalidades a atividade de sondagem tem por objetivo levantar dados para o planejamento de futuras atividades de ensino-aprendizagem. 
( ) A atividade que introduz o aluno a um novo conhecimento é a atividade ensino-aprendizagem. 
( ) Atividade a aplicação substitui os exercícios de “treino”, pretende dar ao aluno a oportunidade de utilizar o novo conhecimento por meio de exercícios variados e significativos. 
( ) A sondagem só verifica quantitativamente o que o aluno aprendeu. 
Alternativa correta é: 
C) V, V, V, F
36) Adriane Andalo explica que apesar de muitas gerações aprenderem com o método da cartilha, a memorização de letras e o ajuntamento de silabas e palavras não garantem a aprendizagem da criança. Isso significa que: 
I. Alguns leem, fazem copias, mas não entendem o que escrevem 
IV.A cartilha não ajuda a criança perceber a função social da escrita 
 As afirmativas I e IV são verdadeiras
37) a Partir das ideias apresentadas por Cocco, é incorreto afirmar que:
D) A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DEVE PAUTAR-SE EM ATIVIDADES DE CÓPIA E REPETIÇÃO QUE DESESTRUTURAM ASA HIPÓTESES QUE AS CRIANÇAS TÊM.
38) A partir da imagem seguinte. Indique qual alternativa descreve a fase pré-silábica: 
A) A CRIANÇA: - NÃO ESTABELECE VÍNCULO ENTRE FALA E ESCRITA; - DEMONSTRA INTENÇÃO DE ESCREVER ATRAVÉS DE TRAÇADO LINEAR COM FORMAS DIFERENTES; - USA LETRAS DO PRÓPRIO NOME OU LETRAS E NÚMEROS D\NA MESMA PALAVRA; - CARACTERIZA UMA PALAVRA COMO LETRA INICIAL; - TEM LEITURA GLOBAL, INDIVIDUAL E INSTÁVEL DO QUE ESCREVE: SÓ ELA SABE O QUE QUIS ESCREVER.
39) Muitos adultos tem dificuldades p/ escrever um texto ou expressar o que sentem por intermédio de um texto. Essa dificuldade pode ter relação com:
 A) A DICOTOMIA ENTRE O QUE SE ESCREVE NA ESCOLA E A ESCRITA SOCIAL.
40) - Quando um a atividade pode ser considerada como uma atividade produtiva? 
C) QUANDO O ALUNO APRENDE.
41) Leia com atenção... Alô, Oi , meu velho amigo! Como está a família? Bem espero... 
E) UM MONÓLOGO.
42) Ao examinar as amplas e variadas questões relativas ao trabalho com a alfabetização no ensino fundamental, podemos concluir que: 
D) P/ O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DA CRIANÇA, PODERÃO SER UTILIZADAS MUITAS BRINCADEIRAS QUE ENVOLVAM TODO TIPO DE COMUNICAÇÃO ORAL E CORPORAL...
43) (...) não basta apenas saber ler e escrever, é preciso tbém saber fazer uso do ler e escrever, saber responder... Magda Soares nos apresenta a concepção de : 
D) LETRAMENTO.
44) Mariana, 26 anos, acorda cedo todos os dias e vai à rua do gasômetro buscar jornaise revistas p/ atender aos seus clientes...
 B) GÊNEROS.
45) -Professora do 1º ano, Lúcia Helena encontrou a propaganda...
 ()A ilustração é inadequada... 
()Uma vez fazendo...
 ()Diante dessa ferramenta... 
()A desvantagem...
 A) F,V,V,F
46) Júlio e Eva namoraram durante mais de dois anos. Dessa relação, “só se esperava casamento”,... I- Não se define como exemplo de comunicação... II- Adaptado ou não... III- O professor pode estimular... IV- Jamais um caso...
 A) II E III.