Avaliação II - Individual FLEX - Perspectivas Profissionais (GTU100)

Prévia do material em texto

23/08/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/3
Acadêmico:
Disciplina:
Avaliação:
Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação II - Individual FLEX 
Prova: 12230338
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. O aluno deve respeitar horários fixos para estudar e fazer as atividades. Por isso, é importante ficar longe de
distrações como internet e programas de TV. Não pode perder o foco nem a concentração. Assinale a alternativa
CORRETA a que se refere essa definição:
a) Disciplina.
b) Motivação.
c) Comportamento.
d) Flexibilidade.
2. A UNESCO investe nas TIC para contribuir com o acesso universal à educação, equidade na educação, qualidade de
ensino e aprendizagem, desenvolvimento profissional docente, na gestão e administração educacional. Ademais, a
UNESCO lembra que todos devem ter o acesso à educação de qualidade e ao uso das tecnologias. Sobre a relação
da educação com o uso das tecnologias pela UNESCO, assinale a alternativa CORRETA:
a) A UNESCO prevê o acesso às TIC somente para o Ensino Superior, em que ocorrem as pesquisas científicas.
b) A UNESCO aponta as TIC como um compromisso do Estado, que deve ser garantido às instituições de ensino
confessionais.
c) A UNESCO considera as TIC como algo que deve ser desenvolvido por empresas especializadas no assunto.
d) A UNESCO aborda as TIC na educação de forma abrangente, utilizando uma plataforma intersetorial própria,
abordando diversas questões.
3. O surgimento da educação a distância trouxe mudanças sociais que influenciaram a educação de forma geral,
modificando os espaços escolares, ambientes de aprendizagem e os recursos que são utilizados para o ensino.
Atualmente, são vários os termos usados para designar a nova geração no que diz respeito ao contato com a
tecnologia. Sobre as características que conceituam os chamados nativos digitais, analise as sentenças a seguir:
I- São pessoas que durante sua infância tiveram acesso restrito às tecnologias, através da internet discada.
II- São indivíduos que cresceram em meio às tecnologias digitais no cotidiano social e familar.
III- São pessoas habituadas a lidar com a tecnologia desde pequenos, alterando sua forma de aprender.
IV- São as pessoas que gostam de desafios e de atividades comunitárias, preferindo o isolamento social.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
4. São consideradas as pessoas de gerações que não tiveram acesso às tecnologias durante sua infância, mas que
com o passar do tempo, tiveram que buscar conhecimentos a respeito das tecnologias disponíveis no mercado. A
quem se refere essa afirmação?
a) Pessoas tecnológicas.
b) Imigrantes digitais.
c) Pessoas superdotadas.
d) Nativos digitais.
23/08/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/3
5. No atual cenário educacional, com as mudanças tecnológicas e nas metodologias de ensino, o perfil do aluno
também acabou sofrendo alterações. Assim, o professor necessita ter o conhecimento do perfil dos alunos,
principalmente com relação aos temas e assuntos que dominam. Sobre as características que são necessárias
para o aluno aprender de forma on-line, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aluno precisa ser capaz de se motivar e responsabilizar pelo seu processo de aprendizagem.
(    ) O aluno pode aguardar as indicações do professor que agendará os momentos de estudo e o acompanhará.
(    ) O aluno precisa interagir com seus colegas, mantendo boas relações com os tutores e professores.
(    ) O aluno pode fazer seus prazos de entrega e encaminhar o trabalho assim que estiver pronto ao professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - V - F - V.
6. Por meio de uma abordagem quantitativa-qualitativa, Behar e Silva (2012) realizaram um mapeamento de
competências que julga ser necessário aos alunos da EaD, apresentado os conhecimentos, as habilidades e as
atitudes do aluno que opta por esta metodologia de ensino. Neste estudo, houve uma diferenciação entre as doze
competências do aluno da EaD, dividindo-as em grau de competências básicas, medianas e difíceis. Sobre as
competências que se enquadram nas competências medianas, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento de competências: um foco no aluno
da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012.
 a) Autoavaliação constante e comunicação subjetiva com impressões pessoais.
 b) Autonomia para agir nas situações e planejamento para conseguir alcançar os objetivos.
 c) Comunicação clara e objetiva e a reflexão com análise crítica das situações.
 d) Fluência digital e flexibilidade no uso das tecnologias e comunicação.
7. O modelo de educação à distância diferente da presencial oferta as disciplinas de forma modular, ou seja, o aluno
realiza uma disciplina de cada vez, acompanhando seu desenvolvimento e as dificuldades. Assim, para o aluno ser
bem-sucedido nesta modalidade de ensino, é necessário apresentar algumas características específicas. Sobre as
características que o aluno precisa ter para frequentar a modalidade de ensino a distância, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aluno deve ser constantemente motivado pelo professor e equipe EaD, que será responsável pela sua
atuação acadêmica.
(    ) O aluno necessita ter disciplina para conseguir acompanhar um curso de EaD, dedicando-se aos estudos.
(    ) O aluno receberá a organização da disciplina e de seus tempos de estudos pelo professor de cada disciplina.
(    ) O aluno precisa ser curioso e apresentar autonomia para alcançar os conhecimentos de forma investigativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - F - V.
23/08/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/3
8. A educação a distância passou por cinco gerações distintas, cada uma delas teve sua relevância e contribuiu para
que a educação a distância tivesse o prestígio que tem nos dias atuais. Sobre as gerações de educação a distância,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A primeira geração de educação a distância surgiu na Inglaterra e estava pautada no Tele Ensino, no período de
1850 e 1910.
(    ) A terceira geração de educação a distância trouxe como novidade a utilização da multimídia, no período entre
1985 e 1995.
(    ) A quarta geração de educação a distância trouxe o M-Learning como alternativa aos serviços telefônicos
pagos pelos acadêmicos.
(    ) A quinta geração de educação a distância introduz o uso do M-Learning, por meio do uso de multimídia
conectada e contextual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
9. Em muitos países, a educação a distância é conhecida há mais de dois séculos, trazendo consigo um marco
importante para esta modalidade de ensino. Este marco ocorreu por meio de um anúncio feito pela Gazeta de
Boston, no ano de 1728, na edição de 20 de março. Assim, no século XIX, a educação a distância começou a existir
institucionalmente em vários espaços da sociedade. Sobre o contexto que identificou o marco inicial da educação
a distância, assinalea alternativa CORRETA:
 a) Os professores organizavam as aulas por videoconferência.
 b) As aulas eram ofertadas em palestras divulgadas pela internet.
 c) Os alunos poderiam se matricular em mais de um curso.
 d) Oferecia material para o ensino e tutoria por correspondência nos cursos ofertados.
10. No Brasil, a educação a distância ficou conhecida em 1904, por meio das escolas internacionais que ofereciam
cursos pagos por correspondência. Esse foi o marco inicial desta modalidade de ensino no Brasil, o que
desencadeou as gerações da educação a distância, sendo que em cada fase apresentou certas particularidades e
possibilidades de tecnologias. Acerca das características de cada geração com relação aos instrumentos e o
suporte tecnológico para distribuição dos materiais de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira geração ou monomídia.
II- Segunda geração ou múltiplas mídias.
III- Terceira geração ou multimídia interativa.
IV- Quarta geração ou multimídia colaborativa.
(    ) Os momentos de comunicação eram reduzidos, realizados por multimídia de CDs e DVs.
(    ) A comunicação era inexistente e o ensino condicionado ao envio de correspondências. 
(    ) Utilizavam o método e-Learning, no uso da internet e web.
(    ) O ensino era organizado por múltiplas mídias, com o tele-ensino, emissões radiofônicas e televisivas
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) IV - III - II - I.
 c) III - I - IV - II.
 d) II - IV - I - III.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.