APOL análise do discurso

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POL análise do discurso. 
Leia com atenção o fragmento de texto a seguir:
“O contexto em que os interlocutores intercambiam significados não está desprovido de valor social. Na visão de Halliday, todo contexto verbal é uma construção semiótica, apresenta uma forma (derivada da cultura) que capacita os participantes a predizer características do registro predominante e, portanto, permite a compreensão mútua à medida que a interação prossegue”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://dlcv.fflch.usp.br/sites/dlcv.fflch.usp.br/files/maluv_contexto_funcionamento_discurso.pdf>. Acesso em: 21 dez. 2016.
De acordo com o livro-base Análise de discurso crítica: para leitura de textos da contemporaneidade, em relação ao contexto, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Os contextos culturais estão desconectados da linguagem, por isso, o contexto não interfere nessa relação.
	
	B
	As pessoas se comunicam umas com as outras em contextos interpessoais dotados de significados culturais que determinam o que dizemos.
	
	C
	Contexto se conceitua como cada cultura decide se comportar linguisticamente na sociedade.
	
	D
	Embora exista alguma relação entre contexto e linguagem, não existe uma base social que comprove isso.
	
	E
	As pessoas se comunicam por necessidade de dizer o que pensam umas as outras.
Leia o excerto a seguir:
“A vida social é um fluxo ininterrupto de eventos. E o texto é um elemento dos eventos sociais. Assim, o discurso, como visão de mundo, é um potencial que se materializa no texto. Portanto, o texto é o objeto de análise da ADC [...]. Embora a análise textual seja parte essencial da análise do discurso, a análise do discurso não é meramente a análise linguística dos textos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www2.camara.leg.br/deputados/discursos-e-notas-taquigraficas/analise-de-discursos/introcucao-a-analise-de-discursos_020513>. Acesso em: 24 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Análise de discurso crítica: para leitura de textos da contemporaneidade, assinale a alternativa que está de acordo com o conceito de texto para a Análise do Discurso Crítica — ADC.
	
	A
	A ADC considera que a palavra “texto” se refere não apenas a textos escritos, mas também a textos orais e multimodais.
	
	B
	A ADC considera que o texto, por limitar-se ao uso gramatical, apresenta efeitos causais limitados.
	
	C
	A ADC considera que o conceito de texto é restrito à relação entre escrita e leitura.
	
	D
	A ADC considera que o conceito moderno de texto está relacionado apenas às publicações originais e concretas.
	
	E
	A ADC considera que o conceito de texto carrega significações abstratas que se limitam aos textos escritos.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O autor propõe, assim, uma tipologia funcional que estabelece relações entre as estruturas gramaticais de uma língua e as funções que ela desempenha na vida social. Dessa forma, para Halliday, ‘uma gramática funcional é essencialmente uma gramática ‘natural’, no sentido de que nela tudo pode ser explicado, em última instância, com referência a como a língua é usada’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.filologia.org.br/xvi_cnlf/tomo_3/179.pdf>. Acesso em: 25 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Análise de discurso crítica: para leitura de textos da contemporaneidade, em relação aos objetivos da linguística sistêmica funcional, assinale a alternativa correta.
	
	A
	O objetivo da linguística sistêmica funcional é estudar o que a língua determina como certo ou errado.
	
	B
	O principal objetivo da linguística sistêmica funcional é estudar o que a língua faz e apontar os erros dos falantes.
	
	C
	A linguística sistêmica funcional tem como objetivo estudar como eram as línguas antigamente.
	
	D
	O principal objetivo da linguística sistêmica funcional é estudar o que a língua faz e como ela faz.
	
	E
	O principal objetivo da linguística sistêmica funcional é estudar os sons da língua e os fonemas.
Leia:
“A linguística gerativa – ou gerativismo, ou ainda gramática gerativa – é uma corrente de estudos da ciência da linguagem que teve início nos Estados Unidos, no final da década de 50, a partir dos trabalhos [de um] professor do Instituto de Tecnologia de Massachusetts, o MIT”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.professores.uff.br/eduardo/artigos_arquivos/manualdelinguistica_2008.pdf>. Acesso em: 25 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Análise de discurso crítica: para leitura de textos da contemporaneidade, assinale a alternativa que corresponde ao teórico responsável pela teoria gerativista:
	
	A
	Labov.
	
	B
	Saussure.
	
	C
	Chomsky.
	
	D
	Fraser.
	
	E
	Lakoff.
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A priori, a principal diferença seria que para o funcionalismo a língua é analisada no uso, nas situações comunicativas e como função que desempenha na frase, e não como estrutura estável e pressuposta e muito menos como aquisição inata, já que, para os funcionalistas, aprendemos o sistema linguístico subjacente ao uso, portanto, surge a oposição entre desempenho e competência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://gerandoletras.blogspot.com.br/2011/06/breve-introducao-ao-funcionalismo.html>. Acesso em: 25 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Análise de discurso crítica: para leitura de textos da contemporaneidade, qual é o pressuposto teórico que explica a relação entre linguagem e sociedade?
	
	A
	Estruturalismo.
	
	B
	Positivismo.
	
	C
	Marxismo.
	
	D
	Feudalismo.
	
	E
	Funcionalismo.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Atente para a seguinte citação:
“O erro na língua oral é, pois, um fato social. Ele não decorre da transgressão de um sistema de regras da estrutura da língua e se explica, simplesmente, pela (in)adequação de certas formas a certos usos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: A sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. <http://www.sbpcnet.org.br/livro/56ra/banco_conf_simp/textos/StellaRicardo.htm>. Acesso em 28 nov. 2014.
Considerando os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, analise as afirmativas a seguir quanto à veracidade (V) ou à falsidade (F) no que concerne às orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre o ensino da língua portuguesa no Brasil.
I. (   ) Os PCN consideram a língua como fenômeno homogêneo e, assim sendo, orientam para que o ensino da língua portuguesa seja realizado tendo em vista exclusivamente as formas prescritas nas gramáticas normativas do Brasil.
II. (  ) Os PCN orientam que o ensino da língua portuguesa deve levar ao conhecimento do aluno todas as variedades da língua de modo a lutar contra todos os tipos de preconceitos linguísticos oriundos de um ensino tradicional que considera apenas a norma padrão.
III. (  ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam os professores de língua portuguesa a trabalharem exclusivamente com as normas das gramáticas normativas.
IV. (  ) Os PCN consideram a língua como fenômeno heterogêneo e, assim sendo, orientam para que o ensino da língua portuguesa seja realizado tendo em vista todas as variedades da língua, e não apenas a padrão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – F – F – V
	
	E
	V – F – F – F
Leia a seguinte afirmação:
“Os dialetos se distribuem geograficamente, assinalando as diferenças espaciais que podem ser detectadas, constituindo, assim, a diatopia da língua. O dialetogaúcho, o dialeto sergipano, o dialeto amazonense são, entre outras, maneiras de identificar os traços que marcam o uso da língua portuguesa em cada uma dessas áreas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOLLICA, M. C; FERRAREZI-JUNIOR, C. Sociolinguística, Sociolinguísticas: Uma introdução. São Paulo: Contexto, 2016. p. 17.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, o que é correto afirmar sobre os dialetos? Leia as proposições a seguir.
I. Todos os dialetos têm um conjunto de regras que os regulamenta.
II. Os dialetos constituem grande problema aos estudos linguísticos, pois são destituídos de regras.
III. Há dialetos que, por serem melhor estruturados, são considerados superiores, melhores que os demais.
IV. Todos os falantes de uma variedade conhecem intuitivamente as regras daquele dialeto na totalidade.
Agora, selecione a alternativa que apresenta as proposições corretas:
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A Sociolinguística é uma das subáreas da Linguística e estuda a língua em uso no seio das comunidades de fala, voltando para um tipo de investigação que correlaciona aspectos linguísticos e sociais. Esta ciência se faz presente num espaço interdisciplinar, na fronteira entre língua e sociedade, focalizando precipuamente os empregos linguísticos corretos, em especial os de caráter heterogêneo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOLLICA, M.C. Fundamentação teórica: Conceituação e delimitação. In: BRAGA, M. L; MOLLICA, M. C (Org.). Introdução à Sociolinguística: O tratamento da variação. p. 9-10, 4. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 9.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, o objeto de estudo da Sociolinguística é:
	
	A
	A variação, princípio geral e universal.
	
	B
	A fala das crianças, especificamente.
	
	C
	Os estudos cognitivos efetuados com base no inatismo.
	
	D
	O estruturalismo, tendo por base a pesquisa de Saussure.
	
	E
	A dialetologia, pesquisa desenvolvida por Jakobson.
O preconceito linguístico fica bastante claro numa série de afirmações que já fazem parte da imagem (negativa) que o brasileiro tem de si mesmo e da língua falada por aqui. Outras afirmações são até bem-intencionadas, mas mesmo assim compõem uma espécie de ‘preconceito positivo’, que também se afasta da realidade. [...] Algumas dessas afirmações falaciosas [...] são, na verdade, mitos e fantasias que qualquer análise mais rigorosa não demora a derrubar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: O que é, como se faz. 49. ed., São Paulo: Loyola, 2007. p. 13,14.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a mitologia do preconceito linguístico, analise as afirmativas a seguir e indique quais delas correspondem a um mito ou preconceito em torno da língua.
I. Não há somente uma forma correta de falar.
II. A fala de uma região é melhor do que a de outra.
III. A fala precisa aproximar-se da escrita para ser correta.
IV. O português não é uma língua difícil.
Agora, selecione a alternativa que apresenta as proposições corretas:
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
 
Considere o seguinte excerto de texto:
“Havendo variação linguística, é possível que se observe que ela não se dá aleatoriamente, senão que sistematicamente por meio de uma organização de inúmeros fatores sociais, que utiliza os padrões de comportamento linguísticos observáveis. Isso ocorre dentro de uma comunidade de fala e os formalizam analiticamente por meio de um sistema heterogêneo, constituído por unidades e regras variáveis, que está relacionada às alterações dos padrões culturais e ideológicos da comunidade de fala, que são chamados de ‘análise sincrônica e diacrônica’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Maria Lúcia da. A Linguística e a Sociolinguística numa perspectiva brasileira. Revista Filosofia Capital, Brasília, v. 4, 8. ed. p.23-39. 2009. p. 27. <http://www.filosofiacapital.org/ojs-2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/viewFile/82/69>. Acesso em 07 nov. 2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre as mudanças linguísticas, é correto afirmar que os estudos diacrônicos da língua se referem aos:
	
	A
	Estudos em tempo aparente.
	
	B
	Estudos não relacionados com o tempo.
	
	C
	Estudos em tempo real de curta ou longa duração.
	
	D
	Estudos em tempo aparente que priorizam as análises qualitativas de algumas mudanças linguísticas.
	
	E
	Estudos híbridos em tempo aparente, baseados em análises qualitativas e quantitativas.