Disciplina Sistema de Ensino e Legislação Educacional 3 seme

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Disciplina(s): 
Sistema de Ensino e Legislação Educaciona 
 
 
Questão 1/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere a seguinte citação: 
“Com o objetivo de aprimorar as informações disponíveis sobre as diferentes 
modalidades de ensino e preencher as lacunas existentes, o Inep realiza levantamentos 
especiais, sempre em parceria com as instituições públicas e organizações não-
governamentais diretamente envolvidas com as políticas públicas das respectivas áreas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTRO, MARIA HELENA GUIMARÃES DE. Sistemas nacionais de ava liação e de 
informações educacionais. São Paulo em Perspectiva, São Paulo , v. 14, n. 1, p. 121-128, Mar. 2000. p. 123. <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9809.pdf>. Acesso em: 11 
Jul. 2017. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
a respeito das modalidades da educação básica no Brasil, relacione corretamente os 
elementos às suas respectivas características: 
1. Educação especial 
2. Educação de Jovens e Adultos 
3. Educação do campo 
4. Educação escolar quilombola 
( ) Atende prioritariamente a população que mora e trabalha na área rural. 
( ) Atende alunos com deficiências diversas. 
( ) Destina-se às pessoas acima de 18 anos que não completaram ainda 12 anos de estudos. 
( ) É resultado, em grande parte, das lutas dos movimentos sociais negros e pode ser 
considerada uma conquista na educação brasileira. 
Agora, selecione a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 3 – 4 
 
B 3 – 2 – 1 – 4 
 
C 1 – 2 – 3 – 4 
 
D 2 – 1 – 4 – 3 
 
E 3 – 1 – 2 – 4 
 
Questão 2/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Embora a EJA [Educação de Jovens e Adultos] continue a ocupar lugar secundário na 
agenda da política educacional do governo, houve um incremento na colaboração da 
União com os estados e municípios, por meio da institucionalização da modalidade no 
sistema de ensino básico, com sua inclusão nos mecanismos de financiamento e nos 
programas de assistência aos estudantes (alimentação, transporte escolar e livro 
didático)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DI PIERRO, Maria Clara. A educação de jovens e adultos no Plano Nacional de Educação: 
avaliação, desafios e perspectivas. Educação & Sociedade, Campinas , v. 31, n. 112, p. 939-959, set. 2010. p. 945-946. <http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/15.pdf>. Acesso 
em: 18 jul. 2017. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
referentes à Educação de Jovens e Adultos (EJA), o público-alvo do EJA 
 
A são os trabalhadores abaixo de 18 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais. 
 
B são os não-alfabetizados abaixo de 15 anos. 
 
C são os adolescentes entre 14 e 17 anos que não completaram 12 anos de estudo. 
 
D são os adolescentes entre 14 e 17 anos que completaram 12 anos de estudo ou mais. 
 
E são os trabalhadores acima de 18 anos que não completaram 12 anos de estudo. 
 
 
Questão 3/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Considere o seguinte excerto: 
 
“Com um Ensino Médio sem qualidade, condenamos a universidade a receber jovens 
ainda não preparados. O bom desempenho das universidades de outros países não 
acontece porque eles são mais inteligentes, mas sim porque têm a probabilidade maior de 
ter bons alunos, pois é possível escolher entre todos e não apenas entre poucos de seus 
jovens.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BUARQUE, C. Reforma de conceito. Jornal do Commercio, Recife, p. 3, 4 mar. 2005. 
<http://www.administradores.com.br/noticias/academico/reforma-de-conceito/3227/>. Acesso em: 11 de jul. 2017. 
Segundo as informações do excerto e dos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
quanto aos níveis da educação nacional (educação básica e educação superior), relacione 
corretamente os elementos às suas respectivas características: 
1. Educação básica 
2. Educação superior 
( ) Graduação 
( ) Ensino Fundamental 
( ) Educação Infantil 
( ) Extensão 
( ) Ensino Médio 
Agora marque a sequência correta: 
 
A 2 – 1 – 1 – 2 – 2 
 
B 2 – 1 – 1 – 1 – 2 
 
C 1 – 1 – 1 – 2 – 1 
 
D 1 – 1 – 1 – 2 – 1 
 
E 2 – 1 – 1 – 2 – 1 
 
Questão 4/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o seguinte trecho de texto: 
“É na educação infantil que a maioria de nossas crianças terá o seu primeiro contato com 
uma educação formal, que pretende complementar a educação recebida no seio familiar 
e na sociedade. Por isso, esse nível de educação requer profissionais competentes que 
possuam as habilidades necessárias para lidar com as especificidades dessa faixa etária”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Maria Izete de. Educação infantil: legislação e prática pedagógica. Psicologia e 
Educação, São Paulo, n. 27, p. 53-70, dez. 2008. p. 54.<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n112/04.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: 
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos 
sobre regras comuns da educação infantil segundo a LDBEN n. 9.394/1996, é correto 
afirmar que: 
 
A a carga horária mínima anual é de 1000 (mil) horas, distribuída por um mínimo de 300 (trezentos) dias de trabalho educacional. 
 
B o atendimento à criança deve ser de no mínimo 8 (oito) horas diárias para o turno parcial e de 10 (dez) horas para a jornada integral. 
 
C a avaliação deve ser feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, a fim de promover o acesso ao ensino fundamental. 
 
D a instituição pré-escolar exige a frequência mínima de 90% (noventa por cento) do total de horas. 
 
E a expedição de documentação é feita de modo que se permita atestar os processos de desenvolvimento da aprendizagem da criança. 
 
 
Questão 5/5 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional 
Leia o trecho de texto: 
“Entendendo que a educação é um direito, as lutas pela educação pública, gratuita, 
obrigatória e laica ganham espaço no contexto nacional. Observa-se, a partir do final da 
década passada e início desta, a expansão do ensino fundamental e a abertura para novas 
vagas no ensino médio; o Estado começa a focar na educação básica, influenciado pelas 
exigências das instituições financeiras internacionais, como FMI e Banco Mundial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERNANDES, Angela Viana Machado; PALUDETO, Melina Casari. Educação e direitos 
humanos: desafios para a escola contemporânea. Cadernos Cedes, Campinas , v. 30, n. 81, p. 233-249, Ago. 2010, p. 238. < 
http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v30n81/a08v3081.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017. 
Considerando as informações no trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base 
Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre 
processos educativos sobre a obrigatoriedade, no Brasil, da educação pública, gratuita, 
obrigatória e laica, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a 
cada uma dessas características da educação: 
1. Pública 
2. Gratuita 
3. Obrigatória 
4. Laica 
( ) não deve ser influenciada pela religião. 
( ) é dever do Estado fornecer acesso à escola; e dever da família do matriculado mantero aluno nela 
( ) acesso irrestrito a todos os membros da população. 
( ) mantida pelo Estado, sem custos à população. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 4 – 3 – 1 – 2 
 
C 4 – 1 – 3 – 2 
 
D 1 – 4 – 2 – 3 
 
E 1 – 4 – 3 – 2