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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: QUESTÃO 1 O método da comunicação total era estruturado com o uso de qualquer estratégia educacional que pudesse recuperar a comunicação das pessoas surdas. Este paradigma combinava diversos recursos que colaborassem com o desenvolvimento da língua oral. Importante ressaltar que a metodologia comunicação total, porém, não surtiu resultados promissores, visto que a sua abordagem defendia também o uso simultâneo de duas línguas: a oralização e os sinais, configurando- se em uma outra metodologia educacional (LIMA 2004, p. 35). Qual a metotodologia que tem em seu conteúdo os quesitos da Comunicação Total? a ) Português Sinalizado. b ) Recursos Multifuncionais. c ) Oralista. d ) Bimodalismo. e ) Libras. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 2 A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte. Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte). Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky? a ) O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico. b ) O processo de aprendizagem se dá no meio clínico. c ) O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte. d ) O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico. e ) O processo de aprendizagem se dá no meio social. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 3 Para alguns estudantes o uso de recursos de tecnologia assistiva é a única maneira de proporcionar o acesso ao conhecimento, desenvolver suas habilidades e favorecer ações como estudar, comunicar, interagir, entre outros. Existem alguns tipos de dificuldades que esses alunos enfrentam na escola, e também os profissionais que trabalham com eles. Contudo a disponibilidade de recursos e serviços de tecnologia assistiva necessários para que alcancem seus aprendizados, ainda é escassa, dificultando o processo de desenvolvimento de habilidades (KENSKI, 2003). Na perspectiva da educação inclusiva, como deve o espaço escolar se organizar, segundo a visão do MEC? a ) Deve ser estruturado como aquele que oferece materiais confeccionados para uso tecnologia assistiva. b ) Deve ser estruturado como aquele que oferece profissionais para atuarem com tecnologia. c ) Deve ser estruturado como aquele que oferece também os serviços de tecnologia assistiva. d ) Deve ser estruturado como aquele que oferece também materias pedagógicos para o segmento da tecnologia. e ) Deve ser estruturado como aquele que oferece colaboradores que atuam com a tecnologia em todas as suas abrangências. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 4 O Atendimento Educacional Especializado (AEE) institido pela Constituição Federal Brasileira de 1988, no inciso III do art. 208, e definido pelo art. 2º do Decreto nº 7.611/2011, explicitando o conteúdo e o caráter de tais serviços . Em que documento educacional o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve integrar sua proposta? a ) Regimento Escolar. b ) Plano de Curso e de classe. c ) Proposta Pedagógica da Escola. d ) Currículo Escolar. e ) Conselho de Classe. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 5 Estudos científicos mostram que o sistema nervoso central comanda funções relevantes no corpo humano, sendo esse conjunto primordial para o funcionamento normal do organismo. Ele é composto pelo cérebro e pela medula espinhal, contendo cerca de cem bilhões de neurônios ou células nervosas. Os neurônios são constituídos basicamente por um corpo celular de onde saem os dendritos, filamentos ramificados que recebem a informação, e pelos axônios especializados na condução dessa informação para o neurônio seguinte. Os neurônios são as principais células do sistema nervoso central, sendo responsável pela condução, recepção e transmissão dos impulsos nervosos. Até por volta dos anos 50, acreditava-se na impossibilidade de se fazer algo quando conexões e neurônios eram perdidos, em consequência de uma lesão cerebral, devido à incapacidade dos neurônios se dividirem. Mas na atualidade sabe-se que esse sistema tem grande adaptabilidade e que, mesmo no cérebro adulto, há o resgate da plasticidade neural. Frente a esses pressupostos, como poderíamos definir a plasticidade neuronal no organismo humano? a ) È a capacidade que o sistema nervoso tem de passar por meio das estruturas cerebrais informações sonoras que recebem, analisam e interpretam. b ) È a capacidade que a medula tem de dar passagem aos impulsos nervosos para os membros inferiores e superiores. c ) É a capacidade que o cérebro tem de superar dificuldades em compreender informações em ambientes ruidosos; desatenção e distração; solicitar repetição constante da informação; dificuldade para entender conceitos abstratos ou duplo sentido. d ) È a capacidade que o organismo humano tem de atuar sob os distúrbios neurológicos, atraso maturacional das vias auditivas e do sistema nervoso central. e ) É a capacidade que os neurônios tem de formar novas conexões a cada momento, regenerando-se Ver justificativa da resposta QUESTÃO 6 Desde os primórdios da humanidade, a surdez tem sido objeto de polêmica e incompreensão. Até hoje a surdez se constitui um desafio tanto para educadores, linguistas, profissionais da área médica como para a própria família. E a história revelou muitos conflitos no processo de compreensão da surdez que já foi considerada como maldição, loucura e patologia. Aqui surge a separação de duas importantes concepções da surdez. Quais são elas? a ) Concepção clínico-terapêutica e concepção psico-antropológica. b ) Concepção clínico-terapêutica e concepção socio-antropológica. c ) Concepção clínico-otorringolaringo e concepção socio-antropológica. d ) Concepção clínico-terapêutica e concepção socio-interacionista. e ) Concepção clínico-pedagógica e concepção socio-antropológica. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 7 O Congresso Internacional de Milão aconteceu no período de 6 a 11 de setembro de 1880. Reunia os intelectuais da época e em sua grande maioria provenientes de vários países, como: Inglaterra, Itália, Suécia, Rússia, Canadá Estados Unidos, Bélgica, França e Alemanha. Esse congresso foi um divisor de águas neste segmento, pois as diretrizes ali deliberadas tiveram repercussões por quase um século Neste congresso ficou acordado que na Educação de Surdos deveria ser priorizado qual método? a ) Método Gestual. b ) Método da Comunicação Total. c ) Método Oral. d ) Método Bilinguismo. e ) Método do Bimodalismo. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 8 No paradigma clínico, os surdos ou deficientes auditivos eram considerados indivíduos que possuíam uma privação auditiva que precisavamser medicados, com o propósito de reabilitá-los à convivência social. Visa-se com esse procedimento ao "disciplinamento do comportamento e do corpo para produzir surdos aceitáveis para a sociedade dos ouvintes" (SKLIAR, 1998, p. 10). A visão clínico-terapêutica foi materializada por meio de qual abordagem educacional? a ) Abordagem educacional bilinguista. b ) Abordagem educacional oralista. c ) Abordagem educacional comunicação total. d ) Abordagem educacional bimodalista. e ) Abordagem educacional e médica. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 9 É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode impossibilitar os movimentos da pessoa. De que parte do cérebro estamos nos referindo? a ) Hemisfério direito do cérebro b ) Tálamo. c ) Hemisfério esquerdo do cérebro. d ) Hipotálamo. e ) Cerebelo. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 10 O Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão na Itália, no período de 6 a 11 de setembro em 1880, teve como participantes 182 pessoas, na sua grande maioria ouvintes, provenientes de vários países, como: Inglaterra, Itália, Suécia, Rússia, Canadá Estados Unidos, Bélgica, França e Alemanha, e foi considerado um marco na história das políticas educacionais para surdos. O que foi deliberado neste evento de tão relevante, que esse evento foi considerado um divisor de águas na vida das pessoas surdas? a ) Defendeu-se o exercício da prática oralista e de sinais (Libras) como princípio norteador no meio educacional para indivíduos com surdez. b ) Erradicou-se o exercício da prática da língua de sinais (Libras) como princípio norteador no meio educacional para indivíduos ouvintes e surdos. c ) Defendeu-se que o exercício da prática da língua de sinais (Libras) como princípio norteador no meio educacional para indivíduos com surdez. d ) Nenhuma das alternativas. e ) Defendeu-se que o exercício da prática oralista como princípio norteador no meio educacional para indivíduos com surdez. Ver justificativa da resposta
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