Didática e Metodologia do Ensino de Informática - Prova 1

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1.
	Castro (1991) apresenta a transformação do ensino como amplitude educacional, bem diferente da escola tradicional. Essa transformação se deve às grandes mudanças, ao desenvolvimento de novas perspectivas e a novas ideias para o ensino. Todo esse contexto está relacionado com o surgimento do capitalismo, urbanização e o direcionamento da educação baseada na experiência empírica. Como este novo conceito é conhecido?
FONTE: CASTRO, A. D. A trajetória histórica da didática. São Paulo: FDE, 1991.
	 a)
	Nova Escola.
	 b)
	Novas atividades.
	 c)
	Nova era dominante.
	 d)
	Nova era moderna.
	2.
	A formação de professores tornou-se um campo de estudos bastante proeminente desde a década de 1990. Muitas são as perspectivas teóricas. Têm-se os conceitos de professor pesquisador, profissional reflexivo, intelectual transformador etc. Um profissional reflexivo deve sempre sugerir e responder a novas problemáticas, objetivando produzir novos saberes, novas técnicas e artifícios a partir do meio em que se encontra. Sobre os indicativos que nos permitem, como futuros professores, realizar uma boa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Compreender o contexto, buscar referências históricas e compreender o movimento da reforma escolar.
	 b)
	Reconhecer seus limites, diminuir a velocidade das mudanças tecnológicas, adotar uma postura conservadora e diagnóstica.
	 c)
	Verificar se o aluno aprendeu ou não o conteúdo ensinado, utilizar avaliação classificatória e empregar o modelo construtivista.
	 d)
	Ter êxito com a utilização da sua metodologia, adotar um planejamento eficaz e estático e adotar uma postura autoritária.
	3.
	A didática é uma disciplina científica da Pedagogia que se refere às relações regulares entre o ato de ensinar e a aprendizagem. Desempenha, assim, importante função na sistematização e organização do ensino, na afirmação de elos entre as opções filosóficas e político-pedagógicas do professor e na junção da teoria e da prática na formação docente. Sobre a didática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática não tem interesse em refletir acerca dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino. 
(    ) A didática busca assumir um caráter prescritivo da prática docente e indica técnicas apropriadas ao fazer pedagógico. 
(    ) A didática tem como desígnio irracionalizar o processo de transmissão dos saberes.
(    ) A didática colabora para a fundamentação de uma prática reflexiva e crítica, estabelecendo a unidade entre teoria e prática. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	4.
	Na perspectiva do pensamento pedagógico moderno, vários pensadores se destacaram, dentre eles, Johann Friedrich Herbart. O filósofo alemão nasceu em Oldenburg, na Alemanha, em 1776, conheceu alguns dos mais importantes intelectuais da época e assim como Pestalozzi. Herbart tomou a intuição como ponto de partida no ensino. Sobre o pensamento pedagógico de Herbart, analise as sentenças a seguir:  
I- Herbart parte do princípio de que a alma é uma tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas. 
II- Herbet entendia que a criança deve tornar-se adaptável, mas sempre mantendo a sua individual capacidade criadora, a sua curiosidade e iniciativa. 
III- Herbart propõe um método sistematizado de instrução com cinco passos formais. 
IV- Herbart estabeleceu os passos formais da aprendizagem que se resumem na apresentação, situação problema, associação, sistematização e validação, os quais foram, posteriormente, reformulados por sua discípula Maria Montessori. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	5.
	A didática se constitui na área do conhecimento que trata das relações entre as finalidades do ensino e o método. Assim, é o método de trabalho oferecido, consistindo na técnica de ensino, em que todos os aspectos práticos e operacionais visam estimular, dirigir e encaminhar a aprendizagem. Dessa forma, um dos desafios didáticos, na atualidade, é o da concepção de uma metodologia de ensino que minimize as discriminações sociais geradas pela escola. Sobre a didática, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste em formular saberes docentes e como são elaborados na prática, procura racionalizar as ações de transmissão dos saberes. 
II- Consiste em manter o conhecimento escolar, o processo de antipedagogização do saber do senso comum e a dinâmica das relações sociais. 
III- Consiste em investigar os fundamentos, as condições e os modos de realização da instrução e do ensino.  
IV- Consiste no estudo da técnica do ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	Herbart parte do princípio de que a alma é uma tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas. Seu sistema educacional fundamentou-se no intelectualismo, na obtenção de conhecimentos e no cultivo do espírito. Qual foi a principal contribuição de João Frederico Herbart para a didática no século XIX?
	 a)
	Enfoques do multiculturalismo, das políticas de inclusão, dos respeitos às diferenças, dentre tantas outras representações sociais.
	 b)
	Que toda a situação de ensino fosse constituída de passos formais: clareza, associação, sistema e método.
	 c)
	Com ideais romancistas e humanistas, ele incluiu em sua ênfase sobre a educação a valorização dos sentimentos da criança, voltando-se para o respeito às habilidades e às vontades dos infantes.
	 d)
	A apresentação da Didática Magna, instituindo a didática como a "arte de ensinar tudo a todos", cujo princípio fundamental era ensinar "das coisas às ideias" e do "particular ao geral".
	7.
	O método de Rousseau serviu de inspiração para Pestalozzi e outros métodos universais pedagógicos. No contexto de sua época, formulou princípios educacionais que permanecem até nossos dias, principalmente quando afirmava que a verdadeira finalidade da educação era ensinar a criança a viver e aprender a exercer a liberdade. Assim, Jean-Jacques Rousseau, um dos expoentes teóricos para a pedagogia contemporânea, propôs alguns modelos educativos para formação do homem. Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir:  
I- Defende a ideia da infância como idade autônoma e dotada de características específicas. 
II- Defende a ideia da infância com várias fases de desenvolvimento, sobretudo no aspecto cognitivo. 
III- Defende a ideia do jovem como uma pessoa incompleta. 
IV- Defende a idade da "Educação pela Instrução". 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	John Dewey, professor de filosofia e de psicologia na Universidade de Chicago (1894), criou uma escola laboratório para crianças, na qual pôs em prática suas técnicas educativas. Com a teoria da Escola Nova, o autor contrapôs ao sistema tradicional de educação, propondo o modelo de ensino-aprendizagem focado no aluno. Com relação a esse método, analise as sentenças a seguir:  
I- Na concepção de John Dewey, ao proporcionar o ensino através da experiência, é preciso cuidar para que essa experiência tenha qualidade e respeito à liberdade individual.
II- Na concepção de John Dewey, o professor é um guia, que aconselha e ajuda, como um colega mais experiente. 
III- Na concepção deJohn Dewey, era necessário abolir com o analfabetismo, então, tornou-o o mais eminente defensor da educação libertária. 
IV- Na concepção de John Dewey, o método científico em situações de aprendizagem se caracteriza por um ciclo descontinuum linear. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Jean Jacques Rousseau (1712-1778) inovou, combateu as ideias vigentes em sua época, principalmente a de que a educação da criança deveria estar voltada para os interesses do adulto e da vida adulta. Nesse sentido, introduziu a concepção de que a criança era um ser com características próprias, com suas ideias e interesses. Dentre as influências do pensamento de Rousseau para a educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A ideia de que a criança é um adulto em miniatura e sua educação direciona-se para o seu futuro. 
(    ) A ideia de que a criança não pode ser tratada como um adulto em miniatura, prega a valorização das ideias da criança através de sua participação na vida familiar. 
(    ) A ideia voltada à importância da formação moral, já que o ser humano, em essência, é mau e a função da escola é educá-lo. 
(    ) A ideia da escola como um dos aparelhos do Estado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	No ano de 1633, o educador tcheco Comenius escreveu a Didática Magna, designando a nova disciplina como "arte de ensinar tudo a todos". Segundo Castro (2001), não há limite entre educação e ensino, pois o objeto da didática abrange o ensino de conhecimentos, atitudes e sentimentos. Para Comenius, o conhecimento da natureza é a base da Didática Magna, por isso, é possível compreender que o guia do ensino está na natureza, que dispensa palavras ocas, palavras de vento e linguagem de papagaio. Na concepção de Comenius, no que diz respeito à educação e ao ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Deverá a educação ser vista como um instrumento para garantir as reformas necessárias à sociedade. 
(    ) Deverá ensinar somente aquilo que os indivíduos pudessem utilizar em sua vida prática. 
(    ) Deverá ensinar tudo a todos, deixando a formação de um homem ideal sempre em primeiro plano. 
(    ) Deverá fazer uso racional e sistemático de recursos didáticos que ilustrem os fenômenos naturais e cognitivos de cada indivíduo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CASTRO, A. D.  Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira, 2001.
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - F.