Atividade II - Psicologia e Comportamento (ON)
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Atividade II - Psicologia e Comportamento (ON)


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10/09/2019 Blackboard Learn
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Resposta
Selecionada:
B.
Resposta
Correta:
B.
O desenvolvimento humano foi  estudado por diversas áreas da Psicologia, buscando entender as
características, comportamentos e fenômenos psicológicos relacionados a cada faixa etária. Teóricos
como Skinner e Freud, focaram em aspectos como a aprendizagem e a sexualidade, respectivamente,
para a compreensão do processo. Piaget, por outro lado, concebe o desenvolvimento como
uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor
equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.
uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor
equilíbrio para um estado de equilíbrio superior.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
B.
Resposta
Correta:
B.
\u201cEnsinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua
própria produção ou a sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo
estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a
suas inibições; um ser crítico e inquiridor, inquieto em face da tarefa que tenho \u2013 a
de ensinar e não a de transferir conhecimento\u201d (FREIRE, 2015, p. 47. FREIRE, P.
Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 2015. 52ª edição).
Paulo Freire no excerto acima refere-se ao papel do professor enquanto mediador
do conhecimento, enquanto aquele que torna possível ao educando se apropriar
daquele conteúdo, dando signi\ufb01cado a ele e então, modi\ufb01cado, ser capaz de
produzir seu próprio conhecimento. O conceito de mediação está presente na
teoria de Vygostsky e é fundamental para o entendimento de como se dá o
desenvolvimento humano. Assinale a alternativa que melhor discorre sobre o
processo.
envolve a interferência, direta ou indireta, de outros indivíduos
para reconstrução pessoal da experiência e dos signi\ufb01cados. Ou
seja, o processo de intervenção de um elemento intermediário
numa relação. Desse modo, a relação do homem com o mundo (ou
o meio) possui elementos para o desenvolvimento do intelecto e
dos processos psicológicos, incluindo a esfera afetiva e volitiva
(vontade), como os signos e os instrumentos.
envolve a interferência, direta ou indireta, de outros indivíduos
para reconstrução pessoal da experiência e dos signi\ufb01cados. Ou
seja, o processo de intervenção de um elemento intermediário
numa relação. Desse modo, a relação do homem com o mundo (ou
o meio) possui elementos para o desenvolvimento do intelecto e
dos processos psicológicos, incluindo a esfera afetiva e volitiva
(vontade), como os signos e os instrumentos.
Pergunta 3
\u201cVemos também que quando a criança vai a um lugar onde, deveria aprender e este
ambiente é barulhento, desorganizado, ou sujo, e às vezes até todos esses aspectos
juntos, ela tende a \ufb01car dispersa, desinquieta, desatenta, e sem a concentração
necessária para o aprendizado.Ainda em seu ambiente familiar, quando existe a
0,2 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
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Resposta Selecionada: E. 
Resposta Correta: E. 
falta de um dos pais, ou quando estes têm o seu tempo amplamente preenchido
não se dispondo assim a dá a atenção necessária para os \ufb01lhos, o que se torna um
fator predeterminante para a desmotivação da criança, podendo ser gerados
problemas emocionais e psicológicos: como a insegurança, dependência, timidez,
baixa autoestima e etc\u201d. Fonte: http://priscilaparakids.blogspot.com.br/2011/09/fato
res-que-prejudicam-aprendizagem-e-o.html, acesso em 21/03/2017, às 15h33.
O texto acima refere-se a um dos fatores que in\ufb02uenciam o processo de
desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta corretamente este fator.
ambiente.
ambiente.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: D. 
Resposta Correta: C. 
\u201cMediante as atividades desenvolvidas e do comportamento observado no decorrer
das sessões de observação, percebeu-se que a criança em estudo apresenta quanto
ao seu desenvolvimento cognitivo: capacidade de classi\ufb01cação por cores, tamanho,
formas geométricas, espessura e conjunto; imaturidade no entendimento do
princípio de conservação, reversibilidade e de foco nas transformações;
reconhecimento dos princípios de contagem; habilidade de seriar e sequenciar itens
segundo a sua dimensão; e concentração em um único aspecto de uma situação\u201d.
Fonte: http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/5713_3013.pdf,acesso em
21/03/2017.
Com base nas informações passadas, qual seria a fase de desenvolvimento em que
se encontra de acordo com as postulações de Piaget?
Operações concretas.
Operações formais.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
C.
\u201cPiaget e Freud fazem o caminho: do ser biológico ao ser moral. Ambos partem em
suas teorizações de certos pressupostos biológicos, mas, em nenhum dos casos a
experiência imediata dos sujeitos é reduzida a seus condicionantes naturais. Nessa
medida, ambos retomam, com todas as di\ufb01culdades sabidas, o projeto de Wundt
que não renunciava nem às determinações biológicas nem às determinações
socioculturais na delimitação do campo de estudos da psicologia. Na verdade, os
caminhos desses dois autores são bem distintos\u201d (FIGUEIREDO, L.C.M.; SANTI; P. L.
de. Psicologia, uma (nova) introdução: uma visão histórica da psicologia como
ciência. São Paulo: EDUC, 2004 - 2ª edição, p.78). Um exemplo disso na obra de
Piaget é a própria de\ufb01nição de sua teoria: a epistemologia genética.
Assinale a alternativa que contém a correta de\ufb01nição do termo.
0 em 0,2 pontos
0,2 em 0,2 pontos
10/09/2019 Blackboard Learn
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Resposta
Correta:
C.
A palavra epistemologia refere-se ao estudo do conhecimento e,
como sua formação inicial foi em Biologia, Piaget utilizou os
métodos rígidos das ciências naturais. Porém, reconheceu a
importância de outras ciências, tais como a \ufb01loso\ufb01a e psicologia.
Assim, a epistemologia genética não está ligada aos \u201cgenes\u201d, mas
ao estudo do desenvolvimento, de como o sujeito evolui de um
conhecimento menor para outro maior, e dos processos que o
indivíduo usa para conhecer a realidade.
A palavra epistemologia refere-se ao estudo do conhecimento e,
como sua formação inicial foi em Biologia, Piaget utilizou os
métodos rígidos das ciências naturais. Porém, reconheceu a
importância de outras ciências, tais como a \ufb01loso\ufb01a e psicologia.
Assim, a epistemologia genética não está ligada aos \u201cgenes\u201d, mas
ao estudo do desenvolvimento, de como o sujeito evolui de um
conhecimento menor para outro maior, e dos processos que o
indivíduo usa para conhecer a realidade.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
E.
Resposta
Correta:
E.
Piaget aponta outro conceito que está intimamente relacionado a essas novas
formas de lidar com a realidade: a adaptação. Nesse sentido, serão utilizadas as
estruturas ou esquemas mentais já elaborados ou novos para uma situação
diferenciada das demais. Assim, analisaremos a adaptação por meio de dois
processos: a assimilação e a aco¬modação. Assinale a alternativa que contém a
correta de\ufb01nição dos dois termos:
A assimilação é o processo utilizado para responder a uma
demanda ou necessidade de ree¬quilíbrio utilizando os esquemas
mentais já elaborados. A acomodação auxilia o indivíduo a
adaptar-se ao novo, exigindo a aprendizagem de novas
competências.
A assimilação é o processo utilizado para responder a uma
demanda ou necessidade de ree¬quilíbrio utilizando os esquemas
mentais já elaborados. A acomodação auxilia o indivíduo a
adaptar-se ao novo, exigindo a aprendizagem de novas
competências.
Pergunta 7
Resposta D.
\u201cTem de se determinar pelo menos dois níveis de desenvolvimento