prova de deficiencia intelectual

Prévia do material em texto

04/08/2019 Resultados – Cursos – DANIELA DE OLIVEIRA LIMA – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/members/34546422806/course/course-results/?action=4274 1/3
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Na procura de uma compreensão mais global das deficiências em geral, em 1980, a
OMS propôs três níveis para esclarecer todas as deficiências, a saber: deficiência,
incapacidade e desvantagem social. Em 2001, essa proposta, revista e reeditada,
introduziu o funcionamento global da pessoa com deficiência em relação aos fatores
contextuais e do meio, citando entre as demais e rompendo o seu isolamento.
Esta frase é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O sociólogo ___________________________desenvolveu uma estrutura conceitual – a
estigmatização, para definir essa reação diante daquele que é diferente e que acarreta
um certo descrédito e desaprovação das demais pessoas. _____________________, em
seu trabalho sobre o Estranho, também demonstrou como o sujeito evita aquilo que lhe
parece estranho e diferente e que no fundo remete a questões pessoais e mais íntimas
dele próprio:
Resposta Marcada :
Erving Goffman, Freud
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A deficiência intelectual desafia a escola comum no seu objetivo de:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O aluno com deficiência intelectual tem dificuldade de construir conhecimento como os
demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva, principalmente nas escolas que não
mantêm um modelo conservador de ensino e uma gestão autoritária e centralizadora.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Falsa
04/08/2019 Resultados – Cursos – DANIELA DE OLIVEIRA LIMA – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/members/34546422806/course/course-results/?action=4274 2/3
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O número de alunos categorizados como ____________________________foi ampliado
enormemente, abrangendo todos aqueles que não demonstram bom aproveitamento
escolar e com dificuldades de seguir as normas disciplinares da escola. Os
aparecimentos de novas terminologias, como as “necessidades educacionais especiais”,
aumentaram a confusão entre casos de ____________________________e outros que
apenas apresentam problemas na aprendizagem, por motivos que muitas vezes são
devidos às próprias práticas escolares.
Resposta Marcada :
Deficientes mentais, deficiência intelectual
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
A necessidade de encontrar soluções imediatas para resolver a premência da
observância do direito de todos à educação fez com que algumas escolas procurassem
saídas paliativas, envolvendo todo tipo de adaptação exceto:
Resposta Marcada :
De atendimento em sala de aula que se destinam unicamente aos alunos com deficiência. Essas soluções
continuam não reforçando o caráter substitutivo da Educação Especial, especialmente quando se trata de alunos
com deficiência mental.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
Para conseguir trabalhar dentro de uma proposta educacional inclusiva, o professor
comum precisa contar com o respaldo de uma direção escolar e de especialistas
(orientadores, supervisores educacionais e outros), que adotam um modo de gestão
escolar, verdadeiramente participativa e descentralizada. Muitas vezes o professor tem
ideias novas para colocar em ação em sua sala de aula, mas não é bem recebido pelos
colegas e pelos demais membros da escola, devido ao descompasso entre o que está
propondo e o que a escola tem o hábito de fazer para o mesmo fim.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O aluno com deficiência mental, como os demais, participa igualmente de todos esses
momentos:
Resposta Marcada :
Todas as respostas estão corretas
04/08/2019 Resultados – Cursos – DANIELA DE OLIVEIRA LIMA – EAD Faveni
https://ava.faveni.edu.br/members/34546422806/course/course-results/?action=4274 3/3
10 / 10
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
O Atendimento Educacional Especializado para tais alunos deve, portanto, privilegiar o
desenvolvimento e a superação de seus limites intelectuais, exatamente como acontece
com as demais deficiências, como exemplo, exceto:
Resposta Marcada :
Para o deficiente intelectual diferentes áreas de conhecimento.
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS  1
É importante insistir que o Atendimento Educacional Especializado não é ensino
particular, nem reforço escolar. Ele pode ser realizado em grupos, porém é preciso estar
atento para as formas específicas de cada aluno se relacionar com o saber. Não é
indicado realizá-lo em grupos formados por alunos com o mesmo tipo de problema
(patologias) e/ou desenvolvimento. Pelo contrário, esses grupos devem ser constituídos
de alunos da mesma faixa etária e em vários níveis do processo de conhecimento.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira
Total