Avaliação Discursiva 3 - Veteranos Ensino e Metodologia História e Geografia

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05/09/2019 Avaliação Discursiva 3 - Veteranos
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=1646858&cmid=51897 1/11
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e
Geogra�a
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Iniciado em quinta, 5 Set 2019, 12:43
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 5 Set 2019, 12:53
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05/09/2019 Avaliação Discursiva 3 - Veteranos
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Questão 1
Completo
QUESTÃO A
Por várias décadas as aulas de história e geogra�a no nosso país foram permeadas
pela mera repetição dos mesmos conteúdos criando um padrão de ensinar essas
disciplinas. Mesmo as inovações produzidas no conhecimento histórico ou a
corrente da geogra�a crítica, que tem intuito criar cidadãos críticos, as quais
poderiam proporcionar estímulo à re�exão em nossas aulas, encontraram barreiras
para serem introduzidas no cotidiano escolar.
Segundo a literatura apresentada nos livros da disciplina, quais são as
principais características da geogra�a crítica e quais os três grandes desa�os
ao ensino da história e da geogra�a?
QUESTÃO B
Por várias décadas as aulas de história e geogra�a no nosso país foram permeadas
pela mera repetição dos mesmos conteúdos criando um padrão de ensinar essas
disciplinas. Mesmo as inovações produzidas no conhecimento histórico ou a
corrente da geogra�a crítica, que tem intuito criar cidadãos críticos, as quais
poderiam proporcionar estímulo à re�exão em nossas aulas, encontraram barreiras
para serem introduzidas no cotidiano escolar. Porém, o fácil acesso à informação
nos últimos anos nos levou a uma nova realidade. Hoje podemos ensinar história e
geogra�a de uma forma muito dinâmica e crítica, mediada pelas novas tecnologias
de informação e comunicação.
Considerando este cenário e com base na teoria da geogra�a crítica, como um
professor do 2º ano do ensino fundamental poderia trabalhar a questão da
desigualdade social e do problema de moradia em sua cidade, com base no
processo histórico geográ�co da sua região? (Lembre-se de que, sendo os
alunos crianças do 2º ano, essas questões precisam ser tratadas de forma
simples, porém crítica).
Questão a)
Segundo o livro, as principais características da Geogra�a Crítica foram baseadas na produção de
conhecimentos geográ�cos afetados com a justiça social e as desigualdades na distribuição de
rendas, em 1980 começou o processo de renovação do ensino das disciplinas, buscando superar
o ensino tradicional, engessado, tirando toda aquela ideia de que o professor deveria ser uma
enciclopédia ambulante, nem todos os professores da época aderiram ao novo modelo de
ensino, mas a maioria deles passaram a por em prática todo esse processo.
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O grande desa�o do ensino são as re�exões acerca de novas formas de abordagens de ensino,
que visasse formar cidadãos críticos que compreendem a sua participação na transformação do
espaço geográ�co. Com tudo isso, o ensino passou a ser mais dinâmico, com debates, com
trabalhos que instigam o aluno a re�exão, .
 
Questão b)
O professor do segundo ano deverá tratar estas questões com base em exemplos que tornem o
contexto mais lúdico, facilitando o entendimento destes alunos, expondo as aulas em debates,
rodas de conversas, fazendo com que haja re�exão dos alunos, mesmo que pequenos.
Um assunto válido e que me mexe com as crianças devido a sensibilidade que a criança traz
consigo, é a desigualdade social. Que poderia trazer como exemplo os moradores de rua e
comparar com sujeitos ricos, permitindo a projeção da criança e fazer com vejam o quanto isso é
grave e acontece. Instigando a importância da desigualdade social, no sentido de combatê-la.
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Questão 2
Correto
É comum a associação do uso deste recurso tecnológico como método tradicional.
Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja,
que a tecnologia educacional está na ação do professor e não no objeto, o uso desse
recurso será tradicional ou não, de acordo com a utilização que o professor �zer, é
imprescindível para fazer desenhos ou esquemas como forma de favorecer o
diálogo entre professor e educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de
conceitos. Sendo assim, marque a alternativa que destaca o recurso tecnológico de
acordo com o conceito acima.
Escolha uma:
A resposta correta é: Quadro de giz.
a. Globo terrestre
Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja, que
a tecnologia educacional está na ação do professor e não no objeto, o uso desse recurso será
tradicional ou não, de acordo com a utilização que o professor �zer dele. O quadro de giz é
imprescindível para fazer desenhos ou esquemas como forma de favorecer o diálogo entre
professor e educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. Embora
possam ser utilizados recursos tecnológicos, como ilustrações, esquemas, fotogra�as e
slides, durante o encaminhamento do trabalho podem surgir questionamentos ou
observações inéditas por parte dos alunos e, nesse caso, o professor pode aproveitar o
quadro para desenhar ou esquematizar respostas a essas colocações.
b. Quadro de giz

c. Mapa mural e atlas
d. Retroprojetor e transparências.
e. Livros didáticos de geogra�a
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Questão 3
Correto
O trabalho com determinados conceitos geográ�cos, a representação de suas
características reais torna-se fundamental, o que pode ser viabilizado por meio da
utilização das fotogra�as. As diferenças nas paisagens de um determinado lugar, por
exemplo, são evidenciadas por meio de uma sequência de fotogra�as. A fotogra�a
constitui um estímulo visual imediato, por isso é importante que seja uma novidade
para que incite no educando a curiosidade. Dessa forma, a fotogra�a apresenta uma
contribuição signi�cativa para:
Escolha uma:
A resposta correta é: O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise
dos elementos nelas representados..
a. Aproximar de sua forma real e constituir recursos que podem ser utilizados em
todas as disciplinas escolares.
Comentário: O professor poderá problematizar o trabalho fazendo perguntas
instigantes, de forma a levar a criança à interpretação dos elementos representados nas
fotogra�as, bem como à troca de informações com seus colegas. Dessa forma, a apropriação
de conceitos é facilitada pela combinação de fotogra�as e da interação social entre os
educandos.
b. O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos
elementos nelas representados.

c. Permite a combinação de dados representados em duas ou mais representações
cartográ�cas.
d. Aproximar mais dos contornos e das formas da Terra, como acontece com o
planisfério ou mapa-múndi.
e. Desenvolver no educando a habilidade de localizar municípios, estados, países,
continentes, oceanos e mares.
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Questão 4
Correto
A compreensão do processo de transformação da “natureza bruta” em natureza
transformada, bem como o domínio técnico das sociedades na construção e
transformação do espaço geográ�co, pressupõe adotar como base os conceitos de
análise: o lugar, a paisagem, o território e a região. Diante do exposto, relacione as
colunas de acordo com cada um dos conceitos com suas principais características,
depoisassinale a alternativa que corresponde a sua resposta.
(1) Região;
(2) Lugar;
(3) Território;
(4) Paisagem;
(_) Pode ser de�nido como o espaço onde se estabelecem relações de poder, e pode
abranger as mais diferentes escalas.
(_) Esse conceito de região foi aplicado com o objetivo de individualizar uma
determinada área da superfície terrestre em relação às demais, tendo como
referência seus aspectos naturais.
(_) Esse conceito se limitava à unidade visível ou perceptível de um lugar.
Inicialmente, a paisagem era de�nida como o resultado da interação harmoniosa
entre seus elementos naturais e os seres humanos.
(_) Esse conceito relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão
familiarizadas e possuem laços afetivos e subjetivos que passam a ter signi�cado
para elas em função de valores culturais, naturais, econômicos e sociais.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. 2,3,1,4;
b. 4,2,1,3;
c. 3,2,4,1.
Território: espaço onde se estabelecem relações de poder, o território pode abranger as
mais diferentes escalas. 1 – Região: Esse conceito de região foi aplicado com o objetivo de
individualizar uma determinada área da superfície terrestre em relação às demais, tendo
como referência seus aspectos naturais.
d. 3,1,4,2;
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A resposta correta é: 3,1,4,2;.
4 - Paisagem: Esse conceito se limitava à unidade visível ou perceptível de um lugar.
Inicialmente, a paisagem era de�nida como o resultado da interação harmoniosa entre seus
elementos naturais e os seres humanos. 2 - Lugar: Esse conceito relaciona-se a determinados
espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e possuem laços afetivos e subjetivos
que passam a ter signi�cado para elas em função de valores culturais, naturais, econômicos
e sociais.
e. 1, 2,4,3;
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Questão 5
Correto
Os PCN estabelecem objetivos gerais e objetivos especí�cos para o ensino de
história no Ensino Fundamental. Os objetivos especí�cos são organizados a partir de
verbos, característicos da taxionomia de Bloom, esses objetivos acompanham a
vertente de fundamentação psicológica dos PCN, destacando-se as contribuições da
psicologia do desenvolvimento de Piaget, da teoria da atividade de Vygotsky, Luria e
Leontiev, da psicologia da cultura e da teoria da aprendizagem verbal signi�cativa de
Ausubel. Incorporando esses pressupostos, os PCN utilizam, ainda, as referências da
psicologia construtivista, que estavam em voga na última década do século XX
(SCHMIDT, 2009). Sobre os fundamentos apresentados, analise cada alternativa e
assinale (V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, no que diz respeito
aos objetivos gerais para o ensino de história no Ensino Fundamental.
(__) Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a
como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da
democracia;
(__) Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico,
aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográ�cos, sonoros;
(__) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos
tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais,
reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;
(__)Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar
acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações
para algumas questões do presente e do passado.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, F, V, F
b. V, F, V, F
Estabelecem os seguintes objetivos gerais para o ensino de história no Ensino
Fundamental: identi�car o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com
outros tempos e espaços; organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam
localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações
para algumas questões do presente e do passado; conhecer e respeitar o modo de vida de
diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais,
econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;
c. V, V, V, V
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A resposta correta é: V, V, V, V.
reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e
em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço; questionar sua
realidade, identi�cando alguns de seus problemas e re�etindo sobre algumas de suas
possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política institucionais e organizações
coletivas da sociedade civil; utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de
conteúdo histórico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográ�cos, sonoros;
valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um
direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.
d. F, F, V, V
e. V, V, F, F
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Questão 6
Correto
Segundo o autor Leite (2003, p. 40), ser um periódico impresso, dedicado à
divulgação de informações, notícias e opiniões de forma a atingir um grande público,
o jornal, assim como a revista, podem trazer contribuições signi�cativas aos
processos de ensino e aprendizagem de geogra�a. Isso porque os
encaminhamentos desses processos necessitam envolver artigos desses veículos
comunicativos como forma de possibilitar ao aluno atribuir signi�cados aos aspectos
geográ�cos, que comumente fazem parte desse tipo de publicação.
As ideias do autor Leite, reproduzidas acima propõe uma re�exão sobre:
Escolha uma:
A resposta correta é: A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de
permitir ao educando entender aspectos desses meios de comunicação, além de
desenvolver a habilidade de escrita, trabalho em grupos, expressão, etc..
a. A utilização de textos, são feitas das mesmas considerações quanto ao uso das
transparências para o retroprojetor.
b. O fato de que os jogos computacionais normalmente despertam o interesse da
criança por um tempo reduzido.
c. O desenvolvimento das habilidades cognitivas, esse recurso tem importante
signi�cado, pois envolve aspectos motivacionais, emocionais e sociais do jogador.
Os jornais e revistas também contribuem para o trabalho com ilustrações e fotogra�as
relacionadas a aspectos geográ�cos, pois é possível encaminhar atividades de recortes para
elaboração de cartazes, murais, álbum seriado, etc., enfocando a visualização de paisagens
que retratem aspectos geográ�cos e históricos. Além de criar o hábito da leitura, esse
trabalho é importante para o desenvolvimento do senso crítico do educando em relação aos
meios de comunicação de massa, visto que, na maioria das vezes, veiculam mensagens que
induzem a determinados tipos de visões e pensamentos.
d. A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de permitir ao
educando entender aspectos desses meios de comunicação, além de desenvolver a
habilidade de escrita, trabalho em grupos, expressão, etc.
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e. Representam uma forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois
pode ilustrar as explicações do professor e despertar a curiosidade.
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