Apol objetva 2 teorias do conhecimento pedagógico

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Questão 1/2 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Com o movimento da escola nova, o ensino passou a ser visto como um 
processo coletivo e socializador, cujo foco principal seria o aluno. Assim, 
surgiram diversos métodos e técnicas e ensino socializados com foco no aluno”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTHER, Josilda 
Maria. ​Didática I​. São Paulo: Pearson, 2014. p. 139. 
Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre a escola nova na ​vertente não 
diretiva​,​ ​é correto afirmar que o método de ensino nessa vertente: 
 A É baseado no aprender fazendo, de modo que se valorizam a pesquisa, 
a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução 
de problemas. 
 B É dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo 
próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem. 
 C Deve ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado. 
 D Privilegia a exposição oral. 
 E É baseado na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos. 
 
 
Questão 2/2 
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
 
“Em uma visão escolanovista, os conteúdos são organizados em projetos que 
permitem aos alunos uma adaptação na sociedade”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle 
Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. ​A função do currículo 
no contexto escolar​. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 160. 
De acordo com o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do 
livro-base ​Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre a concepção de 
avaliação​ para a escola nova na ​vertente não diretiva​, é correto afirmar que: 
 A A avaliação tinha por objetivo valorizar os aspectos cognitivos, com 
ênfase na memorização. Aquilo que havia sido transmitido pelo 
professor deveria ser repetido de maneira idêntica nas verificações. 
 B Na escola nova na vertente não diretiva, era feita uma 
autoavaliação, uma forma privilegiada de acompanhamento do 
processo, pois o saber somente tem relevância com base no 
significado que tem para cada indivíduo. 
 C A avaliação deveria permitir o controle dos resultados de maneira 
quantitativa. 
 D Não há uma avaliação formalmente estabelecida na escola nova na 
vertente não diretiva. 
 E A avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao 
professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado. 
 
Questão 3/3 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
“O aparelho ideológico do Estado (AIE) pode não só ser alvo, mas também o 
local da luta de classes e, por vezes, de forma renhida da luta de classes”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:ALTHUSSER, L. 
Aparelhos ideológicos de Estado​. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010. p. 110. 
 
 
De acordo com o extrato de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre a teoria da escola como aparelho 
ideológico do estado, analise as afirmativas e assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
 
I. ( ) Louis Althusser é o autor dessa teoria. 
II. ( ) Karl Marx é o autor dessa teoria. 
III. ( ) Nessa teoria, o Estado, embora se apresente como representante das 
necessidades e aspirações de todos os membros da sociedade, é, na verdade, 
representante da classe dominante. 
IV. ( ) A classe dominante se utiliza do Estado, e este, por meio de dois 
“aparelhos”, organiza a sociedade de modo que os donos dos meios de 
produção se mantenham no poder. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A V – F – V – V 
 B F – V – V – V 
 C V – F – V – F 
 D F – V – F – V 
 E V – V – V – F 
 
Quetão 4/ 5 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
“A violência simbólica é um reforço da violência material e se manifesta na 
formação da opinião pública através dos meios de comunicação de massa, 
jornais etc., a pregação religiosa, a atividade artística e literária, a propaganda e 
a moda, a educação familiar etc.”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. 
Escola e democracia​: teorias da educação, curvatura de vara, onze teses sobre educação e política. 
Campinas: autores associados, 1989. p. 30. 
 
 
De acordo com o extrato de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre a teoria do sistema de ensino 
como violência simbólica, leia as seguintes afirmativas e assinale V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
I. ( ) Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron são os principais autores dessa 
teoria. 
II. ( ) Jean Piaget e Skinner são os principais autores dessa teoria. 
III. ( ) Para os autores dessa teoria, os grupos e as classes dominantes exercem 
uma violência simbólica em relação às classes dominadas. 
IV. ( ) Nessa teoria, o sistema escolar seria o mais acabado dos sistemas de 
violência simbólica, pois impõe a todas as crianças o capital cultural da classe 
dominante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 A V – F – V – V 
 B F – V – V – V 
 C V – F – V – F 
 D F – V – F – V 
 E V – V – V – F 
 
Quetão 5/ 5 
Considere o seguinte extrato de texto: 
 
 
“As teorias críticas surgem denunciando o poder da hegemonia dominante, cujos 
processos de convencimento, adaptação e de perpetuação de desigualdades 
são forçados pelas práticas escolares. Os principais fundamentos dessas teorias 
emergem de duas escolas: a escola de Frankfurt e a escola francesa”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle 
Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. ​A função do currículo 
no contexto escolar​. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 92,93. 
 
 
 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base ​Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre as teorias crítico-reprodutivistas, enumere, na 
ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a 
seguir: 
 
 
1. Críticas 
2. Reprodutivistas 
 
( ) Concepções de educação que percebem ser impossível compreender a 
educação separada dos condicionantes sociais. 
( ) Reconhecem a relação entre educação e sociedade. 
( ) Chegaram à conclusão de que a função própria da educação consiste na 
reprodução da sociedade em que ela se insere. 
Agora, marque a sequência correta: 
 A 1 – 2 – 2 
 B 2 – 2 – 1 
 C 1 – 2 – 1 
 D 2 – 1 – 2 
 E 1 – 1 – 2