AV3

Prévia do material em texto

22/06/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico: Karen Cristhina da Silva (829204)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:433269) ( peso.:3,00)
Prova: 8139305
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
1. Ao tratarmos da metodologia aplicada nas aulas de História nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, cabe
verificar que o professor em sua caminhada com as crianças necessita buscar elementos que o auxiliem na
construção do conhecimento destas. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor, sabedor de suas responsabilidades, precisa buscar com os alunos o diálogo e os saberes já
existentes. 
II- O professor necessita buscar através de seus conhecimentos elaborar apenas a decodificação de símbolos
pelos seus alunos. 
III- O professor necessita instigar no aluno a leitura crítica de mundo e assim fazer deste sujeito um ser
transformador de sua história. 
IV- O professor consciente de suas funções precisa dentro das aulas de História recriar na criança a noção de
sujeito histórico. 
 
Agora, assinale  a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
2. Nos PCN, a visita aos museus é um dos elementos essenciais para o ensino de História. Os museus tornam-se
espaço de movimento e cultura. Adriana Almeida e Camila Vasconcelos, (apud BITTENCOURT, 2004) sugerem a
visita a museus com alguns objetivos. Sobre esses objetivos, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Qualquer museu poderá ser apropriado para qualquer tema a ser trabalhado. 
II- Devem-se verificar as atividades educativas oferecidas pelo museu e se elas se adequam aos objetivos
propostos e, neste caso, adaptá-los aos próprios interesses. 
III- Não há necessidade em visitar a instituição antecipadamente, pois todos os museus contam com guias e
informativos. 
IV- Após a visita ao museu, será necessário dar continuidade ao trabalho, pois os alunos já concluíram a
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 
2004.
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
22/06/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
Os PCN de História encontram-se divididos em eixos temáticos, sendo que o eixo temático ?História das
organizações populacionais? possui uma proposta de interessante execução. Com relação à proposta e aos
conteúdos propostos para o segundo ciclo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Os grupos e as classes sociais que lutam ou lutaram por causas ou direitos políticos, econômicos, culturais,
ambientais. 
(    ) Os costumes alimentares, tipos de moradia, meios de transporte e comunicação, hábitos de higiene,
preservação da saúde, lazer, músicas, danças, lendas, brincadeiras de infância. 
(    ) O lazer, a música, a dança, as brincadeiras de infância e sua origem. 
(    ) As questões relativas à economia, à política e que estabelecem relação com outros espaços, sejam eles
regionais, nacionais ou mundiais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
4. A História na Idade Média é algo que intriga e nos deixa repletos de curiosidade, no que diz respeito às ações que
determinaram este período. Neste período, a fé católica predominava, quando todos acreditavam no que era
apregoado. Com isso, construiu-se inúmeras histórias, lendas fantásticas, cidades de ouro, o elixir da vida eterna,
entre outros. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Na Idade Média, acreditava-se que a Terra era redonda, podendo ir de um ponto a outro através dos mares. 
(    ) Na Idade Média, com a influência cristã, a humanidade era guiada pelo plano divino. 
(    ) Na Idade Média, temos a Bíblia como referência máxima para qualquer averiguação, tanto cientifica como
histórica. 
(    ) Na Idade Média, a população vivia em sua maioria na cidade e todos sabiam ler e escrever com fluência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
5. Na estrutura escolar, encontramos, na disciplina de História, objetivos que auxiliam na construção do eu da criança,
adolescente, jovem, trazendo à tona suas vivências. Com relação às noções desenvolvidas a partir da construção
do eu com base em histórias e vivências familiares, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O ser humano é um ser monolítico e que desenvolve atividades e ações que são únicas.
 b) O ser humano se constrói a partir do outro, no entanto é um ser de ações que não influenciam o grupo com o
qual convive.
 c) O ser humano é um ser individual, único no mundo.
 d) O ser humano se constrói com base numa série de influências e a história familiar tem grande importância
nesse processo.
22/06/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
6. No ensino diretivo não crítico, a educação era preconizada de forma que aluno e professor mantinham-se a
distância, o que acarretava diversos entraves. Estes entraves determinavam o afastamento e a não possibilidade de
construção do conhecimento. Assim sendo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Neste tipo de ensino, a História aparecia como uma sucessão linear de fatos considerados significativos e com
caráter político-institucional. 
II- Neste tipo de ensino, os métodos pedagógicos e a relação professor/aluno estavam marcados pelo
autoritarismo, pela centralidade do poder na figura do professor. 
III- Neste tipo de ensino, a aprendizagem era abordada como sendo o aspecto primordial. Ou seja, o método
diretivo priorizava o sujeito como o sujeito gnosiológico. 
IV- Neste tipo de ensino, a atitude do aluno frente às informações era passiva e receptiva. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. A família é uma organização que passa por várias mudanças. Estas mudanças foram ocorrendo a partir das
necessidades que a sociedade passou a ter. Desta forma, podemos considerar que estas mudanças também
ocorreram no Brasil, dando a cada momento histórico um conceito de família. Com relação à família, assinale a
alternativa CORRETA que define qual foi a primeira representação familiar no Brasil:
 a) Os escravos, em que as mães eram as figuras mais próximas dos demais membros.
 b) Os clãs, formados por várias pessoas e ligadas por afinidade de parentesco.
 c) A família patriarcal, em que a figura do pai era vista como autoridade máxima.
 d) Os indígenas, sendo que aos homens cabia tarefas de caçar, pescar; e a mulher plantar, colher.
8. Na década de 30, do século XX, ocorreu a organização do sistema escolar brasileiro, com a criação do Ministério
da Educação - MEC - que tinha como base a centralização da organização e dos conteúdos que tinham que ser
obedecidos perante as normas apresentadas pelo ministério.Neste período, duas características identificaram o
ensino de História neste período. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) As características são a elevação do prestígio da figura dos africanos e indígenas; a formulação de textos
críticos frente a realidade  social. 
(    ) As caraterísticas são o culto aos heróis brasileiros, vendo Tiradentes como "herói nacional" e 7 de setembro. 
(    ) As características são o culto aos heróis do descobrimento do Brasil e a criação do dia do índio. 
(    ) As características são a busca pela afirmação da moral e do civismo, além do respeito ao cidadão trabalhador. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - F.
9. Ao falarmos de cultura e sociedade, estamos nos retratando ao que muitos consideram ser superior uma das
outras (sociedade e cultura).  Isso é algo que não podemos considerar como verdadeiro, pois tanto sociedade
como cultura possuem suas diferenças, mas não são  superiores umas das outras. Analise as sentenças a seguir: 
 
I- Nenhuma cultura e sociedade é superior uma da outra por que todas as sociedades produzem sua cultura. 
II- As sociedades, por mais singelas que possam ser, produzem cultura, sendo ela rica de formas e simbologia. 
III- A cultura e a sociedade são determinadas pela homogeneidade, dando assim uma visão mais determinista em
seus aspectos. 
IV- A cultura dentro das sociedades possui uma realidade estanque, determinando como verdadeiro somente sua
forma de pensar e agir. 
 
Assinale  a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
22/06/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
10. A independência do Brasil, em 1822, não alterou em nada a configuração política e econômica. No entanto, em
relação à educação, as escolas de primeiras letras (escolas primárias) ficam sob a responsabilidade do Estado
monárquico brasileiro. Em relação à função do objetivo do ensino de História neste período, é correto afirmar que: 
I- As escolas de primeiras letras eram destinadas ao ensino do ler, escrever e contar e desenvolviam um ensino de
História voltado para a formação do sujeito histórico. 
II- As escolas neste período utilizavam para a leitura, entre outros textos: A Constituição do Império de 1824 e
História do Brasil. 
III- O ensino de História associava-se a lições de leitura que objetivavam fortalecer o senso moral por meio de
deveres com a Pátria e seus governantes. 
IV- Os conteúdos para a disciplina de História passavam a ser elaborados para construir uma ideia de nação
associada à pátria, integrada como eixos cognitivos que buscavam desenvolver habilidades e competências para
que o aluno se reconhecesse enquanto sujeito histórico. 
Agora assinale a alternativa CORRETA:
 a) Estão corretas as afirmativas I e II.
 b) Estão corretas as afirmativas II e III.
 c) Estão corretas as afirmativas II e IV.
 d) Estão corretas as afirmativas I e IV.