Filologia Portuguesa provas I, II E II OBJETIVAS

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ilologia Portuguesa (LET40)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:443679) ( peso.:1,50)
	Prova:
	11594885
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Os estudos das línguas sofreram mudanças de acordo com as perspectivas que surgiram ao longo do tempo. Um movimento que fez a diferença chegou a esboçar algo que se chamou de gramáticas comparativas. Quanto às gramáticas comparativas (século XIX), assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os filólogos, no século XIX, estudaram o tronco e perceberam que todas as línguas possuem padrão silábico.
	 b)
	No século XIX, pesquisadores procuraram sistematizar semelhanças entre o indo-europeu e línguas de outros troncos.
	 c)
	As gramáticas comparativas correspondem a uma busca por observar as semelhanças entre as línguas de origem indo-europeias.
	 d)
	O século XIX foi o período em que uma série de filólogos perceberam que o tronco indo-europeu possui falhas.
	2.
	Os estudos da língua e linguagem, passaram por diferentes fases - cada uma delas trazendo contribuições que chegam aos dias atuais. Nos anos 1950 e 1960, foram iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à noção de identidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais.
	 b)
	Idioleto é constituído a partir da seleção de elementos linguísticos, hábitos e costumes.
	 c)
	Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira idêntica.
	 d)
	Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana.
	3.
	Sir Jones, sócio fundador da Royal Asiatic Society, realizou uma importante contribuição para com o interesse sobre a linguagem - além de oferecer uma teoria que ajudou a explicar aspectos antes não imaginados. Contudo, antes dele, já se podia perceber movimentos de interesse sobre as línguas, origem e história. Sobre o início do estudo sobre as línguas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As línguas ocidentais passaram a receber atenção a partir da criação da expansão do Ocidente em direção ao Oriente.
	 b)
	Com a revolução científica e as navegações, passou-se a ter mais interesse pelas línguas do Oriente.
	 c)
	Com a invenção das línguas ocidentais, elas começaram a ser divulgadas e, assim, começam a chamar a atenção da ciência.
	 d)
	O interesse pelas línguas ocidentais se deve ao fato de a ciência ter sido criada em Portugal.
	4.
	Aos estudiosos da Filologia, há alguns termos que são fundamentais em qualquer discussão: língua latina, indo-europeu, ascensão de Roma, aspectos sociais, aspectos internos, contato com outras línguas, entre vários outros elementos relativos aos estudos da Filologia. Estudar essa área, portanto, é mergulhar, é se deixar levar por marcas e pela história. A partir dessa história da nossa língua, analise as sentenças a seguir:
I- O itálico era a língua oficial de toda a Europa, antes mesmo de Roma ascender.
II- O latim era um dialeto da Península Itálica.
III- O itálico foi desconsiderado uma língua indo-europeia recentemente.
IV- O tronco indo-europeu é o fundamento de todas as línguas existentes no mundo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	5.
	Os estudos da linguagem, há muito, perceberam similaridades entre o grego e latim. Algumas explicações foram dadas, mas havia uma carência de fundamentação. A partir de estudos realizados pelo filólogo Jones, outras peças começaram a se encaixar. A partir disso, nasce uma nova forma de compreender essas semelhanças. Baseando-se no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas indígenas foram o início de todas as línguas faladas no mundo atual.
	 b)
	A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas faladas no Oriente deram origem a maior parte do nosso vocabulário - ocorreu um hibridismo.
	 c)
	Os estudos realizados por esse filólogo chegaram à conclusão de que a semelhança entre as línguas referem-se ao fato de virem de uma mesma língua: indo-europeia.
	 d)
	Os estudos realizados por um grupo de especialistas - liderados por Jones - chegaram à conclusão de que o hebraico é a língua mãe de todas as outras.
	6.
	Diferentes perspectivas podem ser assumidas ao estudarmos a língua oficial de nosso país. Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Há três delas conhecidas. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A teoria externalista também é chamada de derivista.
	 b)
	A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua.
	 c)
	A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
	 d)
	A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
	7.
	A nossa área é beneficiada pelos estudos realizados pela Filologia. A prática pedagógica pode ser menos regida por preconceitos ou apenas dando ênfase à chamada norma culta da língua; ignorando a informalidade que também é parte da gramática de uma língua. O ensino de língua muito tem a ganhar com as teorias que expliquem a origem e as mudanças nas línguas. A partir delas, analise as sentenças a seguir:
I- A teorista internalista vê características do português brasileiro no arcaico.
II- A partir da crioulista, os crioulos deram origem ao português.
III- De acordo com a teoria externalista, a língua sofre influência de outras línguas. 
IV- A teoria crioulista entende que as diferenças surgem a partir da própria estrutura da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	8.
	Os estudos das línguas naturais avançaram após a concepção do tronco indo-europeu. Depois de dois séculos de estudos, hoje se pode dizer que o tronco e as ramificações foram compreendidos em aspectos essenciais. Já possuímos um arcabouço teórico, graças a tantos que se debruçaram sobre essas descrições e análises. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A língua portuguesa tem mais parentesco com o osco que com o latim.
II- O lácio era a língua oficial de Roma, levada a várias partes do mundo.
III- O latim coexistia com o osco, o umbro, o etrusco e o grego.
IV- O latim ganhou prestígio com a ascensão de Roma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	9.
	A partir da Filologia, algumas contribuições podem ser exploradas em sala de aula - por meio da prática, da postura do professor, dos objetos de estudo e das atividades desenvolvidas. Sobre as contribuições possíveis, analise as sentenças a seguir:
I- A partir da Filologia, a norma padrão culta recebe destaque em sala.
II- A Filologia ajuda a entender que a língua do presente é superior às formas anteriores.
III- A informalidade é entendida e passa a ser aceita - a Filologia ajuda a aceitar os contextos.
IV- Os preconceitos passam a ser minimizados em sala - a Filologia ajuda a compreender as variações.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	10.
	A compreensão acerca da identidade começou a ser elaborada a partir dos anos 1980. A partir da compreensão deidentidade, um novo horizonte se abriu - inclusive para entender a construção dos sujeitos a partir da linguagem. São compreensões interligadas - uma contribui para o entendimento da outra. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Depois desses estudos, percebeu-se que língua e identidades são intimamente ligadas. 
II- Depois dessa compreensão, percebeu-se que as identidades sociais são elaboradas pelas identidades individuais (são interligadas).
III- A visão sobre a identidade entende que todos os falantes falam de maneira idêntica; por esse motivo, o idioleto é padrão.
IV- Esses estudos ajudaram a entender que hábitos, elementos linguísticos e costumes compõem o idioleto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	Filologia Portuguesa (LET40)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:443676) ( peso.:1,50)
	Prova:
	11677958
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	As línguas são vivas. Elas mudam, são transformadas, sofrem influências, respondem a tendências, solidificam características, entre vários outros processos. Por serem assim, essas mudanças não passam despercebidas por estudiosos da filologia. Sobre os ritmos e o pêndulo prosódico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Está comprovado: o pêndulo prosódico acontece somente de 50 em 50 anos.
(    ) O ritmo silábico é mais belo que o acentual, apontam os filólogos. 
(    ) O português europeu seguiu o ritmo silábico, mas também apresenta o acentual.
(    ) No ritmo silábico, todas as vogais átonas ganham entonação forte; são destacadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - F - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	2.
	Em língua portuguesa, ocorrem alguns diferentes fenômenos. Três deles são aférese, síncope e apócope. Neste momento, vamos destacar o fenômeno da síncope. Nele, ocorre a supressão de fonema no interior da palavra. Sobre os exemplos de síncope, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	"Pérula" em lugar de pérola e "piru" em lugar de peru.
	 b)
	"Fone" em lugar de telefone e "mina" em lugar de menina".
	 c)
	"Comê" em lugar de comer e "butina" em lugar de botina.
	 d)
	"Cosca" em lugar de cócegas e "bebo" em lugar de bêbado.
	3.
	Ao compararmos o português arcaico (PA), o português europeu (PE) e o português brasileiro (PB), poderemos verificar algumas aproximações e/ou diferenças. A análise comparativa permite que compreendamos melhor a nossa língua e o que a fez ser como é. A partir desse olhar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pronúncia do português arcaico era semelhante à de hoje no Brasil. 
(    ) A maior parte das línguas que os escravos trouxeram eram das famílias indo-europeias.
(    ) As línguas trazidas pelos escravos eram das famílias banto ou kwa.
(    ) O PB manteve a pronúncia das vogais átonas.
(    ) Nas línguas de padrão acentual, a característica elementar é todas as vogais se tornarem tônicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F - V.
	4.
	Do grupo das línguas românicas, também chamadas de neolatinas, surge a língua portuguesa. Essa e outras línguas nasceram das mudanças ocorridas no latim vulgar - este nascido na Itália, região do Lácio. A partir disso, a língua surge e começa a se transformar - até chegar ao Brasil. Sobre essa história e as características, analise as sentenças a seguir:
I- Em línguas prosódicas de ritmo acentual é mais apressado, vogais são cortadas.
II- O português arcaico (PA) como o português brasileiro (PB) atual, o ritmo é acentual.
III- O português arcaico (PA) apresenta uma fala menos apressada; sílabas discerníveis. 
IV- O português europeu (PE) apresenta pronúncia de ritmo silábico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	5.
	No meio do meu descanso, toca o telefone: "Boa tarde, senhor. Aqui é da Mega Plus International, que, por sua boa relação como cliente, vai estar disponibilizando, totalmente grátis, sem nenhum custo adicional, o Ultra Mega Plus Card, com todas as vantagens do programa especial Mega Plus Services. Vai estar também oferecendo..." Pronto, já me perdi no gerúndio desnecessário dela. Respondo: "Obrigado pela oferta, mas não vou estar querendo, já tenho outro" "Mas, senhor...", insiste a atendente, "que vantagens o seu cartão já oferece?" Respondo: "Não oferece vantagem nenhuma, mas o que rola entre a gente é uma relação sem interesse, é só amor mesmo... sabe aquele não querer mais que bem querer de Camões. A atendente de telemarketing se despede, mas não sem antes rir do outro lado da linha.
O gerundismo é entendido como um vício de linguagem. Podemos observar essa ocorrência muitas vezes a nossa volta. Trata-se de um uso muito comum (o gerundismo). Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA em que o enunciado é uma ocorrência do mesmo fenômeno:
FONTE: www.sacodefilo.com. Acesso em: 23 ago. 2018.
	 a)
	João vai estar correndo todas as manhãs para perder peso.
	 b)
	A vítima do estrupo deu queixas na delegacia de sua cidade.
	 c)
	Você sabe que tenho ainda todas as tuas anotações do caso.
	 d)
	Eu, naquele momento de susto, se senti confuso e atordoado.
	6.
	A partir dos estudos da língua ao longo da história, o ensino pôde receber mais sentido, tanto para o professor quanto para os alunos. O conhecimento histórico possibilita que os professores sejam mais conscientes em suas práticas. Assim, todos os agentes da educação (professores e alunos) passam a conhecer a formação da língua. Estudar os ritmos da nossa e de outras línguas anteriores a nossa contribui para uma visão mais abrangente da nossa língua. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No ritmo acentual, as vogais átonas são reduzidas.
(    ) No ritmo acentual, as vogais tônicas são reduzidas.
(    ) No ritmo silábico, apenas as tônicas são pronunciadas. 
(    ) O português arcaico era silábico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	7.
	A Filologia se torna um campo relevante - ao lado da linguística, da gramática, da poética, da semiótica entre tantas outras áreas - nos estudos da origem e mudanças da língua portuguesa. Cada uma das áreas agregam compreensões e visões, todas com sua especificidade. Sobre os estudos da Filologia acerca dos ritmos acentual e silábico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Característica do português europeu (PE): vogais átonas são apagadas.
(    ) Característica do latim do período clássico: vogais átonas são plenamente realizadas.
(    ) Característica do português arcaico (PA): vogais átonas são plenamente realizadas.
(    ) Característica das línguas acentuais: vogais átonas são bem marcadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	As línguas se alteram de tempos em tempos. Há características que, num dado momento histórico, destacam-se em detrimento de outros aspectos. A prosódia é um exemplo: há línguas de padrão silábico e há outras de padrão acentual - e uma mesma língua pode mudar. De um padrão pode, ao longodos anos, ir migrando para outro padrão. Sobre as línguas de padrão silábico e as línguas de padrão acentual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A pronúncia é clara nas línguas silábicas: as vogais da palavra recebem sonoridade.
(    ) A sílaba átona é pronunciada nas línguas acentuais, enquanto as outras são reduzidas.
(    ) Nas línguas de padrão acentual, a vogal tônica é plenamente pronunciada, as outras são reduzidas.
(    ) Nas línguas silábicas, ora as vogais átonas são pronunciadas, ora não (aleatoriamente).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - F.
	9.
	A língua é transformada em uso e no contato com outras línguas. Por ser essa língua viva, há fenômenos que ocorrem e são estudados por gramáticos e linguistas. Sobre os fenômenos na língua portuguesa brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base na alfabetização.
	 b)
	As quedas no "s" final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de as pessoas produzirem esses fonemas.
	 c)
	As quedas no "s" final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com outras línguas.
	 d)
	É possível afirmar que essas mudanças - como o "s" final e nasal em final de palavra - são reflexos de problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos.
	10.
	Veja um exemplo de fala:
"Ocê acha que pode fazê issu? Bateu-me como loca e depoi me dá um bejo. Sei que ninguém é tão bão de me enganar. Até o sinhô viu tudo isso. O que é teu tá guardado".
Em qual das opções a seguir as duas palavras do texto estão sofreram redução do ditongo, fenômeno frequente no português falado no Brasil?
	 a)
	"Ninguém" e "bão".
	 b)
	"Loca" e "bejo".
	 c)
	"Depoi" e "sei".
	 d)
	"Ocê" e "bateu-me".
	Filologia Portuguesa (LET40)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:443678) ( peso.:3,00)
	Prova:
	11801528
	Nota da Prova:
	6,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Do grupo das línguas românicas, também chamadas de neolatinas, surge a língua portuguesa. Essa e outras línguas nasceram das mudanças ocorridas no latim vulgar - este nascido na Itália, região do Lácio. A partir disso, a língua surge e começa a se transformar - até chegar ao Brasil. Sobre essa história e as características, analise as sentenças a seguir:
I- Em línguas prosódicas de ritmo acentual é mais apressado, vogais são cortadas.
II- O português arcaico (PA) como o português brasileiro (PB) atual, o ritmo é acentual.
III- O português arcaico (PA) apresenta uma fala menos apressada; sílabas discerníveis. 
IV- O português europeu (PE) apresenta pronúncia de ritmo silábico. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	Ao estudar o passado, poderemos desenvolver uma visão mais refinada sobre os fenômenos do presente. O latim é parte da nossa história; faz parte da construção do português europeu e brasileiro. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de todos da sala.
	 b)
	É válido o estudo do latim, a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos falar e usar em todos os contextos.
	 c)
	Estudar o latim ajuda a entender nossa língua, amplia nossa percepção e gera consciência linguística.
	 d)
	Estudar o latim é necessário, dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um diferencial no currículo.
	3.
	O ambiente da sala de aula é múltiplo em experiências, dúvidas, interações, exemplos de fala e escrita, interações, variações de linguagens, entre outros exemplos. Uma postura que sabe explorar, de forma adequada, aquilo que surge em sala e é parte do processo de ensino e aprendizagem. Sobre as ocorrências, analise as sentenças a seguir:
I- Em alguns momentos, o professor não pode levantar discussões sobre os usos e os contextos.
II- Faz parte do estudo, discutir e problematizar usos ligados a uma variação social de prestígio.
III- É parte do processo pedagógico discutir a norma de gramáticas normativas escolares.
IV- É válido discutir que, em parte, nossa gramática imite regras de gramáticas europeias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	4.
	A língua portuguesa, trazida pelos portugueses, misturou-se a outras: nativas e trazidas por outros povos. A língua é viva. Ela muda, está em movimento. Ela é transformada em uso e no contato com outras línguas. Sobre os fenômenos na língua portuguesa brasileira, analise as sentenças a seguir:
I- As quedas no "s" final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de as pessoas produzirem esses fonemas.
II- Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base na alfabetização.
III- As quedas no "s" final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com outras línguas.
IV- É possível afirmar que essas mudanças - como o "s" final e nasal em final de palavra - são reflexos de problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	5.
	Ao estudarmos língua e linguagem, faz-se necessário discriminar as diferenças - para que elas não passem alheias. O processo de escrita e leitura, fala e escuta é dinâmico. Em cada interação, podemos lançar um olhar investigativo tanto para aquele que escreve/fala quanto o que lê/escuta. A partir dessa visão, analise as sentenças a seguir:
I- Os sentidos precisam ser descobertos, o leitor é "recebedor" de informação.
II- O tempo e as mudanças transformam as pessoas e os sentidos.
III- Os sentidos atribuídos e as relações estão abertas a mudanças. 
IV- Os sentidos e as relações entre as pessoas são fixas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	De forma tímida, nos anos 1950 e 1960, foram iniciados os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, pode-se ver avanços em relação à identidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo. Nele todos falam de maneira idêntica.
	 b)
	Língua e identidade são contrárias - uma se opõe a outra.
	 c)
	Identidade individual é contrária (adversária) das identidades sociais.
	 d)
	Idioleto é constituído a partir da seleção de elementos linguísticos, hábitos e costumes.
	7.
	Os estudos das línguas naturais avançaram após a concepção do tronco indo-europeu. Depois de dois séculos de estudos, hoje se pode dizer que o tronco e as ramificações foram compreendidos em aspectos essenciais. Já possuímos um arcabouço teórico, graças a tantos que se debruçaram sobre essas descrições e análises. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A língua portuguesa tem mais parentesco com o osco que com o latim.
II- O lácio era a língua oficial de Roma, levada a várias partes do mundo.
III- O latim coexistia com o osco, o umbro, o etrusco e o grego.
IV- O latim ganhou prestígio coma ascensão de Roma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	8.
	Existem três perspectivas diferentes: externalista, internalista e a evolucionista. Essas diferentes perspectivas podem ser assumidas ao estudarmos a língua oficial de nosso país. Cada uma delas lança um ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
	 b)
	A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua.
	 c)
	A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
	 d)
	A teoria externalista também é chamada de derivista.
	9.
	Ao estudarmos uma língua, podem ser feitos estudos da linguagem contemporânea, comparando-a ao passado da língua, suas origens, influências de línguas de colonizadores e nativas. Nesse sentido, a Filologia serve de apoio ao professor que deseja ir além das práticas arcaicas e engessadas de ensino. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Levar os alunos a eliminar todos os desvios em seu idioleto.
	 b)
	Sensibilizar o estudante com relação às variações linguísticas existentes.
	 c)
	Utilizar amostras de fala (para análise) do português europeu (PE) e do brasileiro (PB).
	 d)
	Contrastar a leitura realizada a outras que os alunos possam ter realizado.
	10.
	Cada uma das áreas agregam compreensões e visões, todas com sua especificidade. Assim, pode-se dizer que a Filologia, a linguística, a gramática, a poética, a semiótica contribuem em muito com os estudos atuais; assim como quando o assunto é a origem e mudanças da língua portuguesa. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Característica do português europeu (PE): vogais átonas são plenamente realizadas.
	 b)
	Característica do latim do período clássico: vogais átonas são apagadas.
	 c)
	Característica do português arcaico (PA): vogais átonas são plenamente realizadas.
	 d)
	Característica das línguas acentuais: vogais átonas são bem marcadas.
	11.
	(ENADE, 2005) 
é... eu veju contá qui u... a mulher tava isfreganu ropa....i quanu ea istendeu ropa nu secadô veiu um leitãozim... i pegô a fuçá a ropa dela... ea foi... cua mão chuja di sabão ea deu um tapa assim nu... nu... nu... nu fucim du leitão... u leitão sumiu.... quanu ea veiu i chegô dentru di casa... ea tinha dexadu u mininu nu berçu... quanu ea chegô u mininu tava choranu... eli tava cua marca di sabão [Obs. Nessa transcrição, as reticências indicam pausas]  (Adaptado de E. T. R. Amaral. "A transcrição das fitas: abordagem preliminar")
Quanto aos aspectos fônicos e seu estatuto sociolinguístico, é correto afirmar que o falar da senhora entrevistada:
	 a)
	Exemplifica processos - como a supressão de segmentos em tava, contá e pegô - que são frequentes em localidades rurais isoladas, mas raros nas variedades linguísticas contemporâneas de outras localidades do Brasil.
	 b)
	Concentra traços de arcaísmo linguístico condicionados pela idade avançada da senhora - como a nasalização da vogal tônica sucedida por consoante nasal (quanu, isfreganu).
	 c)
	É inovadora quanto à redução do ditongo /ow/ - chegô, pegô, ropa -, pois esse processo emerge na língua a partir da segunda metade da década de 1980.
	 d)
	Registra alterações presentes em distintas variedades do Português do Brasil - como a harmonização vocálica em mininu - e uma alteração específica - a assimilação de ponto de articulação em chuja, frequentemente estigmatizada na língua.
	12.
	(ENADE, 2008) O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" para a paroxítona "teto", na variedade apresentada, é observado também no emprego de
	 a)
	"figo" em lugar de fígado, e "arvre" em vez de árvore.
	 b)
	"paia" em lugar de palha, e "fio" em lugar de filho.
	 c)
	"bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
	 d)
	"mortandela" em lugar de mortad
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