QUESTIONÁRIO UNIDADE I Serviço Social interdisciplinar

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR 5581-30_52801_R_20191 CONTEÚDO
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Curso SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 14/03/19 22:22
Enviado 14/03/19 22:23
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A perspectiva em que observamos uma preocupação em relacionar o modo de produção ao
conhecimento interdisciplinar denomina-se:
Marxista
Filoso�a do sujeito
Método de caso
Marxista
Desenvolvimento de comunidade
Empoderamento
Resposta correta: c, 
 visto que somente a perspectiva marxista, conforme estudamos é a que
relaciona o conhecimento e a interdisciplinaridade ao modo de produção
capitalista. Essa perspectiva é defendida por teóricos vinculados a perspectiva
marxista.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
A transdisciplinaridade representa algumas peculiaridades. Avalie as assertivas abaixo
elencadas selecionando a correta:
Na transdisciplinaridade observamos a coordenação de todas as disciplinas
envolvidas no processo de produção de conhecimento ou na intervenção
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Na transdisciplinaridade observamos a coordenação de todas as disciplinas
envolvidas no processo de produção de conhecimento ou na intervenção
A transdisciplinaridade contraria a idéia de constituição de uma rede entre
as disciplinas
Para a transdisciplinaridade torna-se irrelevante a compreensão da
totalidade
A transdisciplinaridade evoca a relevância da manutenção do saber
segmentado
A transdisciplinaridade apresenta, na atualidade, grande rejeição por parte
de alguns teóricos, dentre os quais Japiassu
Resposta correta: a, 
posto que de acordo com a de�nição de Japiassu, a transdisciplinaridade é o
nível mais elevado de interdisciplinaridade. Segundo o autor, nessa
transdisciplinaridade há a coordenação de todas as disciplinas envolvidas no
processo seja de pesquisa ou de ação. No caso, há grande comunicação entre
os saberes envolvidos.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Em relação a produção de conhecimento, analisando o seu desenvolvimento histórico,
considere as a�rmativas abaixo.
Durante a Idade Média o conhecimento era pautado em grandes
paradigmas, esses postos pela Igreja Católica
O desenvolvimento das formas de produção de conhecimento não trouxe
qualquer condicionante a interdisciplinaridade
A crise da ciência moderna não in�uenciou o conhecimento interdisciplinar
A crise da ciência moderna impossibilitou a produção de conhecimentos de
uma forma diferenciada, sem o rigor da objetividade cientí�ca
Na Grécia Antiga havia uma proposta de produção de conhecimentos com
base na interdisciplinaridade, exceto o que fora defendido por Aristóteles
Durante a Idade Média o conhecimento era pautado em grandes
paradigmas, esses postos pela Igreja Católica
Resposta correta: e 
visto que conforme estudamos durante a Idade Média, o conhecimento era
pautado em grandes paradigmas ou metas narrativas, conforme destacado no
livro texto. Nesse período quem ditava as regras e de�nia o que era tido como
conhecimento era a Igreja Católica. Assim sendo, essa a�rmativa é a correta.
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Japiassu é tido como um dos teóricos que estudou e teorizou sobre a interdisciplinaridade
no Brasil. Partindo das colocações desse autor podemos a�rmar que:
Japiassu destaca a importância da realidade concreta para o
conhecimento interdisciplinar
Para o autor, devemos estimular a especialização exagerada
Para o autor estudado a subjetividade é mais relevante do que a
realidade concreta
Japiassu destaca a importância da realidade concreta para o
conhecimento interdisciplinar
A interdisciplinaridade, para o autor, precisa ser compreendida como
um modismo
para o autor o nível mais elevado de interdisciplinaridade é o
multidisciplinar
Resposta correta: c, 
haja visto que Japiassu defendia que a interdisciplinaridade não pode ser
compreendida de forma dissociada da realidade, antes, para o autor em
questão é fundamental que tanto pesquisas quanto práticas que se
proponham interdisciplinares estejam respaldadas por uma análise fundada na
realidade concreta.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
Observamos em nossos estudos uma série de colocações sobre a multidisciplinaridade que,
pode ser compreendida como:
Uma simples justaposição de conhecimentos diferenciados
O nível mais desenvolvido de interdisciplinaridade, no qual as barreiras
entre as disciplinas são suprimidas
Uma simples justaposição de conhecimentos diferenciados
Uma cooperação entre as disciplinas envolvidas no processo
Um trabalho que acontece de forma organizada
Uma intervenção de demanda a existência de um coordenador
Resposta: b, 
posto que de acordo com as de�nições de Japiassu a multidisciplinaridade seria
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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resposta: o primeiro nível da interdisciplinaridade. Segundo o referido autor, nesse nível
inicial o que temos é uma simples justaposição dos conhecimentos
diferenciados, de diversas áreas do saber. Assim, não é re�exão conjunta, mas
sim cada área do saber desempenha suas intervenções de maneira totalmente
independente.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Observe a notícia abaixo: 
Conselho quer que bebê rejeitado por mãe seja adotado no hospital 
Mulher que disse ter encontrado bebê no lixo confessou ser a mãe. 
Segundo o Conselho Tutelar, já há interessados na adoção. 
Do G1 SP 
O Conselho Tutelar de Botucatu, no interior de São Paulo, espera que o recém-nascido
deixado em uma lixeira com o cordão umbilical seja adotado ainda no hospital. A mulher
que a�rmou ter encontrado a criança nesta quarta-feira (27) confessou à polícia ser a mãe
do bebê, que seguia internado na manhã desta quinta (28) sem previsão de alta. 
A cuidadora de idosos Jocelene Veloso Schott, de 33 anos, foi ouvida na Delegacia da Mulher
e contou à polícia que �ngiu não ser a mãe da criança porque não teria condições
�nanceiras de cuidar dela. A mulher disse que vai encaminhar o recém-nascido para a
adoção. Já há pessoas interessadas em �car com o bebê – inclusive enfermeiras do hospital
onde ele está internado. 
A criança é um menino e recebeu dos enfermeiroso nome de João Pedro. Ele foi levado
pelos policiais militares para um pronto-socorro. Jocelene acionou a polícia dizendo ter
encontrado o bebê no lixo e, inclusive, conversou com a equipe de reportagem da TV Tem,
a�liada da TV Globo, contando detalhes sobre o ocorrido. A criança foi levada para o pronto-
socorro ainda com o cordão umbilical. 
Antes de confessar ser a mãe, ela contou que encontrou o menino por volta da 1h em uma
lixeira. Ela disse que ouviu um barulho, foi até a calçada e viu que algo se mexia. Ela a�rmou
ainda que levou o bebê para dentro de casa e chamou a polícia. 
O recém-nascido é o quarto �lho de Jocelene. Segundo a polícia, ela contou que fez o parto
sozinha, dentro de casa. A mulher vai responder a processo criminal por falsa comunicação
de crime. A pena pode chegar a seis meses de prisão. 
Disponível em: http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2011/07/conselho-tutelar-quer-que-cri
anca-abandonada-seja-adotada-no-hospital.html (acesso em 20 de abril de 2016).
Podemos observar que a atenção a criança vítima de violência doméstica envolveu uma série
de profissionais. Analisando essa prática, podemos concluir que:
Observamos que houve multidisciplinaridade visto que cada pro�ssional
desempenhou o seu papel de forma isolada;
Houve interdisciplinaridade já que há vários pro�ssionais envolvidos na
ação;
Houve transdisciplinaridade já que foi atingido o nível mais elevado do
trabalho em equipe;
Observamos que houve multidisciplinaridade visto que cada pro�ssional
desempenhou o seu papel de forma isolada;
0,5 em 0,5 pontos
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e.
Feedback
da
resposta:
Constatamos que se constituiu uma intervenção com vários pro�ssionais,
porém essa intervenção não seria necessária;
Observamos que esse é o formato ideal de interdisciplinaridade que deve
ser adotado em todas as práticas pro�ssionais.
Resposta correta: c, 
posto que realizando uma análise do caso concluímos que cada área envolvida
realizou sua intervenção isoladamente, sem, necessariamente estabelecer um
contato com as demais áreas. Assim, vários saberes atuaram sobre um objeto,
sem uma coordenação especí�ca, apesar de haver um objetivo comum. Isso é,
como vimos característica da intervenção multidisciplinar tal como estudamos.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
Observe as colunas abaixo. A coluna 1 é feita menção ao tipo de interdisciplinaridade e a
coluna 2 é feita menção as características de cada tipo. De acordo com os conhecimentos
partilhados, numere a coluna 1 de acordo com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
Multidisciplinaridade ( 1 ) Trata-se de uma simples justaposição dos
saberes das disciplinas envolvidas ( )
Há uma cooperação mínima entre as
disciplinas envolvidas ( );
Pluridisciplinaridade ( 2 ) Nível intermediário da interdisciplinaridade
( );
Não há uma interação entre as disciplinas
envolvidas ( );
Transdisciplinaridade ( 3 ) Nível mais avançado da interdisciplinaridad
e ( );
Há uma coordenação do trabalho ( );
 
 
A numeração correta a coluna 2 está expressa na alternativa:
 
1  2  2  1  3   3
1  2  2  1  3   3
1  1  2  1  3   2
1  2  3  1  3   3
1  2  2  1  1   3
1  2  2  1  1   1
0,5 em 0,5 pontos
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da
resposta:
Resposta correta a, 
visto que conforme estudamos, a multidisciplinaridade trata-se de uma simples
justaposição dos saberes das disciplinas envolvidas, de acordo com as
de�nições de Japiassu e segundo esse autor na multidisciplinaridade não há
uma integração, uma interação entre as disciplinas envolvidas na ação. A
pluridisciplinaridade por sua vez, também de acordo com Japiassu, se
caracteriza como um nível intermediário de interdisciplinaridade além de
apresentar uma interação mínima entre as disciplinas envolvidas na
intervenção. E por �m a transdiciplinaridade se caracteriza por ser o nível mais
avançado de interdisciplinaridade, além de se peculiarizar por ser uma
intervenção em que há coordenação do trabalho desenvolvido. Considerando
essas características e numerando a coluna 2 de acordo com a Coluna 1 é
possível concluir que a única resposta correta é a a. 
A numeração correta a coluna 2 está expressa na alternativa:
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Para Jantsch; Bianchetti (1995) o conhecimento interdisciplinar demanda essencialmente
uma vinculação a um aspecto, sendo esse:
Histórico
Simbólico
Metodológico
Teórico
Histórico
Filosó�co
Resposta correta: d, 
visto que Jantsch; Bianchetti são teóricos que estão vinculados a forma de
compreensão denominada marxismo no que diz respeito ao conhecimento
interdisciplinar. Para tal perspectiva a interdisciplinaridade só pode ser
compreendida se houver uma recorrência a determinados aspectos, dentre os
quais o aspecto histórico, ou seja, é necessário se considerar que o
desenvolvimento histórico condiciona a interdisciplinaridade.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Para compreender a interdisciplinaridade e as possibilidades de compreensão do conceito,
é necessário compreendermos o desenvolvimento da ciência e da produção de
conhecimento. Nesse sentido, avalie as a�rmativas abaixo, selecionando a alternativa
correta:
A Idade Moderna se caracteriza pelo surgimento do conhecimento
interdisciplinar
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A Idade Média foi um período em que o conhecimento se respaldava no
conhecimento interdisciplinar
A Idade Moderna se caracteriza pelo surgimento do conhecimento
interdisciplinar
A Igreja Católica era hegemônica no sentido de delimitar o conhecimento
durante a Idade Moderna
Durante a Idade Moderna observamos o �m, por completo, do
conhecimento com base nas metanarrativas
A crise da ciência moderna teve seu início durante o �m do período feudal
Resposta correta: b, 
sendo que conforme nós estudamos, a partir de uma revisão da Ciência
Moderna é que os antigos paradigmas foram sendo revistos, dentre os quais a
questão da produção do conhecimento. Foi, portanto, a partir dessa revisão da
Ciência que foi aberta a possibilidade para que o conhecimento interdisciplinar
emergisse, mesmo porque foi somente a partir de então que as disciplinas, as
formas de conhecimento foram sendo ampliadas. Assim está correta a
alternativa b.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Sobre a interdisciplinaridade, no Brasil, considere as a�rmativas abaixo:
Na década de 60 a interdisciplinaridade surgiu como um modismo no país,
visto que ainda não possuíamos a clareza conceitual necessária a
compreensão desse conceito;
Na década de 60 a interdisciplinaridade surgiu como um modismo no país,
visto que ainda não possuíamos a clareza conceitual necessária a
compreensão desse conceito;
Na década de 70 há uma retração da compreensão do conceito da
interdisciplinaridade no Brasil;
Japiassu foi um importante teórico do conceito da interdisciplinaridade no
Brasil, sendo que até o presente momento é o único teórico que escreve
sobre o tema;
Na década de 90 observamosa extinção da discussão de práticas
interdisciplinares;
A interdisciplinariedade na década de 70 defendia que é possível uma
linguagem única do saber.
Resposta correta: a, 
pois conforme estudamos, Japiassu nos diz que na década de 60, ano em que
as principais contribuições ao conhecimento interdisciplinar surgiram, essas
0,5 em 0,5 pontos
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Quinta-feira, 14 de Março de 2019 22h23min14s BRT
formas de conhecimento se caracterizaram como um modismo, ou seja, nesse
período, nem mesmo os estudiosos sabiam ao certo de�nir o que era
interdisciplinaridade, apesar de todo mundo referir desenvolver uma prática
interdisciplinar.
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