PÓS ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO OS PROCESSOS FONÉTICOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA

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QUESTÕES DE PÓS: OS PROCESSOS FONÉTICOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA
Questão 1/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Segundo estudamos nas aulas e rotas desta disciplina, a principal característica dos fonemas das vogais é a livre passagem do ar pela boca. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte.
Em razão da diversidade de abertura e do ponto de articulação, as vogais apresentam tons diferentes (abertas, fechadas, médias), permitindo uma classificação quanto ao:
	
	A
	naipe
	
	B
	leque
	
	C
	foco
	
	D
	Timbre (correta) pag. 11 texto 1
Questão 2/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
As consoantes, como fonemas da língua portuguesa, organizam-se em quatro grupos, conforme a natureza da obstrução à passagem do ar: modos de articulação (tipo de obstáculo), lugares de articulação, sons surdos e sonoros, e sons nasais e orais.
Quanto aos modos de articulação (tipo de obstáculo), marque a alternativa com as classificações correspondentes.
	
	A
	Oclusivas, fricativas, laterais e vibrantes.(correta) pag. 13, 14 e 15 texto 1
	
	B
	Labiais/bilabiais, linguodentais, palatais, velares e alveolares.
	
	C
	Vozeadas e desvozeadas.
	
	D
	Com véu palatino abaixado, com véu palatino erguido.
Questão 3/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Segundo estudamos nas aulas e rotas desta disciplina, quanto ao ensino de gramática na escola, é importante que o professor conheça a divisão da gramática proposta por Possenti, em três categorias: regras que devem ser seguidas, regras que são seguidas, e regras que o falante domina.
Assinale a alternativa com a denominação da gramática que o falante já domina, ao completar o processo inicial de aquisição da linguagem.
	
	A
	gramática normativa
	
	B
	gramática descritiva
	
	C
	gramática internalizada (correta) pag. 11 texto 2
	
	D
	gramática simplificada
Questão 4/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Segundo vimos nas aulas e rotas da disciplina, o sistema de escrita alfabética (SEA) da língua portuguesa compreende dez propriedades necessárias ao processo de alfabetização.
A respeito dessas propriedades, assinale a alternativa que apresenta a sílaba da estrutura predominante na língua portuguesa.
	
	A
	V (vogal)
	
	B
	CV (consoante – vogal) (correta) pag. 5 texto 2
	
	C
	CCV (consoante – consoante – vogal)
	
	D
	CVC (consoante – vogal – consoante)
Questão 5/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
De acordo com o que foi visto nas aulas e rotas da disciplina, houve importantes contribuições do linguista e filósofo Noam Chomsky relacionadas ao processo de alfabetização.
Marque a alternativa que contém a denominação correta da teoria de Chomsky, que preconiza as bases biológicas para o desenvolvimento da linguagem.
	
	A
	Gramática Normativa
	
	B
	Gramática Gerativa (correta)pag. 5 e 6 texto 1
	
	C
	Gramática Interpretativa
	
	D
	Gramática Computacional
Questão 6- Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Conforme estudado nas aulas e nas rotas da disciplina, o desenvolvimento do aparelho fonador marca o início da linguagem humana falada.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   )  Houve um salto qualitativo de adaptação quando o homem primitivo se tornou bípede, pois a liberação no uso das mãos possibilitou alteração na alimentação (ingestão de carne) e viabilizou o contato com objetos.
(  ) Além de executar a fonação, o aparelho fonador exerce a função de respiração, mastigação e deglutição.
(   ) A região supraglótica do aparelho fonador é formada pelas cavidades nasal e oral, nariz, dentes, lábios, língua, faringe, laringe e palato (dividido em crista alveolar, palato duro medial, palato duro final, palato mole e úvula).
(    )  A região subglótica é formada pela boca, esôfago e estômago.
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – V – F (correta)
	
	D
	F – V – V – F
Questão 7- Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Conforme foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, o conhecimento da fonologia é fundamental para compreender como ocorre a alfabetização.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) As unidades mínimas contrastivas de uma língua, ou seja, os traços distintivos de um fonema, são a unidade de estudo da fonologia.
(  ) Consciência fonológica é a percepção de que a fala pode ser segmentada, e a capacidade de manipular os segmentos fonológicos.
(  ) As relações entre grafemas (letras) e fonemas (sons) da língua portuguesa são simples e diretas, pois a cada letra corresponde um respectivo som.
(  ) O professor alfabetizador deve se concentrar nas relações canônicas das tradicionais “famílias silábicas”, para consolidar reflexões sobre o padrão silábico CV (consoante – vogal).
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	V – F – F – V
	
	C
	V – V – F – F (correta)
	
	D
	F – V – V – F
Questão 5/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
No que tange ao tema fonologia e a produção textual espontânea, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( F  ) As proposições de produção de ditados e/ou cópias são essenciais para analisar o desenvolvimento das crianças no domínio da normatização da língua escrita.
proposições que favoreçam a forma espontânea de produção textual em oposição à produção de ditados e/ou cópias são essenciais para análise do processo de desenvolvimento das crianças sobre a normatização da língua escrita, Texto 5 pag 12
( V  ) O pensamento da criança inter-relacionando a fala à escrita deve ser considerado nas propostas de produção textual, pois é o caminho para o desenvolvimento da linguagem escrita.
Evidencia-se que o pensamento da criança inter-relacionando a fala à escrita é o caminho para o desenvolvimento da linguagem escrita e, portanto, precisa ser considerado nas propostas de produção textual. Texto 5 pag. 12
( V ) Há uma interação complexa entre as estruturas fonológicas, morfossintáticas e semânticas presentes na materialidade gráfica do texto, nas narrativas espontâneas de estudantes em fase de alfabetização.
Analisou.........................................e verificou ........então há uma interação
analisou narrativas espontâneas de estudantes em fase de alfabetização e verificou uma interação complexa entre as estruturas fonológicas, morfossintáticas e semânticas presentes na materialidade gráfica do texto: texto 5 pag. 12
( F ) O desenvolvimento da escrita deve ser orientado e controlado pelo professor em sequências lógicas de atividades, da cópia de sílabas às palavras, e destas às frases, pois os estudantes adquirem o domínio da escrita em etapas delimitadas.
Texto: não como meros copiadores
Evidencia-se que o pensamento da criança inter-relacionando a fala à escrita é o caminho para o desenvolvimento da linguagem escrita e, portanto, precisa ser considerado nas propostas de produção textual. Assim, proposições que favoreçam a forma espontânea de produção textual em oposição à produção de ditados e/ou cópias são essenciais para análise do processo de desenvolvimento das crianças sobre a normatização da língua escrita, conforme relatam Fronza et al. (2006, p. 198): “[...] parte-se da produção de narrativas espontâneas pelas crianças, a fim de avaliar seu desempenho como produtores e não como meros copiadores”texto 5 pag 12
Selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Sendo a segunda verdadeira, vamos por eliminação:
	
	AF – F – V – V falsa 
	
	B
	V – F – F – V falsa
 C V – V – F – F falsa
 D F – V – V – F correta 
 
Questão 9 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
As normas ortográficas foram criadas com base nas relações gráficas e sonoras do sistema de escrita alfabética, e se apresentam sob duas formas: com regras explícitas e por formas únicas assumidas no contexto histórico da língua.
De acordo com a estruturação ortográfica de Morais, a existência de diferentes grafemas para representar um mesmo fonema caracteriza:
	
	A
	regularidades diretas
	
	B
	regularidades contextuais
	
	C
	regularidades morfossintáticas
	
	D
	Irregularidades (correta)
10- Quando o processo de compreensão leitora envolve diversos niveis de conhecimentos: Resposta D modelo interativo de leitura
11- Nesta dsciplina estudamos que a palavra sempre esta relacionada a significações sociais, ligadas aos usuários da língua em situações reais: Resposta C Genero de linguagem
12- Quando ao tema linguagem escrita e perspectivas de revisão textual...qual deve ser a forma de atuação do professor: Resposta C mediador 
13- Vimos nas rotas destas disciplinas diversas atividades metalingüísticas que podem ser propostas pelo professor alfabetizador: Resposta C o texto
14- Nas aulas e rotas desta disciplina foram estudados os modelos de processamento da leitura: Resposta A modelo bottom-up ou ascedente
15- Nesta disciplina vimos que é o significado social de um detrminado padrão lingüístico que estrutura a valorização deste padrão: Resposta C preconceito lingüístico
16- Nas atuais rotas desta disciplinas foi estudado o tema da relação entre fonologia e escrita: Resposta B Padrões silábicos
17- Nesta disciplina, quanto ao tema da leitura e compreensão de textos, vimos que as relações sociodiscursivas: Resposta C a fluência
18- Nesta disciplina, o planejamento pedagógico para a alfabetização precisa considerar as palavras tanto em seus significados quanto em seu aspectos sonoros. A habilidade de reflexão sobre os sons que compõem a fala, compreendendo seus segmentos ao identificar rimas, ...denomina-se: Resposta C Consciência fonológica
19- Segundo vimos nas aulas e rotas da disciplina, o sistema de escrita alfabética (SEA) da língua portuguesa compreende dez propriedades necessárias ao processo de alfabetização. Resposta B (CV consoante-vogal)
PROVA OBJETIVA OS PROCESSOS FONÉTICOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA
1- Quando o processo de compreensão leitora envolve diversos niveis de conhecimentos: Resposta D modelo interativo de leitura
2- Nesta dsciplina estudamos que a palavra sempre esta relacionada a significações sociais, ligadas aos usuários da língua em situações reais: Resposta C Genero de linguagem
3- Quando ao tema linguagem escrita e perspectivas de revisão textual...qual deve ser a forma de atuação do professor: Resposta C mediador 
4- Vimos nas rotas destas disciplinas diversas atividades metalingüísticas que podem ser propostas pelo professor alfabetizador: Resposta C o texto
5- Nas aulas e rotas desta disciplina foram estudados os modelos de processamento da leitura: Resposta A modelo bottom-up ou ascedente
6- Nesta disciplina vimos que é o significado social de um detrminado padrão lingüístico que estrutura a valorização deste padrão: Resposta C preconceito lingüístico
7- Nas atuais rotas desta disciplinas foi estudado o tema da relação entre fonologia e escrita: Resposta B Padrões silábicos
8- Nesta disciplina, quanto ao tema da leitura e compreensão de textos, vimos que as relações sociodiscursivas: Resposta C a fluência
9- Nesta disciplina, o planejamento pedagógico para a alfabetização precisa considerar as palavras tanto em seus significados quanto em seu aspectos sonoros. A habilidade de reflexão sobre os sons que compõem a fala, compreendendo seus segmentos ao identificar rimas, ...denomina-se: Resposta C Consciência fonológica
10- Segundo vimos nas aulas e rotas da disciplina, o sistema de escrita alfabética (SEA) da língua portuguesa compreende dez propriedades necessárias ao processo de alfabetização. Resposta B (CV consoante-vogal)