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Expectativa da AP1 - Prática de Ensino I_2017 1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura – UFRuralRJ / CEDERJ / UAB 
Prática de Ensino I para as Licenciaturas - UFRuralRJ 
Coordenadora: Profa. Fabrícia Vellasquez Paiva 
 
Expectativa da Avaliação Presencial 1 – AP1 (2017/01) 
 
 
Aluno (a): ______________________________________________________ 
 
Polo: _________________________________________ Nota: __________ 
 
 
Caro(a) aluno(a), 
 Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções: 
 Preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões, 
considerando sempre o conteúdo da disciplina; 
 Responda com calma e com atenção; 
 Procure não deixar nenhuma questão em branco; 
 Todas as questões devem estar respondidas à caneta AZUL ou 
PRETA. Não serão aceitas questões feitas a lápis; 
 Apresente respostas com consistência teórica; 
 Utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais 
adequada a produções científicas, em textos claros, coerentes e 
coesos; 
 Apresente um texto visualmente limpo, bem organizado, com 
poucas rasuras e boa caligrafia. Não rasure questões objetivas; 
 Cada questão discursiva tem um limite de dez (10) linhas, 
propositalmente marcado pela quantidade já delimitada abaixo do 
enunciado. Procure respeitar essa limitação, como uma forma de 
exercitar sua habilidade de concisão, respondendo às questões na 
própria folha da prova. DESSA FORMA, RESSALTAMOS QUE 
NÃO SERÃO ACEITAS RESPOSTAS EM FOLHAS AVULSAS OU 
EM FOLHAS DE RASCUNHO. 
 
 
IMPORTANTE: 
Embora discutidas no grupo de estudo e na tutoria, as respostas devem 
ser individuais e de autoria do aluno que assina a prova. 
QUESTÃO 1 Valor: 4,0 pontos 
É importante que o aluno sinalize que, na Didática crítico-reflexiva, tanto a vivência do 
aluno quanto a do professor precisam interessar à escola como experiências 
significativas de aprendizagem e de ensino. E no PPP da instituição escolar, portanto, 
torna-se ainda mais fundamental que a escola se veja efetivamente ali representa no 
documento, que precisa, cada vez mais, funcionar como a ‘identidade social’ do 
ambiente educacional, local e social, o que perpassa, nesse sentido, por também 
considerar seus membros efetivos: alunos, professores, gestores, suporte escolar, 
comunidade escolar, etc. 
 
 
 
 
QUESTÃO 2 Valor: 2,0 pontos 
Gabarito: letra D 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 3 Valor: 4,0 pontos 
É importante que o aluno apresente criticamente as principais e diferentes abordagens 
pedagógicas possíveis a que a Prática de Ensino pode se direcionar. A expectativa 
completa para essa questão pode ser encontrada no conteúdo da aula 02.