Praticas C nc ALTERNATIVAS

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Disciplina: Praticas Corporais Não 
	Tarefa: Portfólio Ciclo de Aprendizagem 2
	Nome: Sara Souza
	RA: 8049445
	Turma:DGEFL1801PALA40
	Parecer do Tutor: 
Praticam Corporais não convencionais e alternativas:
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
 	
Qual o significado de Praticas Corporal Alternativas (PcAs)?
As Praticas Corporais Alternativas configuram como opções diferentes daquilo que é tradicional, principalmente em termos de tratamentos de saúde, alimentação, ginástica, vestimentas..ou seja, um estilo de vida alternativo ao convencional. Um ponto em comum dessas terapias é o controle da respiração. Acredita-se que é por meio do controle respiratório que o homem é capaz de atingir os estados meditativos da consciência. A união dos movimentos corporais a ritmos respiratórios lentos e ordenados é a chave para se atingir uma pratica completa.
Conceitue holismo e pluralidade:
Holismo deriva da palavra grega holos, que significa “tolo” e é usada principalmente no sentindo de “totalidade sistêmica”, por isto, quando se fala em sistema holístico, incluem-se quaisquer tipos de sistema, desde as ciências naturais, passando pelas humanas e humanas aplicadas, ate a própria filosofia. O holismo é a posição que se opões ao método cartesiano, na medida em que este afirma que a analise das partes é suficiente para compreender o todo. Sendo, portanto, um método não-reducionista, o holismo defenderá que o todo possui características que não podem ser adequadamente compreendidas pela simples analise das partes, mas apenas por uma analise sistêmica de toda a estrutura, já que as partes formam um organismo com características e configurações próprias. Dá a idéia de um fato, pensamento, algo ou alguém percebido na sua completude, e não na soma de suas partes. Ela vem acompanhada da palavra pluralidade, que é justamente o inverso de unidade, ou o fato percebido apenas de um único ponto de vista, no entanto, essa explicação não pode ser considerada ao pé da letra, já que, diante dos processos tese, antítese e síntese, o holismo alcança uma amplitude maior e bem diferente.
Já Pluralidade é um termo utilizado para expressar algo que possui grande quantidade, múltiplo ou amplo. O termo pode se referir à diversidade de objetos, produtos ou seres reunidos em um mesmo ambiente físico.
Cite os percussores das PCAs abordando brevemente sobre cada um deles.
Os percussores da PCAs são: Emile Jaques-Dalcroze, Francois Delsarte, Wilhelm Reich, Elsa Gindler, Alexander Lowen.
Emile Jaques-Dalcroze, trabalhou a fim de mudar o método tradiciomal de formação do ator e do bailarino, rompendo com os padrões tradicionais da dança clássica. Utilizava, para isso, a iniciação auditiva e rítmica das pessoas, criando uma metodologia que influenciaria uma gama de profissionais da dança moderna. Entre muitos e outros, Wilhelm Reich influenciou Alexander Lowen, que foi um dos inovadores. Ele foi um criador da bioenergética, a meta terapêutica da Analise Bioenergética inclui outras marcas de saúde alem de potência orgástica, a vitalidade do organismo e sua qualidade de vida. O mais recente é o da graciosidade, e está relacionado para Lowen com a espiritualidade. Nos animais livres encontramos uma graça em seus movimentos, uma suavidade flexível que nos encanta como se um pêndulo de energia viva pulsasse dos olhos aos pés. Essa pulsação graciosa circulando provoca sensações, sentimentos e emoções, promovendo o profundo contato com o próprio organismo e com o meio que o cerca. O último grupo de suas obras aprofunda com sutileza e sabedoria alguns temas universais. A relação entre o amor e a sexualidade apesar de abordados por Lowen em vários momentos, foi enfocado especificamente em Amor, Sexo e seu Coração (1988) Summus Ed., nele o tema do bloqueio energético do coração e sua dissociação da sexualidade é relacionada aos problemas cardíacos. Na obra a Espiritualidade do Corpo (1990) Cultrix, Lowen através do enfoque da graciosidade, relacionado ao estado da graça, percorre seus conceitos anteriores. Em Joy the Surrender to the Body and to Life (1995) Peguim /Arkana sua última obra recém lançada nos EUA, Lowen retoma a alegria do brincar, onde a graça de fazer graça é resgatada no processo terapêutico.
Por que a sistematização das PCAs exige, iniciamente, o conhecimento do próprio corpo?
O conhecimento resulta de uma inter-relação entre o sujeito que inicio de diferenciação entre os objetos e entre o próprio corpo e os objetos; aos aprendizagem escolar implica apropriação de conhecimentos, que exigem-se inicialmente, a criança formula conceitos a partir uma relação direta. Segundo Matthiesen (1999) o termo alternativo se refere às maneiras de agir, sentir e pensar, longe dos padrões da modernidade, expressando um conjunto de valores e praticas visando solucionar os custos matérias e imaterial gerados pela mesma.
De que maneira podemos aprender o próprio corpo nas suas varias dimensões?
Podemos aprender o próprio corpo em biologia que estuda o interior dele; artes que mostra detalhes do ser humano; historia que mostra como se desenvolveu a nossa postura ereta; e educação física que ensina como devemos nos manter como nosso corpo.
Frente ao conteúdo estudado na obra Pratica Corporais Alternativas e adotando a afirmação: “A visão dos profissionais ligados às PCAs deve ser a de que o aluno aprenda a equilibrar-se, mas também aprenda a cair e a levantar-se com independência”, qual é a importância de se trabalhar atividades de Praticas Corporais Alternativas nas aulas de Educação Física Escolar na atualidade?
Considerando a importância da Educação Física escolar proporcionar aos alunos o maior numero possível de vivencias, conhecimentos e reflexões dos mais variados componentes da cultura corporal, o objetivo do presente trabalho é apontar possibilidades para o desenvolvimento das Praticas Corporais Alternativas (PCAs) como conteúdo a ser vivenciado, compreendido e incorporado pelos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Para atingir este objetivo, apresenta-se a conceituação das PCAs, a justificativa da importância deste conteúdo ser tratado na escola, sugestões do que os alunos podem aprender sobre PCAs nas aulas de Educação Física escola e uma proposta de classificação das mesmas para as primeiras series do Ensino Fundamental.
Descreva uma atividades de Ginastica Holística que possa ser aplicada em uma aula de Educação Física Escolar para a Educação Básica.
A ginástica holística consiste em uma forma de trabalhar o corpo, com base em movimentos de baixo impacto. A prática dessa atividade proporciona que a pessoa possa desenvolver as capacidades de percepção, sensor e motora, trabalhando em conjunto com a respiração, musculação e equilíbrio. São diversos os exemplos de praticas de ginástica holística que podem ser usados pelos professores nas escolas, como por exemplo: redução do estresse e da ansiedade, realinhamento da postura, relaxamento da mente e outros.
Qual é a visão de corpo de profissionais de Educação Física ligados às praticas tradicionais e competitivas e, qual é a concepção de corpo de profissionais de Educação Física ligados às praticas corporais alternativas? O que cada visão provoca na ação dos professores ao conduzir suas aulas de Educação Física Escolar?
Com base no enunciado acima, compreendemos que: Ao trabalhar o corpo e a mente, o profissional de educação física utilizará da fragmentação alternativa para realizar atividades que estabeleçam melhores condições para os alunos. Deste modo, para ser mais exato, ao elencar uma competição e o estudo, vemos que diversos campos de ensino, como até mesmo universidades vem buscando estabelecer essa divisão, para que o aluno aprenda sobre suas questões mentais e corporais, e, quando preparado para lecionar possa fazer isso de maneira adequada.
A partir dos conteúdos apresentados na obra de Praticas Corporais Alternativas sobre Corpo, Holismo e na afirmação de Juhan apud Knaster, 1999, p. 157: A pele não é separada docérebro, assim como a superfície de um lago não é separada de suas profundezas- são locais diferentes de um meio continuo...O cérebro é uma única unidade funcional, do córtex às pontas dos dedos e das mãos. Tocar a superfície é agitar as profundezas. Responda: o professor de Educação Física Escolar precisa compreender seu aluno como um corpo fragmentado ou como um corpo alternativo? Justifique sua resposta.
O professor deve orientar o aluno como um corpo fragmentado, pois somente assim ele poderá dialogar entre seu papel como pilar para o aprendizado, e , ao mesmo tempo fortalecer uma troca com o resto da turma, aprendendo mais ainda a utilizar seus conhecimentos. Por isso, a sala de aula necessita de uma troca que se mostre de maneira inclusiva, para assim, promover melhores condições de aproveitamento.
 Quais mudanças no ser humano podem proporcionar as danças holísticas, os jogos cooperativos, as massagens e a ginastica holística?
A pratica é capaz de desenvolver a consciência corporal, oferecendo autonomia e despertando a percepção da estrutura física e de seu funcionamento. Com isso, quem pratica a ginastica holística tem condições de utilizar o corpo da melhor forma nas atividades do dia a dia, evitando fadiga, dores, lesões e desgaste prematuro.
Referencias:	
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfgLQAD/praticas-corporais-alternativas-1 
https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/15213 ad
https://www.revistas.ufg.br/fef/article/viewFile/15213/13772