Gabarito - Adg4 - Corpo e Movimento

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Adg4 - Corpo e Movimento
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Informações Adicionais
Período: 12/08/2019 00:00 à 30/11/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 429215993
a)
b)
c)
d)
e)
1) O corpo e o movimento são importantes no desenvolvimento das crianças. Sendo assim, é fundamental
que o professor faça a organização da rotina, a gestão do espaço, dos tempos e dos materiais didáticos,
criando oportunidades para que as crianças explorem o movimento em todas as suas dimensões.
A partir do texto, assinale as afirmativas que se referem a propostas de trabalho, considerando o corpo e o
movimento como dimensões fundamentais para o desenvolvimento da criança.
I. Situações em que as crianças produzam conhecimento sobre o próprio corpo e aprendam sobre a
natureza artística da dança, conhecendo suas formas de expressão.
II. Realizar diversos movimentos corporais, individuais e coletivos, reconhecendo o espaço, os limites do
próprio corpo e do outro.
III. Conhecer brincadeiras, jogos e danças coletivas de diferentes matrizes estéticas e culturais, criando e
compondo danças autorais, individuais e de grupo, e relacionando seus sentidos e significados ao contexto
sociocultural dos alunos.
IV. Apropriar-se de informações sobre as danças populares brasileiras como fonte de pesquisa e criação de
outros artistas da dança cênica atual.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas na afirmativa I.
Apenas as afirmativas I e II.
Apenas as afirmativas I, II e III.
Apenas as afirmativas I, III e IV.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.  Alternativa assinalada
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
O movimento é o meio de expressão fundamental das crianças, logo, temos, todos os educadores, a
obrigatoriedade de compreender esse movimento muito além de um olhar biológico ou fisiológico, o corpo
que corre, cresce e sua é o mesmo que sente, conhece e se expressa.
 
MATTOS, M. G.; NEIRA, M. G. Educação física infantil: construindo o movimento na escola. 4. ed.
Guarulhos: Phorte, 2003.
 
 
De acordo com o texto, as práticas do professor em relação ao corpo e movimento devem enfatizar:
 
I. Disciplinamento dos corpos para serem submissos.
II. O desenvolvimento de um sujeito criativo, pensante e capaz de participar das tomadas de decisões,
fazendo suas escolhas de forma autônoma.
III. A educação de alunos sem poder de decisão, sem autocontrole e sem autoconfiança.
IV. O desenvolvimento do corpo como totalidade, abordando as dimensões: físico-motora, intelectual,
afetiva, biológica, psicológica, entre outras.
É correto o que se afirma apenas em:
Alternativas:
Apenas nas afirmativas I e III.
Apenas nas afirmativas II e IV.  Alternativa assinalada
Apenas nas afirmativas I, II e III.
Apenas nas afirmativas I, II.
Nas afirmativas I, II, III e IV.
"O professor precisa olhar para o corpo e o movimento por dois vieses: no acolhimento das expressões
corporais espontâneas das crianças, que se dá a todo o momento da rotina escolar, e criar situações
didáticas para que elas se desenvolvam cada vez mais nessa linguagem". (TATIT, Diana. Corpo e Movimento -
Corpo, movimento e dança na escola).
 
Nesse sentido, analise as afirmativas em que os trabalhos com o movimento expressivo e com a área da
dança são importantes para:
I. Formas de integração e expressão individual e coletiva.
II. Exercitar a atenção, a percepção e a colaboração entre os integrantes do grupo.
III. Proporcionar a construção da imagem do próprio corpo, para o crescimento e a maturidade do indivíduo
e a formação de sua consciência social.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
IV. Explorar com mais frequência e espontaneidade o meio em que vive, aprimorando a mobilidade para
expressar-se com mais liberdade.
É correto o que se afirma apenas em:
Alternativas:
1. Apenas nas afirmativas I, II e III.
Apenas nas afirmativas I e II.
Apenas nas afirmativas I e III.
Apenas nas afirmativas II e III.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.  Alternativa assinalada
"É claro que na relação com o outro, o limite é importante. É importante parar e escutar alguém falar. É
preciso cuidado para não se machucar num pulo de um lugar alto. Se me embolo corporalmente com um
(a) colega, tenho que ter cuidado para não machucá-lo (a). Enfim, os limites podem [devem] ser construídos
nos relacionamentos! A necessidade do limite coloca-se no momento de cuidado comigo e com o outro.
Mas, muitas vezes, na escola, os limites estão todos definidos de antemão pelos adultos: não pode correr,
não pode pular, não pode falar alto. Assim, o corpo vai sendo calado, modelado e padronizado".
LOPES, Karina R, MENDES, ROSEANA P. e FARIA, L.B.de (orgs.). Fundamentos da Educação. As múltiplas
linguagens das crianças e as interações com a natureza e a cultura: música, dança e gestualidade. (Livro de
estudos : Módulo IV). Brasil: MEC. Secretária de Educação Básica. Secretária de Educação a distância, 2006.
(Coleção PROINFANTIL; Unidade 4).
 
De acordo com o texto, reflita e avalie as afirmativas a seguir, que tratam da organização do espaço e tempo
no sentido de dar visibilidade à escuta nas expressões corporais das crianças.
I. Propor desafios como: arrastar, rastejar, andar, correr, pular, balançar, pendurar, equilibrar, dançar,
imitar, entre outros, expandindo e fortalecendo sua autonomia em relação ao movimento corporal.
II. Proporcionar às crianças momentos de contato corporal, como massagens, promovendo brincadeiras
que envolvam este contato, organizando ambientes tranquilos, seguros, acompanhados de uma adequada
iluminação, ventilação e temperatura.
III. Organizar diferentes espaços com espelhos acompanhados de: maquiagens, adereços, fantasias, colares,
chapéus, sapatos, dentre outros, visando à expressão corporal e possibilitando que as crianças
experimentem sensações em seu copo.
IV. Disponibilizar nos espaços diversos materiais e objetos como: tecidos, elásticos, fitas, cordas, arcos,
caixas, canos, cones, entre outros, possibilitando a exploração corporal.
É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas nas afirmativas I e III.
Apenas nas afirmativas I e IV.
Apenas nas afirmativas II e IV.
Apenas nas afirmativas I, II e III.
Nas afirmativas I, II, III e IV.  Alternativa assinalada