Relatóriio de Aula prática

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Aula 1 – Normas laboratoriais
​​​​​​​Pergunta: Qual procedimento deve ser adotado na entrada e na saída do ambiente laboratorial?
Resposta: Ao chegar no laboratório, o aluno deverá:
Colocar seus pertences em local apropriado.
Retirar seu jaleco, que deve estar guardado em saco plástico para evitar contaminação.
Vestir o jaleco, e fechar os botões em toda sua extensão.
Após estar devidamente paramentado, fazer assepsia das mãos (esta deve ser realizada em todo inicio).
A assepsia também deve ser realiza ao final da aula pratica, antes de sair do laboratório.
Microscopia óptica
 
Pergunta: Observe a figura abaixo e identifique quais são as partes do microscópio identificadas pelas letras A, B, C e D.
A: Oculares
B: Objetiva Branca 100
C: Parafuso Micrométrico
D: Platina
Aula 3: Células procarióticas e eucarióticas
 
Pergunta 1: Quais são os morfotipos (tipos morfológicos) de bactérias observados na figura abaixo?
 
A: Cocos
B: Diplococos
C: Estreptococo
Pergunta 2: Considere as informações disponibilizadas na videoaula prática e determine três características que diferenciem células procarióticas e eucarióticas.
Procarióticas:
São menores, apresentam de 1 a 10 micrometros.
Não são dotados de núcleo celular, o material genético dessas células está mergulhado diretamente no citoplasma. Organismos: As bactérias.
Possuem diferentes tipos morfológicos: podem aparecer como células isoladas ou células associadas.
Eucarióticas:
São 10x maiores que as procarióticas, 10 a 100 micrometros.
São células dotadas de núcleo celular, não tem contato direto com o citoplasma. 
Organismos: Protistas, Fungos, Vegetais, Animais e Seres Humanos.
Aula 4 – Osmose em células de Tradescantia pallida purpurea
 
Pergunta: O que ocorreu com os vacúolos osmóticos das células de Setcreasea purpurea após serem expostos à solução de NaCl 10%? Explique.
 Indução do Processo de Osmose de forma que o meio externo que circunda a célula seja mais concentrado, hipertônico em relação ao meio interno. Como o meio externo tem maior concentração que o meio interno, a água sai do vacúolo osmótico, e sofre uma redução drástica, ou seja, perca de água que é chamada de plasmólise. 
Aula 5 – Fases da mitose em células da raiz de Allium cepa (cebola)
 
Pergunta: As figuras abaixo evidenciam diferentes fases da mitose em células de Allium cepa (cebola). Analise cuidadosamente as imagens e identifique cada uma das fases.
 
A: Interfase - A interfase é a fase mais longa do ciclo celular, e a fase em que as células se encontram a maior parte do tempo. Esta fase integra três sub-fases: fase G1, S e G2. Esta fase é responsável pelo crescimento celular e duplicação do ADN. 
B: Prófase – ocorre a degeneração do envoltório nuclear, e também ocorre a degeneração do nucléolo. Na prófase começa acontecer a formação do fuso mitótico.
C: Telófase - passa-se exatamente o contrário da prófase, ou seja, a cromatina vai descondensar e alongar, o fuso acromático dissolve-se, a membrana nuclear reaparece dispondo-se à volta dos cromossomas, formando assim dois núcleos novos.
Aula 6 – Técnica histológica
 
Pergunta: Qual a função das seguintes etapas da técnica histológica: Fixação, diafanização e coloração Hematoxilina/eosina.
Fixação: Preparo das lâminas
- prevenção de autólise e ataque bacteriano
- preservar a estrutura e composição das moléculas dos tecidos
- permite uma coloração adequada
- endurecimento do material 
Reação principal: estabilização das ptns – Ligação cruzada entre as ptns (ptns solúveis fixadas às ptns estruturais – gel) – relações se mantêm.
Diafanização: 
- promove clareamento
- promove translucidez necessária à peça.
Coloração Hematoxilina/Eosina: 
- hidratar os cortes 
- hematoxilina de Mayer 8 min 
- deixar os corte em água da torneira por 20 min 
- eosina 0,5% 30 seg 
- desidratar em sol de álcoois crescentes 
- diafanizar xilol - cobrir com bálsamo e lamínulas
Aula 7 – Características gerais dos tecidos
 
Pergunta: A professora recomendou na videoaula prática que você se atente para a identificação de características exclusivas de cada tecido. Diante disso, atenda à recomendação da docente, utilize também o material didático disponível, e descreva as características exclusivas dos seguintes tecidos: Tecido epitelial, tecido conjuntivo propriamente dito, tecido muscular e tecido adiposo.
 
Tecido Epitelial: O tecido epitelial apresenta como características principais a presença de pouca substância intercelular e células justapostas. Esse tecido não apresenta vasos sanguíneos, sendo que sua nutrição e oxigenação, assim como a remoção de detritos, são feitas através de capilares do tecido conjuntivo adjacente. O tecido epitelial desenvolve variadas funções, tais como proteção, absorção, secreção e excreção. Ele é encontrado revestindo órgãos, além de ser responsável pela formação das glândulas.
Tecido Conjuntivo Propriamente Dito: é o mais indiferenciado de todos e está presente em todos os órgãos e abaixo da epiderme. Suas funções principais são: preencher os espaços entre os órgãos e outros tecidos dar suporte e apoio aos epitélios de revestimento e glandular, vasos sanguíneos, linfáticos, nervos e componentes do tecido muscular; unir os músculos esqueléticos aos ossos formando sob a forma de tendões; proteger e conter os órgãos a partir da formação de cápsulas; servir de meio de troca para restos metabólicos, nutrientes e gases; e auxiliar na defesa e proteção do organismo.
O principal constituinte deste tipo de tecido é a matriz extracelular rica em colágeno, fibras reticulares, fibras elásticas, glicoproteínas e integrinas. Esta grande diversidade de moléculas presentes na matriz extracelular exerce um importe papel na reserva de vários fatores que controlam a proliferação e diferenciação celular. Além da matriz extracelular abundante, o tecido conjuntivo propriamente dito possui uma população bastante heterogênea de células tais como fibroblastos, fibrócitos, macrófagos, mastócitos, linfócitos, plasmócitos, adipócitos e células mesenquimais indiferenciadas. Devido a sua função de integração funcional, trocas gasosas e fornecimento de nutrientes, o este tecido é ricamente vascularizado e inervado.
Tecido Muscular: As células do tecido muscular são denominadas fibras musculares e possuem a capacidade de se contrair e alongar. A essa propriedade chamamos contratilidade. Essas células têm o formato alongado e promovem a contração muscular, o que permite os diversos movimentos do corpo. O tecido muscular pode ser de três tipos: tecido muscular liso, tecido muscular estriado esquelético e tecido muscular estriado cardíaco.
Tecido Adiposo: é um tipo de tecido conjuntivo formado em sua maioria por células adiposas, também conhecidas como adipócitos. O tecido adiposo encontra-se distribuído por todo o corpo e em pessoas com peso normal podem representar entre 20 a 25% do peso corporal na mulher e de 15 a 20% no homem. É no tecido adiposo que encontramos o maior depósito de energia do corpo. Esta energia está armazenada na forma de triglicerídeos. O corpo humano também é capaz de armazenar energia em outros tipos celulares, como nos hepatócitos, por exemplo, porém a energia é armazenada sob a forma de glicogênio. Os triglicerídeos são mais eficientes como reserva energética porque fornecem 9,3 kcal/g contra apenas 4,I kcal/g fornecidas pelo glicogênio. Os triglicerídeos do tecido adiposo não são depósitos estáveis, porém se renovam continuamente, e o tecido é muito influenciado por estímulos nervosos e hormonais.
Aula 8 – Histologia do sistema genital
Pergunta 1: Diferencie folículo ovariano e ovócito
O folículo ovariano consiste num ovócito revestido que se desenvolve a partir das células epiteliais germinativas que revestem a superfície do ovário; quando rompe (processo ovulatório), libera o ovócito na cavidade abdominal próximo à trompa uterina.
Os ovócitos são células germinativas femininas ou células sexuais, que são originadas nosovários e os folículos ovarianos. Sendo assim representam a unidade básica do sistema reprodutor feminino. Tais unidades básicas e representativas são resultado de um processo fisiológico conhecido como ovogênese, mediante o qual partindo do epitélio germinativo do ovário, as células diploides são as  ovogônias ou ovulogônias.
 
Pergunta 2: Cite a sequência de células que participam do processo de espermatogênese.
Espermatogônias > Espermatócito > Espermatócito II > Espermátide > Espermatozoide.
1. No período germinativo, através da mitose, as células germinativas produzem as espermatogônias; 
2. Na fase de crescimento e maturação, através da meiose, ocorre a produção de espermatócitos; 
3. Ainda na fase de maturação são produzidos os espermátides. 
4. E, finalmente, no período de diferenciação ou espermiogênese, também através de meiose, formam-se os espermatozoides.
O que é ESTUDO DE CASO?
Estudo de Caso é um instrumento que apresenta um problema/questionamento. E o é um problema/questionamento? É aquele que não tem uma solução pré-definida, exigindo empenho do aluno para identificar o problema, analisar evidências, desenvolver argumentos lógicos, avaliar e propor soluções.
Pode também ser definido como problema que reproduz os questionamentos, as incertezas e as possibilidades de um contexto empresarial que dispara a necessidade de uma tomada de decisão. O processo de chegar a uma decisão, por meio da análise e discussão individual e coletiva das informações expostas no estudo de caso, promove o raciocínio crítico e argumentativo dos alunos. Em função dessas características, o caso é considerado um valioso instrumento, que desafia o aluno a raciocinar, argumentar, negociar e refletir – habilidades bastante demandantes do ponto de vista cognitivo e social.
Número de linhas a escrever: 8 a 10 linhas
Estudo de caso é um estudo mais complexo e um tanto exaustivo, pois é um estudo que visa estudar um problema/caso em sua amplitude. Sendo assim, um estudo de caso para ser considerado de qualidade deve ser aplicado com bastante tempo e diversas pesquisas, entre elas: pesquisa bibliográfica, entrevistas, questionários, observações, entre outras.
O pesquisador deverá se perguntar sobre os motivos, as probabilidades, de qual maneira seu estudo poderá agregar valores ao objetivo/situação estudada. Pois o intuito maior de um estudo dessa magnitude é explicar, fazer entender o motivo de algo ter acontecido, ou como deveria acontecer.