portfolio ciclo 3 psicologia da educação

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: UM CONCEITO FUNDAMENTAL PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
 
São Paulo
2019
André Luís Lira da Silva
A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: UM CONCEITO FUNDAMENTAL PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
 
Trabalho apresentado ao curso de licenciatura em ciências biológicas do Centro Universitário Claretiano, para a disciplina de Psicologia da Educação.
Tutor:
Profa. Lilian Paula D. Bergamo
São Paulo
2019
LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
	Disciplina:
	Psicologia da Educação
	Tutor:
	Lilian Paula D. Bergamo
	RA:
	8083251
	Aluno(a):
	André Luís Lira da Silva 
	Turma:
	
	Unidade:
	Polo São Paulo
Atividade no Portfólio
Projeto de Prática
Título do Projeto: A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica. 
Descrição do Projeto
O projeto visa propiciar ao futuro professor um momento de reflexão sobre sua prática pedagógica, com base na Abordagem Socio-construtivista, uma relevante teoria nas áreas da Psicologia e da Educação. Além disso, objetiva-se que o aluno relacione teoria e prática, aplicando um dos conceitos da abordagem a uma realidade prática ou real.
Etapa 1 – Estude a Unidade 4 – Teorias Cognitivas da Aprendizagem, bem como o artigo indicado anteriormente (trecho que aborda a Teoria de Vygotsky). 
Etapa 2 – Realize a observação de uma situação natural que envolva algum tipo de aprendizagem e mediação (na sua casa com seus filhos ou com outras crianças, uma interação entre crianças no parque ou entre crianças e adultos), descrevendo esta situação, ou seja, você deve descrever o que foi observado, qual a situação, enfim a descrição detalhada da cena vista, inclusive o local onde a observação ocorreu. Se possível, cite a idade das pessoas envolvidas, sem citar nomes, mantendo o sigilo quanto à identidade das pessoas. 
Etapa 3 – Elabore um texto com base na situação observada indicando onde é possível perceber o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Primeiramente, defina o conceito, e depois o relacione com a situação observada, indicando na observação onde aparece o nível de desenvolvimento real e potencial, e a zona de desenvolvimento proximal propriamente dita. 
Etapa 4- Faça uma conclusão, descrevendo como este trabalho auxilia na sua formação acadêmica e a possibilidade de utilizar o conhecimento adquirido na sua prática profissional. 
Observações Os alunos não deverão informar o nome e as características da pessoa que estão envolvidas na observação realizada. Por questões éticas, a identidade dos participantes deve ser resguardada.
A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica
Etapa 2 – Observação
Em uma tarde de sábado, fui com minha mãe e irmã ao parque da Água Branca, em São Paulo, para realizar uma atividade sobre diversidade biológica. Como é um parque, haviam muitas crianças com seus pais ou realizando excursões escolares. Após alguns minutos de registros e análises das espécies de seres vivos do local, sentamos nos bancos para conversar. Enquanto isso, pude observar uma mãe e uma criança passeando por uma pequena trilha. A criança devia ter em torno dos 4 anos de idade e a mãe, aproximadamente 30 anos. 
No parque existem comerciantes, que vendem doces e salgados. A mãe comprou um sorvete para a criança. Após retirar a embalagem, a criança jogou a mesma no chão e, de imediato, a atitude foi repreendida pela mãe, que orientou a criança que lixo deve ser jogado na lixeira. A mãe, inclusive, explicou à criança o quão importante é não jogar lixo no chão, e como isso pode ajudar para que as árvores e animais podem sair beneficiados com essa atitude. 
A criança e a mãe dividiram o sorvete, e quando terminaram sobrou o palito. Foi interessante observar que a criança segurou o palito até a lixeira que estava mais próxima, e o jogou lá. 
Etapa 3 – Conceito 
Zona de desenvolvimento proximal é descrito por Vygotsky como a distância entre o nível de desenvolvimento real, caracterizado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e desenvolvimento potencial, o qual é determinado através da resolução de um problema sob o auxílio de alguém. Ou seja, a zona de desenvolvimento proximal define aquelas funções ainda não amadurecidas, mas em processo de maturação, que futuramente amadurecerão.
No nível de desenvolvimento real a criança é capaz de realizar uma atividade sozinha em decorrência das etapas alcançadas, que no caso da observação, a criança passou a jogar o lixo no lugar apropriado sem ajuda, aprendendo o que era o certo.
Quando a mãe corrigiu a criança e ao mostrar onde se joga o lixo, ela representou a função de mediadora, que por meio de sua orientação a criança soube o certo a ser feito, isso é chamado de nível de desenvolvimento potencial, onde alguém participa ensinando, neste caso, uma criança como e o que fazer, pois até então a mesma, possivelmente, não era capaz de fazer a conexão lixo-lixeira.
Etapa 4 – Conclusão
Este trabalho pôde me propiciar um melhor entendimento dos conceitos da zona de desenvolvimento proximal, do psicólogo Lev Vygotsky, e seus níveis de desenvolvimento: real e potencial. A possibilidade de utilizar o conhecimentos adquiridos, teórico e vivenciado, em minha prática profissional poderão ser muito enriquecedores, pois é muito importante que o professor acompanhe o desenvolvimento dos alunos, para poder lhes proporcionar um novo ciclo de aprendizagem. Como na experiência vivenciada, ao educar uma criança de que não se deve jogar lixo no meio ambiente, e explicando a importância disso, podemos contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis no futuro.
REFERÊNCIAS
CAMPOS, J. A. P. P., BACARJI, K. M. G. D., SOUZA, T. N., PARREIRA, V. L. C., Teorias cognitivas da aprendizagem, Psicologia da educação – Batatais, SP : Claretiano.
VIOTTO FILHO, I. A. T.; PONCE, R. F.; ALMEIDA, S. H. V. As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola. Psic. da Ed., São Paulo, 29, p. 27-55, 2009. Disponível em: . Acesso em: 18 de Mai. de 2019, Artigo Completo.