Avaliação final objetiva e discursiva sociedade, educação e cultura

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Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Reposição ( Cod.:452600) ( 
peso.:3,00) 
 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Durante a história das sociedades as pessoas aprenderam a se organizar em grupo, a 
partilhar soluções técnicas e políticas, bem como desenvolver linguagens. Assim, o 
estudo sobre a sociedade envolve diferentes tipos de informação, seja informação 
quantitativa ou qualitativa que possa descrever como ocorre o fenômeno social. 
Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Nas conversas do cotidiano, é normal as pessoas opinarem sobre a vida em 
sociedade. 
II- O senso comum também é uma fonte de debate sobre a vida política e social. 
III- As pessoas podem ter, em alguma área, uma opinião mais crítica sobre a 
sociedade. 
IV- Temas como família e poder ficam de foram do estudo sobre a sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
2. Diversos teóricos defendem que uma das principais preocupações da educação deve 
ser o conhecimento, a transmissão de saberes, competências e habilidades. Com 
relação à educação voltada para o mundo do conhecimento, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Esta concepção representa uma imagem tradicional de educação e deve ser 
superada. 
II- Um dos objetivos é o de desenvolver habilidades intelectuais que elevem as suas 
habilidades de aquisição de conhecimento. 
III- As concepções de conhecimento devem apontar a variedade de sentidos. 
IV- A busca do conhecimento deve nortear a atividade pedagógica do professor. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
3. ?Voracidade? é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao 
modelo social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão 
ao descrever as atitudes de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada 
cidade norte-americana. Veríssimo compara as atitudes do consumidor no cinema 
com a mentalidade americana de consumo pouco consciente. No contexto da crítica 
do autor e de nossa realidade educacional, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem 
parecermos insanos. 
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de 
criança, momento de ausência do senso crítico. 
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do 
ambiente escolar através de leis e sanções. 
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades 
ligadas às questões econômicas ou morais. 
 
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 
2001. 154p. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
4. Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem 
também estar envolvidos numa perspectiva articulada com o maior número de atores 
e participantes, para que o cumprimento desses processos represente momentos de 
ensino-aprendizagem. Portanto, esses objetivos requerem a existência de uma 
estrutura mínima, que será responsável por gerir e fomentar estes momentos. Sobre 
os responsáveis mínimos pela gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes. 
 b) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de 
pais, mestres e estudantes. 
 c) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da 
secretaria da escola. 
 d) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional, 
representantes de movimentos sociais e religiosos. 
 
5. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de 
valorizar o ter e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e 
descartar bens e substituir por novos. Os princípios ideológicos que norteiam 
respectivamente estes valores são: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. 
Teocomunicação. Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em: 
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 
mar. 2012. 
 a) Consumismo, hedonismo e comunismo. 
 b) Materialismo, cristianismo e hedonismo. 
 c) Materialismo, hedonismo, consumismo. 
 d) Materialismo, hedonismo e anarquismo. 
 
6. Na sociedade contemporânea, existem diversas modalidades de multiculturalismo; 
cada um atendendo a um determinado conjunto de integrantes, meio de produção e 
manifestação/socialização cultural. Qual o tipo de multiculturalismo em que as 
divergências entre as pessoas de diferentes localidades são resolvidas no setor 
privado? 
 a) Operário. 
 b) Privado. 
 c) Conservador. 
 d) Comercial. 
 
7. Na história das sociedades ocidentais, as concepções de homem e de universo se 
alteraram de maneira contraditória, dependendo da época e da sociedade histórica. 
Nesse contexto, ocorreu a passagem do teocentrismo para o antropocentrismo, uma 
mudança ideológica e de mentalidades que possibilitou compreender o homem como 
a medida de todas as coisas e como o centro do universo. A partir desse processo 
cultural, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A Idade Moderna foi caracterizada pela presença cultural do antropocentrismo. 
II- O Período Medieval foi caracterizado pela mentalidade do teocentrismo. 
III- Tanto na Idade Antiga quanto na democracia contemporânea, o Estado era 
teocrático. 
IV- O processo cultural do teocentrismo tentou destituir a razão divina como 
conhecimento legítimo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
8. As organizações, por vezes, são vistas como organismos, seguindo um ciclo de vida 
semelhante ao dos animais: nascimento, reprodução e morte. Na imprensa, tal 
perspectiva é comum, exposta em expressões típicas dos analistas econômicos como 
a ?saúde financeira da empresa?, ou mesmo a indicação que o ?mercado de ações 
está nervoso?. Isto é, utilizam-se palavras que expressam atitudes típicas dos homens 
e animais para falar de organizações empresariais. Tais expressões possuem nítida 
inspiração em qual campo do conhecimento humano? 
 a) Na religião cristã, em especial na Teologia Dialética de Karl Barth. 
 b) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria da Evolução de Charles Darwin. 
 c) Na química, em especial nas contribuições de Pauling. 
 d) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de Newton. 
 
9. Devido às múltiplas possibilidades de interpretação da palavra "cultura", autores 
criam uma controvérsia conceitual sobre o tema e quase não conseguem chegar a 
uma conclusão satisfatória. Apenas são determinados pontos em comum sobre a 
cultura. Por isso, certos autores descrevem que o conceito de cultura pode ser 
relacionado a determinados pontos, aspectos, expressões e manifestações das 
populações e das sociedades.Nesse contexto, que aspecto da cultura passa a ser um 
ponto em comum? 
 a) A cultura não interfere nos ambientes ecológicos, pois é específica da 
humanidade. 
 b) Os instintos, os impulsos e as paixões humanas não foram anuladas ao longo do 
processo evolutivo. 
 c) A cultura determina o comportamento do homem e justifica as suas ações em 
meio a uma dada sociedade. 
 d) A herança genética continua sendo a principal determinante do comportamento 
humano. 
 
10. O sociólogo polonês Zygmunt Bauman (1925) é considerado um dos principais 
teóricos da sociedade contemporânea, tanto pela profundidade analítica, quanto por 
possuir uma vasta obra publicada. Suas reflexões servem como inspiração teórica 
para sociólogos de vários países em compreender as dinâmicas sociais 
contemporâneas. Com relação às principais teorias defendidas pelo sociólogo, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A modernidade líquida tornou os laços humanos frágeis, tornando as relações 
humanas inseguras, incertas e duvidosas. 
( ) A sociedade líquida é flexível, maleável, fluida e, frente a isso, tem a 
capacidade de resistir e fazer críticas às estruturas emergentes. 
( )O mundo vigente é de incertezas, insegurança, de medos e ameaças constantes. 
( ) Na sociedade líquida, tudo fica reduzido a mercadorias e possui valor de 
mercado, inclusive valores relacionados ao meio ambiente e aos direitos humanos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - F - V - F 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
11. (ENADE, 2005) As ciências sociais contemporâneas resgatam abordagens clássicas, 
como aquelas relacionadas à classe, à ideologia, à cultura, entre outras, e atualizam 
essas ideias com novos temas resultantes da complexidade da sociedade atual, como 
demonstram as categorias de análise de gênero, etnia, sexualidade, autoritarismo, 
ação solidária, exclusão social, novas identidades culturais, entre outras. Com 
relação a esses temas, assinale a opção correta: 
 a) A ação solidária é uma questão ideológica que não está contemplada pelas 
ciências sociais. 
 b) A luta das mulheres contribuiu para que o estudo de gênero fizesse parte das 
ciências sociais contemporâneas. 
 c) Com exceção dos europeus, os povos não geraram uma identidade cultural 
própria. 
 d) O fenômeno da exclusão social é um problema típico do século XXI. 
 
12. (ENADE, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do 
pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações 
econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir dessa época, 
colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no 
Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do pensamento social 
como ciência no Ocidente, assinale a opção correta: 
 a) A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, 
as relações políticas e as relações de produção, deram condições para o 
surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge a sociedade como 
objeto de estudo. 
 b) O feudalismo e o capitalismo, marcos fundadores das ciências sociais, 
conviveram harmonicamente ao longo do processo de transformação social a 
partir do século XVIII. 
 c) Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da 
aristocracia inglesa em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o 
processo econômico no Ocidente. 
 d) A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o 
aparecimento das ciências sociais. 
 
 
 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Reposição ( Cod.:452599) ( 
peso.:4,00) 
 
Nota da 
Prova: 
9,00 
 
1. A sociedade de nossa época é identificada como uma sociedade que prioriza 
consumir, comprar, substituir e descartar. Os impactos mais graves dessa concepção 
de vida relacionam-se ao meio ambiente, onde é identificada com facilidade a 
poluição do ar e da água, o desmatamento, o uso irracional dos bens renováveis ou 
não. Neste contexto, qual é a importância da educação ambiental na sociedade 
contemporânea? 
Resposta Esperada: 
A sociedade de consumo estrutura-se na lógica da criação permanente de novas 
necessidades, que se resume na invenção constante de novos bens de consumo 
descartáveis. Esta concepção é disseminada através de estratégias de propaganda e 
convencimento aos consumidores de que eles são indispensáveis para a manutenção da 
vida, do status e de um determinado nível e qualidade de vida. 
Entretanto, faz-se necessário resistir, construir e experimentar um novo caminho em que 
sejam levados em conta os conceitos de desenvolvimento sustentável, uso racional de 
matérias-primas, produtos e recursos energéticos, viáveis ecológica e economicamente, 
que vão ao encontro das reais necessidades da sociedade e dos seres humanos. Neste 
contexto, a escola exerce um papel fundamental, pois é importante que, além de abordar 
os conceitos e demais referências teóricas específicas dessas questões, também seja 
capaz de oportunizar vivências e experiências práticas que ilustram e deem conta de 
experiências práticas de alternativas diante dessa realidade. 
 
2. Ao longo da Idade Média prevaleceu a concepção e a explicação de mundo 
teocêntrica de sociedade. A partir do Renascimento e principalmente durante a época 
Moderna, esta concepção foi gradualmente sendo substituída pelo Antropocentrismo, 
provocando mudanças e transformações profundas nos modos de o homem 
compreender e agir consigo mesmo, em sociedade e diante da natureza. Diante disto, 
descreva as características que foram responsáveis pelas mudanças e transformações 
de concepções de mundo da época. 
Resposta Esperada: 
O homem desse período esteve menos preocupado com as questões religiosas, em 
especial com a religião católica, com os dogmas, com a fé e a salvação, e valorizou mais 
as capacidades de investigar a realidade da natureza, na tentativa de descobrir seu 
funcionamento, raciocinar, criar métodos investigativos, conhecer e transformar a 
realidade no seu entorno.