APOL 20 QUESTÕES Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita

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Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
1. “A Teoria de Uta Frith, foi proposta nas décadas de 1980 e 1990, como um quadro de referência das dificuldades de aprendizagem da leitura na dislexia de desenvolvimento”. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o que são as habilidades logográficas descritas por Frith:
D) São as habilidades pelas quais a criança reconhece as palavras familiares, porém não respeita a ordem das letras e correspondências fonológicas.
2. “Gombert, em seu modelo de desenvolvimento metalinguístico, analisa o processo de aquisição de habilidades linguísticas e os mecanismos que possibilitam criança escrever com facilidade e eficiência”. Assinale a alternativa que descreve corretamente o que é consciência metalinguística:
E) Capacidade de tomar a língua como objeto de reflexão e análise dissociando-se do seu uso habitual como meio de interação.
3. “Piaget definiu a inteligência como uma das manifestações da vida, isto é, uma forma de adaptação, sendo a ação a interação do homem com o meio”. Assinale a alternativa que indica corretamente o que é uma conduta cognitiva segundo Piaget:
E) Conduta cognitiva é uma ação e ocorre em um processo contínuo por meio da interação.
4. “Outro legado da década de 1960 é do Psicólogo suíço Jean Piaget, teórico que abordou os pré-requisitos cognitivos para o desenvolvimento da linguagem”. Assinale a alternativa que identifica corretamente o pensamento de Piaget:
A) Piaget entende a linguagem como a construção da capacidade de simbolizar e, para ele, é o principal elemento que define a espécie humana.
5. “A linguagem nos dá a capacidade de fazer coisas com palavras, se fazemos um pedido, chamamos um conhecido, dizemos o objeto de nossa escolha ou lamentamos nosso azar, estamos nos comportamos através da linguagem”. Assinale a alternativa que corresponde corretamente à perspectiva funcional da linguagem como instrumento mediado da conduta:
B) A comunicação no meio social.
6. Cada língua guarda particularidades e signos linguísticos dos mais simples aos mais complexos”. Assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo das línguas:
E) Todas as línguas objetivam a comunicação.
7. “O bebê parte de seus reflexos para, progressivamente, organizar suas percepções sucessivas e movimentos para a interação com os objetos reais de seu ambiente”. Assinale a alternativa que indica corretamente a classificação de Piaget sobre o período descrito no extrato de texto:
A) Estágio sensório-motor.
8. “A criança, antes da escrita, constrói conhecimentos linguísticos pela linguagem oral”. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a aprendizagem implícita:
D) Compreende atividades epilinguísticas que acontecem desde os primeiros anos de vida.
9. “A estudiosa Glenda Bissex lançava nos Estados Unidos um estudo sobre a aprendizagem inicial da língua escrita [...]. Richard Gentry organizou os dados de Bissex em cinco estágios de desenvolvimento”. Relacione corretamente os estágios de desenvolvimento às suas respectivas características:
1. Fonético.
2. De transição.
3. Convencional.
( ) A criança passa da escrita fonológica para uma escrita com apoio em representação visual e morfológica.
( ) Por meio de experiências frequentes de escrita, a criança passa a dominar o sistema ortográfico.
( ) A criança inventa um sistema ortográfico que representa a estrutura fonológica da palavra.
D) 2 3 1
10. “Os linguistas estavam interessados em discutir a relação entre o pensamento e linguagem ou a ligação entre a ação de falar e a ação de pensar. Queriam descobrir se a linguagem era necessária ou não ao pensamento”. Assinale a alternativa que identifica corretamente a área de pesquisa que surgiu com a união entre as áreas da linguagem e do pensamento:
D) Psicolinguística.
11. “Para Ehri [...], quando as pessoas leem um texto suas mentes se enchem de ideias”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem Oral e Escrita: Fundamentos e Metodologias, relacione corretamente as maneiras de ler, descritas por Ehri, às suas respectivas características:
1. Reconhecimento automático.
2. Decodificação.
( ) Aglutina unidades de padrões ortográficos maiores para gerar pronúncias.
( ) Requer conhecimento das relações grafema-fonema.
( ) Processo em que a visão da palavra ativa a pronúncia e seu signo na memória.
C) 2 2 1 
12. “O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”.
Relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas características:
1. Quanto à cooperação.
2. Quanto à abertura textual.
3. Quanto à base contextual.
( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço.
( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua.
( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação.
A) 3 2 1
13. “As estratégias de leitura devem desenvolver a compreensão verbal e não verbal do leitor para que consiga interpretar o que está lendo”. Relacione corretamente os estágios do ensino da compreensão leitora propostos por Baumann:
1. Introdução.
2. Exemplo.
3. Ensino direto.
( ) O professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura.
( ) Os alunos respondem as perguntas e elaboram a compreensão do texto.
( ) Por meio de um texto, o educador exemplifica a estratégia trabalhada.
E) 1 3 2
14. “Um, dois, feijão com arroz, três, quatro, feijão no prato [...] Com essa simples brincadeira, os pequenos podem tomar consciência das rimas e, com base nelas, chegar à consciência fonológica”. Sobre consciência fonológica, assinale a alternativa correta:
B) É uma habilidade metalinguística específica que corresponde a identificação e manipulação intencional dos componentes fonológicos.
15. “Na escrita silábico-alfabético, conforme Ferreiro, rompe com a solidez da teoria silábica”. Assinale a alternativa que identifica corretamente a fase silábico-alfabética:
D) Fase em que a criança quantas letras são necessárias para escrever uma palavra.
16. “A sílaba é a unidade fonológica mais acessível à criança. Ela desenvolve a capacidade de segmentar as palavras em sílabas desde cedo”. Assinale a alternativa que caracteriza corretamente a consciência silábica:
E) Possibilita a segmentação de palavras e introduz a criança no período de fonetização da escrita.
17. “Há procedimentos fonológicos que devem ser empregados na sala de aula e ensinados aos alunos, para que possam interpretar o valor linguístico que os sons assumem em nossa língua”. Assinale a alternativa que corretamente define o que são os processos fonológicos:
E) São fenômenos de mudança silábica, causados por influência dos segmentos adjacentes, inclusive fatores suprassegmentais como acento e ritmo.
18. “Os processos fonológicos sofrem variações condicionadas pelo contexto linguístico, seja pelo padrão acentual, seja pelo silábico”. Relacione corretamente os processos fonológicos às suas respectivas características:
1. Palatalização.
2. Harmonia vocálica.
( ) Um exemplo é a variação livre das oclusivas t e d diante de i.
( ) Processo de assimilação que ocorre em muitos dialetos (sotaques).
( ) Consiste na mudança de uma ou mais vogais para se harmonizarem com outra vogal da mesma palavra.
A) 1 1 2
19. “Tanto situações formais na escola como informais em família ajudam as crianças a desenvolver a compreensão das letras e da língua escrita”. Assinale a alternativa que corretamente define o que é consciência grafofonêmica:
C) É a habilidade de relacionar letras da palavra escrita com sons da palavra falada.
20. “As estratégias metacognitivas são realizadas com algum objetivo em mente. Temos controle conscientesobre elas e somos capazes de dizer e explicar nossa ação”. Assinale a alternativa que corretamente apresenta exemplos de estratégias metacognitivas:
D) Reler o texto, grifar o significado de palavras e resumir o que foi lido.