Licenciatura em Foco (LED107) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod

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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:442931) ( peso.:3,00) 
Prova: 11382004 
Nota da Prova: 10;00 
 
 
1.  A escola é de todas as crianças. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência na 
escola comum, temos que levar em consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de 
responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança com deficiência, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
 a) Necessita da área da saúde e não escolar. 
 b) Deve promover o convívio com todos, mas ser estimulado a progredir a partir de seu ritmo. 
 c)  Não necessita de um trabalho multidisciplinar, mas, sim, individual. 
 d) Deve ser inserido no ritmo dos demais alunos. 
 
2.  Os recursos tecnológicos favorecem a interatividade, a simulação do real, a ampliação de 
comunicação a distância e a organização não linear da informação. Nesse sentido, há alguns 
projetos que propõem disponibilizar on-line uma variedade de fontes de trabalho didático na 
área do seu curso. Sobre esses projetos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Elaboração de vídeos. 
II- Portal Domínio Público. 
III- Instituto Tear. 
 
( ) Um espaço de ideias inovadoras, voltado à formação e à produção artístico-cultural. 
( ) Potencializam maneiras complexas de comunicação, articulando emoção e razão. 
( ) Propõem compartilhamento de saberes através de uma biblioteca virtual que deverá se 
tornar uma referência para população em geral. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a)  II - I - III. 
 b)  III - I - II. 
 c)  II - III - I. 
 d)  I - III - II. 
 
3.  Uma escola inclusiva deve se preocupar em promover o ensino quanto à formação do aluno, 
considerando a cidadania, a responsabilidade e a autonomia. Nesse contexto, a escola numa 
perspectiva inclusiva deve possuir o entendimento de que a formação humana será a base para 
toda a formação acadêmica. Sobre os pressupostos da Educação Inclusiva, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Educação como direito de todos. 
II- Valorização e respeito às diferenças. 
III- Igualdade de oportunidades. 
IV- Atendimento educacional diferenciado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
4.  O professor poderá utilizar diferentes estratégias para despertar a aprendizagem significativa 
em suas aulas, aproveitando as ferramentas digitais, tornando os projetos mais dinâmicos e 
divertidos. Por exemplo, utilizando os podcasts. Sobre esta estratégia de trabalho, há cinco 
etapas de elaboração. Sobre essas etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Produção, gravação, edição, publicação e distribuição. 
 b) Pesquisa, gravação, leitura, ação e impressão. 
 c)  Investigação, pesquisa, escrita, publicação e armazenamento. 
 d) Leitura, escrita, desenvolvimento, ação e compartilhamento. 
 
5.  A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em 
nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações 
equivocadas propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a 
discriminação racial, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância: 
 
 a) A discriminação racial gera a desigualdade social. 
 b) A discriminação racial promove a diversidade. 
 c)  A discriminação racial provém da pobreza. 
 d) A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos. 
 
6.  Pensar um novo modelo educacional através das tecnologias da informação exige novos 
olhares e capacidades de toda a equipe profissional. Não basta apenas inserir computadores no 
dia a dia de sala de aula. Esta nova capacidade deve ser reflexiva e aprofundada a ponto de 
perceber a necessidade de alteração de paradigma educacional. Sobre as características do 
novo paradigma educacional através das tecnologias, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O professor orienta os estudantes e estimula a busca de conhecimentos, mediando o 
processo. 
II- O estudante recebe as informações prontas do professor, não interagindo com os saberes. 
III- O professor evita incentivar a autonomia do aluno na construção do próprio conhecimento. 
IV- O espaço escolar é pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre 
alunos e professores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
7.  As políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do governo destinadas a 
atender determinada demanda ou problemática. Uma das problemáticas existentes em nosso 
contexto vem sendo garantida na Lei nº 10.436/02. Sobre o que diz a Lei, analise as afirmativas 
a seguir: 
 
I- Estabelece que a Língua Brasileira de Sinais é um meio legal de comunicação e expressão. 
II- Determina que seja institucionalizada e difundida a Língua Brasileira de Sinais, como também 
sua inclusão como disciplina nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia. 
III- Torna obrigatório o ensino de disciplina de Libras, em todas as modalidades de ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei10436.pdf>. Acesso em:
3 maio 2018. 
 
 a) As afirmativas I e II estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa I está correta. 
 c)  Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
8.  Pesquisadores indagam sobre a questão de como ensinar valorizando as diferentes maneiras 
de aprender, abrangendo as múltiplas inteligências, levando em conta a coletividade e as 
especifidades de cada um. Nesse sentido, como pensar numa educação considerando as 
relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os diferentes sujeitos? Sobre isso, 
alguns autores, concordam que o conhecimento surge a partir de uma dimensão. Sobre essa 
dimensão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Dimensão individual, num processo de reflexão e estudo que envolve sujeito e objeto. 
 b) Dimensão processual em que o conhecimento individual é gradativo e de acordo com a faixa 
etária, independente do contexto cultural. 
 c)  Dimensão coletiva, num processo que envolve troca entre os sujeitos, desconsiderando as 
particularidades de cada sujeito. 
 d) Dimensão individual e coletiva, num processo dinâmico, sistêmico e aberto que envolve 
sujeito e objeto e sujeitos entre si. 
 
9.  Podcasts são programas de áudio periódicos que podem ser baixados em computadores, 
tablets ou smartphones. É um programa de rádio na internet, um hábito antigo para os padrões 
digitais que ganhou força no país em 2005, com as expansão de ideias, gerando, assim, o 
crescente uso de smartphones e dispositivos móveis. Dentre os principais podcasts do Brasil, 
consideramos os: Nerdcast, Escriba Café, Temacast, Ultrageek, Radiofobia, SciCast, Na Porteira 
Cast, Xadrez Verbal, Canal 42, Fronteiras no Tempo, Papo Lendário, MeiaLuaCast, GVCast, Café 
Brasil, Braincast, Rapaduracast, 99Vidas, Anticast, Engecast, Matando Robôs Gigantes, 
Livrocast, Fronteiras da Ciência, CBN Política, Literário Cast e Café com Sociologia, havendo um 
número grande desses títulos. O Brasil tem inúmeros podcasts. Sobre as contribuições desses 
podcasts para as práticas do professor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Atrair a atenção dos alunos. 
( ) É interativo e dinâmico. 
( ) Ajuda na elaboração de projeto e na expansão do conhecimento. 
( ) Torna o conhecimento restrito a sala deaula. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c)  V - V - V - F. 
 d) F - F - F - V. 
 
10. O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os 
diferentes contexto. A complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das 
multiculturas. Sobre os desafios do estudo da diversidade numa sociedade plural, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua 
expressão coletiva. 
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual. 
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural.  
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c)  As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
11. (ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no 
universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos 
eletrônicos do mundo, localizado na IT University, da Dinamarca, revela um desejo, sem 
precedentes, dos jovens de classe média de encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. 
O alerta de perigo soa mais alto porque, em alguns casos, a identidade fictícia avança o limite 
do faz de conta e se confunde com a vida real. Evangeline, nome fictício de uma ex-jogadora de 
The Sims on-line, teve sua conta encerrada por se comportar como prostituta no game (No 
submundo dos games In: Época, n.º 368, 6/7/2005). 
 
A partir do texto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência.  
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam 
atingidos os direitos dos outros.  
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento.  
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo 
virtual.  
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem 
vividos dentro de limites sociais. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 
 a)  II e V. 
 b)  I e III. 
 c)  II e IV. 
 d)  I e II. 
 
12. (ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do 
projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das 
pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, 
ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a 
partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os 
filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria 
pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e 
republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, 
esses "valores" se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, 
a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma 
forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, 
atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão 
mundial. O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a 
expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. 
De acordo com as ideias do texto apresentado, a cibercultura: 
 
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998. 
 
 a) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação. 
 b) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo. 
 c)  Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. 
 d)  Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e 
conhecimentos.