Introdução a Teorias do Conhecimento e da aprendizagem

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FACULDADES MONTENEGRO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL COM HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
HILDIMARA SUELY FERREIRA VIANA
 ATIVIDADE AVALIATIVA DAS DISCIPLINAS: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; TEORIAS DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM; INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO.
Abaetetuba-PA
Maio/2019
HILDIMARA SUELY FERREIRA VIANA
 ATIVIDADE AVALIATIVA DAS DISCIPLINAS: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL; TEORIAS DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM; INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO.
Trabalho apresentado ao curso de Psicopedagogia Institucional com Habilitação em Educação Especial, da Faculdades Montenegro, como requisito avaliativo das Disciplinas ministradas pela Profª. Gilsete Sousa.
Abaetetuba-PA
Maio/2019
Diagnóstico e Intervenção em Psicopedagogia Institucional e Teorias do Conhecimento e da Aprendizagem.
Em relação às disciplinas abordadas houve entendimento a respeito da Psicopedagogia, que é uma área abrangente à saúde e à educação onde são trabalhados os problemas de aprendizagem de modo que vai além das barreiras da pedagogia e psicologia e que está ganhando cada vez mais espaços próprios em campos de atuação.
Para encontrar respostas para os problemas de aprendizagem são feitos diagnósticos psicopedagógicos, e para chegar a esses diagnósticos são feitas avaliações que tem objetivos de situar os recursos utilizados e as dificuldades no processo de apropriação do conhecimento.
A respeito das Teorias da aprendizagem, a compreensão é que diversos teóricos contribuíram para que pudéssemos entender como acontece o processo de ensino e aprendizagem. E como são teorias sempre surgem novas que superam ou complementam as antigas.
Dentre esses teóricos o mais relevante é Lev Vygotsky, pois defende a Teoria Sócio-construtivista, sendo a aprendizagem e o desenvolvimento uma dialética, onde as interações como outro e com o meio provoca o desenvolvimento sócio-cognitivo do. Ou seja, o ser humano constrói conhecimento a partir da aprendizagem que provoca o desenvolvimento mental.
Apesar das teorias já superadas cada uma delas é muito importante para entender como se dá o processo de aprendizagem sendo que essas teorias ajudaram a lidar com as dificuldades de aprendizagem contribuindo para o estudo da avaliação e diagnóstico.
É importante aprofundar a relação entre a teoria de Vygotsky e a dificuldade de aprendizagem, pois através do entendimento da teoria Sócio-construtivista é possível ter uma clareza maior do que investigar quanto à dificuldade de aprendizagem do aluno, além dos distúrbios da aprendizagem.
Inclusão no Mercado de Trabalho.
Na sociedade sempre houve a exclusão social de pessoas, e com o tempo, aos poucos foram se quebrando as barreiras para chegar num momento onde todos pudessem ser vistos como iguais, Mas mesmo com a filosofia da inclusão social que veio para modificar os sistemas sociais gerais, ainda existe a exclusão.
A questão de mercado de trabalho é muito complicada, pois as pessoas que não possuem deficiência tem dificuldade de conseguir um emprego e para as pessoas que possuem deficiência é mais difícil ainda, são barreiras ainda maiores por possuírem limitações.
Não apenas limitações da deficiência, mas limitações que são provocadas por falta de reabilitação física e profissional, falta de escolaridade, falta de acessibilidade, entre outros que a própria a sociedade não dão valor.
É difícil alguém querer contratar ou tornar acessível a empresa por acreditar que o rendimento vai diminuir. E mais, a empresa geralmente contrata aquele que é considerado com uma deficiência leve e os cargos os cargos oferecidos são de nível baixo justamente por causa da escolaridade ou por acreditar que não é capaz de fazer uma coisa melhor.
Contudo, é dever da sociedade encontrar soluções, ou melhor, eliminar problemas que ela mesma cria para que essas pessoas com deficiência possam ter acesso ao mercado de trabalho. De fato para que a sociedade passe a incluir deve-se conhecer para poder entender cada deficiência e suas limitações.
É preciso procurar sempre incluir, sendo um processo contínuo que possam acolher todas as pessoas, procurar estudar para saber o que fazer, onde mudar, do mesmo modo como a dificuldade de aprendizagem é preciso diagnosticar o que é preciso fazer para poder ir para a prática de intervenção com intuito de incluir.