Práticas escolares para o letramento na Educação Infantil e Ensino Fundamental

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CURSO DE PEDAGOGIA – 3º semestre – Ano 2019/1
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Profª Miriam Brum Arguelho
Aluno(a): 		RGM: 
Atividade 2 – Vale 1 Ponto
Exercício 1
“Letramento não é pura e simplesmente um conjunto de habilidades individuais, é o conjunto de práticas sociais ligadas à leitura e à escrita em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social” (Soares, 1998, p.72). Ao fazer essa afirmação a autora sugere que aprender a escrever não é somente escrever, mas sim pensar sobre o que se escreve. O mesmo se aplica ao ato de ler. E quando fazemos esse exercício de maneira coletiva, estamos engajados no processo de letramento, porque ao pensar sobre o que escrevemos e lemos estamos desenvolvendo nosso senso crítico-reflexivo e ao dialogarmos sobre isso com outras pessoas estamos socializando e nos apropriando da leitura e da escrita como dispositivo de conhecimento. Somos protagonistas, autores e produtores de conhecimento. 
Scribner e Cole (1981) ao investigar as práticas escolares na aldeia africana Vai chegam a duas conclusões: o letramento deve ser interpretado como algo mais abrangente do que a competência para a escrita – nesse sentido, ser letrado é ser competente para participar de uma determinada forma de discurso, sabendo-se ou não ler e escrever; e a escolarização parece fornecer competência para falar sobre o falar, sobre questões, sobre respostas, isto é, a competência de uma metalinguagem. Concluem, com base também em trabalhos de outros autores, que as consequências cognitivas do letramento estão ligadas ao envolvimento em uma cultura letrada, e não diretamente às habilidades de leitura e escrita. (Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 33 set./dez. 2006, p. 451). 
As afirmações acima são:
(x) Verdadeiras e expressam de maneira clara e complementar o significado de letramento. 
( ) Falsas e contraditórias. Não definem o real sentido do que é letramento. 
Exercício 2
Comente a partir da leitura das aulas 1 e 2 e das citações acima, como as práticas escolares da Educação Infantil e do Ensino Fundamental podem contribuir para o processo de letramento das crianças? Não deixe de indicar as fontes, caso faça consultas na internet ou qualquer outro material. Escreva entre 15 e 20 linhas. 
	As práticas de ensino da Educação Infantil e do Ensino Fundamental deveriam ser voltadas para uma escrita de destinatários reais, envolvendo o aluno em atividades significativas, com metodologias de ensino voltada a participação e socialização, objetivando a aprendizagem de forma prazerosa, com roda de discussões, pesquisas, roda de conversas, palestras, filmes, músicas, jogos, brincadeiras, teatro, feira de cultura, feira de ciências, projetos educativos, etc. Esses momentos de aprendizagem precisa haver situações desafiadoras, para que os alunos procurem aprender com os seus erros e acertos, desta forma eles compreenderão o processo de escrita sem a decodificação e desvendará o mundo letrado, com a finalidade de utilizar a língua de acordo com as suas necessidades e aplicabilidades sociais, com ler jornal, revista, cartas, panfleto, noticias, anúncios publicitários, manuais de instruções, bulas de remédios , etc., com habilidades de interpretá-los, compreender as suas funções, desta maneira, o aluno entrelaçará o conceito de alfabetização e letramento, e estará inserido numa educação na construção de cidadãos autônomos.
Referência:
ARGUELHO Miriam Brum. Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento. Dourados: UNIGRAN, 2019.