Educação e Inclusão de Deficientes

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DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode impossibilitar os movimentos da pessoa.
De que parte do cérebro estamos nos referindo?
Escolha uma opção:
a. Hemisfério esquerdo do cérebro.
b. Cerebelo. 
c. Hipotálamo.
d. Tálamo.
e. Hemisfério direito do cérebro
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Em 1855 aconteceu a primeira iniciativa de educação de surdos quando um professor francês surdo foi convidado por D. Pedro II a vir para o Brasil e ele preparou um programa que consistia em usar o alfabeto manual e a Língua de Sinais da França. Apresentou documentos importantes para educar os surdos brasileiros, mas ainda não havia escola especial no Brasil. Solicitou então ao imperador D. Pedro II um prédio para fundar uma escola de pessoas surdas. Quem era ele?
Escolha uma opção:
a. Charles Michel de L'Epée.
b. Edward Huet.Charles Michel de L'Epée. 
c. Manuel de Magalhães Couto.
d. Alexander Graham Bell.
e. Girolamo Cardano.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A inclusão na escola regular da pessoa com deficiências há muito vem sido refletida e, apesar de contestada por muitos que ainda defendem que a educação especial se estabeleça em ambiente específico, tornou-se atualmente uma das principais tendências teóricas (SEABRA; MENDES, 2009).
Frente a essas demandas, como deve proceder o docente?
Escolha uma opção:
a. Deve procurar conhecer as dificuldades do aluno para escolher a tecnologia assistiva que melhor funcione como ferramenta mediadora. 
b. Deve atuar de forma que diminuia as barreiras impostas pela deficiência física apresentada na vida do aluno.
c. Deve ter conhecimento pedagógico, para integrar os deficientes ao processo educativo da escola.
d. Deve procurar conhecer a escola e a família do aluno para escolher a tecnologia assistiva que melhor se adeque a esse estudante.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No paradigma clínico, os surdos ou deficientes auditivos eram considerados indivíduos que possuíam uma privação auditiva que precisavam ser medicados, com o propósito de reabilitá-los à convivência social. Visa-se com esse procedimento ao "disciplinamento do comportamento e do corpo para produzir surdos aceitáveis para a sociedade dos ouvintes" (SKLIAR, 1998, p. 10).
A visão clínico-terapêutica foi materializada por meio de qual abordagem educacional?
Escolha uma opção:
a. Abordagem educacional comunicação total.
b. Abordagem educacional oralista. 
c. Abordagem educacional e médica.
d. Abordagem educacional bimodalista.
e. Abordagem educacional bilinguista.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
É por meio dos sentidos que o ser humano recebe as informações que formam sua experiência. Quando existe falta parcial ou total de um desses sentidos, o campo de experiências do indivíduo é transformado, o que resulta numa percepção de mundo adquirida por canais alternativos. No caso dos surdos, essa percepção se dá principalmente pelo canal visual.
Com base nos estudos realizados, assinale a alternativa correta.
O Aparelho Auditivo é composto de:
Escolha uma opção:
a. Sistema periférico, vias auditivas e cérebro.
b. Ouvido médio, ouvido interno ou labirinto e ouvido externo. 
c. Sistema periférico, vias auditivas e estrutura cortical.
d. Sistema periférico, vias auditivas, cérevro e estrutura cortico.
e. Sistema periférico, vias auditivas centrais e estrutura cortical.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
A educação das crianças surdas passou por várias tentativas de reabitá-las ao paradigma ouvinte. Como não podiam escutar, houve uma grande mobilização por parte de alguns médicos e educadores que, em diferentes épocas, buscaram desenvolver a fala e a linguagem escrita dessas pessoas, como único método para o aprimoramento das crianças surdas. Um divisor de águas dessa tentativa foi o II Congresso Internacional de Educação para Surdos, realizado em 1880 em Milão, na Itália.
O que determinou mundialmente esse evento?
Escolha uma opção:
a. Determinou mundialmente a utilização das linguas de sinais e linguas orais auditivas nos processos ensino e aprendizagem da pessoa surda.
b. Legitimou mundialmente as línguas gestuais nos processos ensino e aprendizagem da pessoa surda.
c. Impediu a utilização das línguas de sinais nos processos ensino e aprendizagem da pessoa surda. 
d. A partir deste evento, a comunicação total torna-se mundialmente o paradigma educacional para as pessoas surdas.
e. Impediu a utilização da modalidade bilinguismo nos processos de ensino e aprendizagem da pessoa surda.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Para que uma sala de aula possa ser considerada inclusiva, o que deve ser ajustado com o objetivo de mudar a realidade existente dos alunos deficientes?
Escolha uma opção:
a. Recursos pedagógicos que se adequem e facilitem a aprendizagem. 
b. Viabilizar a participação do aluno e do professor nas diferentes práticas vivenciadas na escola.
c. Comprometimento do profissional da educação que atua nesse espaço.
d. Desenvolvimento humano, que pode ser entendido como o produto final do trabalho escolar.
e. O professor deve compreender os processos psicológicos e pedagógicos como processos compartilhados por todos.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
No que se refere especificamente à aprendizagem de alunos com deficiência, é crucial o deslocamento da ênfase na "deficiência" para a eliminação das barreiras que se impõem nos processos educacionais. Dessa forma, que recursos se apresentam como essenciais para o desenvolvimento da autonomia, de habilidades, de inclusão educacional, de mobilidade e sociodigital desses sujeitos (BRASIL, 2008)?
Escolha uma opção:
a. Recursos pedagógicos.
b. Recursos dos processos educacionais.
c. Recursos dos materiais assistivos.
d. Recursos da tecnologia assistiva.
e. Recursos de acessibilidade. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
As pessoas com surdez apresentam diferentes graus de perda auditiva, a começar de uma surdez leve, passando por aqueles que com auxílio de próteses readquirem a capacidade auditiva, e surdos profundos que não conseguem ou não desejam adquirir a linguagem oral, e só se comunicam por meio da língua de sinais. Uma pessoa com perda auditiva é considerada com deficiência auditiva. Por vezes, as pessoas confundem surdez com deficiência auditiva.
Qual a diferença entre surdez e deficiência auditiva?
Escolha uma opção:
a. Sursez é quando a pessoa tem a capacidade de ouvir nenhum som, e ao longo do tempo vai perdendo. Na deficiência auditiva, nasce surda.
b. Na surdez a pessoa nasce surda, e deficiência auditiva é um déficit adquirido ao longo da vida. 
c. O surdo difere do ouvinte, não apenas porque ouve pouco, mas porque desenvolve potencialidades psicoculturais próprias. O deficiente auditivo é a pessoa que tem perda auditiva total em um dos ouvidos e parcial em outro.
d. Não existe diferença. Estas duas noções devem ser encaradas como situações sinônimas.
e. A surdez a pessoa tem uma série de dificuldades para escutar e de se comunicar. Já a deficiência auditiva a pessoa nasce surda, mas com os recursos tecnológicos aprende a se comunicar.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
A partir da lei nº 10.436 de 24/04/02 foi possível realizar, em âmbito nacional, discussõesrelacionadas à respeito à particularidade linguística da comunidade surda nos ambientes escolares e, consequentemente, o desenvolvimento de práticas de ensino que estejam preocupadas com a educação de alunos surdos numa perspectiva bilíngue de ensino. O que foi reconhecido oficialmente por essa determinação legal?
Escolha uma opção:
a. Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
b. Língua Brasileira de Sinais Libras. 
c. A criança surda terá oportunidade de apresentar ao mesmo tempo o domínio da língua portuguesa e da língua de sinais com materias didáticos fornecidos pelo MEC.
d. Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
e. Obrigatoriedade de um intéprete na escola para assessorar a criança surda.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
No dia 26 de setembro, por meio da Lei 939/57, assinada por D. Pedro II, fundou-se o então Imperial Instituto Nacional de Educação dos Surdos-Mudos, no Rio de Janeiro. A partir de sua criação os surdos comemoram no Brasil o Dia do Surdo, em 26 de setembro. Essa fundação permanece até os dias de hoje com qual denominação?
Escolha uma opção:
a. Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
b. Associação Brasileira dos Surdos-Mudos (ABSM).
c. Centro Metropolitanode Educação e Integração dos Surdos (CMEIS).
d. Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS).
e. Federação Nacional de Educação dos Deficientes Auditivos (FNEDA).
Questão 12
Correto
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Texto da questão
É uma profissão da área da saúde, com forte inserção nas áreas social e da educação. Um dos traços da profissão é a utilização das diferentes propriedades presentes nas atividades humanas como um tipo de recurso para desenvolver, restaurar ou ampliar as capacidades funcionais das pessoas. O objetivo de sua ação é encontrar meios para que as pessoas alcancem sua autonomia, independência e utilizem ao máximo suas potencialidades. Para alcançar esses objetivos, esse profissional promove a adaptação de utensílios e de mobiliário, mudanças no ambiente doméstico ou de trabalho. Esse especialista prescreve, ainda, a confecção de órteses, que são aparelhos ou dispositivos ortopédicos de uso provisório, para alinhar, prevenir ou corrigir deformidades ou melhorar a função das partes móveis do corpo. Entre os espaços de sua atuação estão hospitais, clínicas, centros de rea¬bilitação, ambulatórios, hospitais psiquiátricos, h
Escolha uma opção:
a. Nutricionista.
b. Oftalmologista.
c. Terapeuta Ocupacional. 
d. Fisioterapeuta.
e. Assistente Social.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
A educação especial é uma categoria que perpassa os segmentos, as fases e o universo da educação brasileira, assistindo estudantes portadores de necessidades especiais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Segundo a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), em seu art.1º define deficiência como sendo:
Escolha uma opção:
a. A deficiência é um conceito que faz referência à deficiência física, à deficiência sensorial, à deficiência cognitiva, à deficiência intelectual, às doenças crônicas e pode ser aplicada referindo-se a qualquer pessoa que vivencie uma deficiência continuamente.
b. A deficiência é um conceito que resulta da interação entre pessoas com a mesma deficiência, é o termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica.
c. A deficiência é um conceito em evolução devido à alteração das suas funções intelectuais, físicas, motoras e psicológicas
d. A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com deficiência. 
e. A deficiência é um conceito em evolução e resulta da interação entre pessoas com várias deficiências, e geralmente precisa de um tipo de atendimento especializado, seja para fins terapêuticos, como fisioterapia, estimulação motora e psicológica.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
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Texto da questão
Foi elaborado um documento pelo MEC/UNESCO que estabeleceu as Diretrizes Educacionais sobre Estimulação Precoce (1995), para fundamentar a implantação e a atualização adequada dos programas destinados às crianças com necessidades especiais em seus primeiros anos de vida (MEC/UNESCO, 1995).
Quais motivos levaram à elaboração desta normatização?
Escolha uma opção:
a. Tornou-se premente a demanda de uniformizar esses princípios. 
b. Constatou-se a não existência no país, de serviços e programas de estimulação precoce.
c. Constatou-se a existência no país, de um determinado número de serviços e programas de estimulação precoce, somnte na rede particular ambulatorial.
d. Constatou-se que não havia no país, de um determinado número de serviços, programas e material humano treinados para a realização da estimulação precoce.
e. Tornou-se urgente a necessidade de se implantar novos métodos modernos nesta área ligada à criança cega e a sua família.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Ao refletimos sobre a amplitude da deficiência auditiva que se pauta pela plasticidade neuronal, esclarecendo que o sistema auditivo é formado pelo órgão sensorial da audição, pelas vias auditivas do sistema nervoso e por estruturas cerebrais que recebem, analisam e interpretam as informações sonoras. Portanto, um diagnóstico audiológico realizado durante o primeiro ano de vida possibilita a intervenção médica e/ou fonoaudiológico, ainda no período crítico de maturação e plasticidade funcional do sistema nervoso central, permitindo um prognóstico favorável em relação ao desenvolvimento global da criança. A capacidade de plasticidade dos neurônios que compõem os sistemas sensoriais é fundamental durante a fase inicial da vida, tanto no período intrauterino quanto no neonatal, garantindo a consolidação do seu desenvolvimento (AZEVEDO, 1997).
Por sua vez, o Comitê Brasileiro sobre Perdas Aud
Escolha uma opção:
a. Eventuais anormalidades no ouvido médio/bigorna, região do ouvido repleta de células ciliadas.
b. Eventuais anormalidades no ouvido interno/tímpano, região do ouvido repleta de células ciliadas.
c. Eventuais anormalidades na cóclea, região do ouvido repleta de células ciliadas. 
d. Eventuais anormalidades no osso temporal auditivo, região do ouvido repleta de células ciliadas.
e. Eventuais anormalidades no nervo auditivo, região do ouvido repleta de células ciliadas.
DEFICIÊNCIA VISUAL, AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
 
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Questão
 
1
 
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Texto da questão
 
É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando
-
se na parte inferior, 
perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável 
pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos 
movim
entos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é 
dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode 
impossibilitar os movimentos da pessoa.
 
 
De que parte do cérebro estamos nos referindo?
 
 
Escolha uma opção:
 
a.
 
Hemisfério esquerdo do cérebro.
 
b.
 
Cerebelo.
 
 
c.
 
Hipotálamo.
 
d.
 
Tálamo.
 
e.
 
Hemisfério direito do cérebro
 
Questão
 
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Correto
 
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Texto da questão
 
Em 1855 aconteceu a
 
primeira iniciativa de educação de surdos quando um professor 
francês surdo foi convidado por D. Pedro II a vir para o Brasil e ele preparou um 
programa que consistia em usar o alfabeto manual e a Língua de Sinais da França. 
Apresentou 
documentos importantes para educar os surdos brasileiros, mas ainda não 
havia escola especial no Brasil. Solicitou entãoao imperador D. Pedro II um prédio para 
fundar uma escola de pessoas surdas. Quem era ele?
 
Escolha uma opção:
 
a.
 
Charles Michel de L'Epée.
 
b.
 
Edward Huet.Charles Michel de L'Epée.
 
 
c.
 
Manuel de Magalhães Couto.
 
d.
 
Alexander Graham Bell.
 
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Texto da questão 
É uma das partes mais importantes do cérebro humano. Situando-se na parte inferior, 
perto do Lobo Occipital e Lobo Temporal, este pequeno grande órgão é o responsável 
pelo equilíbrio humano, pela postura, pela marcha, controle do tônus muscular e dos 
movimentos involuntários. É também a área responsável pela aprendizagem motora e é 
dele o trabalho de andar, correr, pedalar, dentre outras ações. Uma lesão nesta área pode 
impossibilitar os movimentos da pessoa. 
 
De que parte do cérebro estamos nos referindo? 
 
Escolha uma opção: 
a. Hemisfério esquerdo do cérebro. 
b. Cerebelo. 
c. Hipotálamo. 
d. Tálamo. 
e. Hemisfério direito do cérebro 
Questão 2 
Correto 
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Em 1855 aconteceu a primeira iniciativa de educação de surdos quando um professor 
francês surdo foi convidado por D. Pedro II a vir para o Brasil e ele preparou um 
programa que consistia em usar o alfabeto manual e a Língua de Sinais da França. 
Apresentou documentos importantes para educar os surdos brasileiros, mas ainda não 
havia escola especial no Brasil. Solicitou então ao imperador D. Pedro II um prédio para 
fundar uma escola de pessoas surdas. Quem era ele? 
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a. Charles Michel de L'Epée. 
b. Edward Huet.Charles Michel de L'Epée. 
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