EMOÇÃO E INTELIGÊNCIA NO CONTEXTO DO TRABALHO

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17/09/2019 EPS
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Quando um gestor precisa aprender a se relacionar e interagir melhor com outras
pessoas, podemos dizer que ele precisa desenvolver a habilidade de:
PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES
 GST1732_A4_201801219389_V1 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: EMILY CARINA FREIRE Matr.: 201801219389
Disc.: PSICO. NAS ORGANIZ. 2019.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será
composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de
questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Automotivação
Relacionamentos Interpessoais 
Autoconhecimento
Controle emocional
Empatia
 
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Quando uma pessoa não tem a capacidade de lidar com os próprios sentimentos, adequando-os às situações
da vida, precisa aprender a desenvolver a habilidade de:
Em 1983 Gardner lançou o conceito de inteligências múltiplas, chamando a atenção para a importância de outras habilidades, antes pouco valorizadas.
Que tipo de inteligência Gardner se refere as pessoas que possuem uma inteligência voltada a trabalho de equipe? Assinale a resposta correta:
 
 
Explicação:
Pode-se considerar que relacionar é dar e receber ao mesmo tempo, é abrir-se para o novo é aceitar e fazer-se aceito, buscar ser entendido e entender o
outro. A aceitação começa pela capacidade de escutar o outro, colocar-se no lugar dele e estar preparado para aceitar ao outro em seu meio. 
 
Leia mais em: https://www.webartigos.com/artigos/relacoes-interpessoais/26749/#ixzz5PUz1N8PkROCHA, Elizângela Bispo. Relações interpessoais: uma
análise empresarial e social. Disponível em: http://www.webartigos.com/articles/26749/1/relacoes- -interpessoais
 
 
 
 
2.
Empatia
Controle Emocional
Automotivação
Auto gerenciamento
Autoconhecimento
 
 
 
Explicação:
O aluno terá que saber a definição da habilidade de controle emocional.
 
 
 
 
3.
Inteligência Musical
Inteligência Espacial
Inteligência Interpessoal
Inteligência Corporal
Inteligência Mecânica
 
 
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A psicologia define a Inteligência Emocional como o poder de identificar as suas emoções, bem como as emoções alheias e reagir adequadamente a
estas. Assim, o sujeito emocionalmente inteligente tem condições de incentivar a si próprio e de seguir em frente mesmo diante das desilusões;
transferir sentimentos para contextos adequados; encorajar os outros, dentre outros atributos. Daniel Goleman e outros autores estabelecem alguns
pilares para a Inteligência Emocional. Os pilares para a Inteligência Emocional estão apresentados a seguir, EXCETO:
Quando uma pessoa não é capaz de reconhecer as próprias emoções e sentimentos, segundo Daniel Goleman, esta pessoa
precisa aprender a desenvolver a habilidade de:
 
Explicação:
Para se trabalhar em equipe é fundamental que as pessoas tenham inteligência interpessoal.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 
4.
Autoconhecimento, Autocontrole, motivação, habilidades sociais e empatia
Autocontrole, Autoconhecimento, Motivação, Empatia e habilidades sociais
Autoconhecimento, Autocontrole, empatia, motivação, habilidades sociais.
 
 
Autoconhecimento, lógica matemática, motivação, habilidades sociais e antipatia
 
Empatia, autocontrole, autoconhecimento, habilidades sociais, motivação.
 
 
 
Explicação:
A inteligência Emocional pode e deve ser aprendida e desenvolvida por qualquer pessoa independente de sua capacidade lógica matemática. O QE se
diferencia do QI proposto e tratado nas inteligências fatoriais!
 
 
 
 
5.
Controle emocional
Auto gerenciamento
Autoconhecimento
Automotivação
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Durante um longo período histórico, a inteligência foi tratada como um construto medido pelo Quociente de Inteligência (QI), cujos objetivos traçavam
um perfil de três aptidões principais: numérica, verbal e lógica. Hoje, esse conceito é bastante criticado por reduzir, ao âmbito lógico-verbal, a
complexidade que é a capacidade intelectiva. A teoria de Howard Gardner, cujo título é Teoria das Inteligências Múltiplas, foi de extrema importância
para ampliar o conceito de inteligência, mostrando muitas possibilidades de desenvolver a mente humana. Essa teoria nos proporciona evitar
reducionismos e julgamentos precipitados sobre as pessoas. Carlinhos de Jesus é um expoente da dança de salão no Brasil. Desde 1998 é coreógrafo
da comissão de frente na Escola de samba Estação Primeira da Mangueira. Na carreira de coreógrafo já ganhou diversos prêmios nacionais e
internacionais. Sua habilidade com a dança já era perceptível quando criança. A partir das informações acima, pode-se afirmar que Carlinhos de Jesus
representa uma pessoa que desenvolveu a
Em 1983, Gardner lançou o conceito de Inteligências Múltiplas, chamando atenção para a importância de outras habilidades, antes pouco valorizadas.
Sendo assim, um profissional que atue bem em equipe podemos considerá-lo como sendo uma pessoa que possui:
Empatia
 
 
 
Explicação:
O aluno terá que saber a definição da habilidade de autoconhecimento.
 
 
 
 
6.
Inteligência corporal-cinestésica
Inteligência Física
Inteligência musical
Inteligência Alpha
Inteligência espacial
 
 
 
Explicação:
Habilidade com o corpo e com o equilíbrio do mesmo.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
Inteligência Espacial.
Inteligência Corporal
Inteligência Interpessoal.
Inteligência Mecânica.
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Administrar condições de estresse evidencia várias inteligências, principalmente a emocional. Admitindo-se que nossa vida oferece desafios
permanentes, precisamos aprender a lidar com os mesmos de modo a não nos prejudicarmos. Sendo assim, podemos afirmar que:
Inteligência Verbal.
 
 
 
Explicação:
A resposta correta é Inteligência Interpessoal. Esta inteligência pode ser descrita como uma habilidade para entender e responder adequadamente a
humores, temperamentos motivações e desejos de outras pessoas. Crianças especialmente dotadas demonstram muito cedo uma habilidade para liderar
outras crianças, uma vez que são extremamente sensíveis às necessidades e sentimentos de outros. 
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 
8.
Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia;
Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia e a falta delas no estresse de sobrecarga;
Excesso de tarefas resulta no estresse de sobrecarga e a falta delas no estresse de monotonia.
Excesso de tarefas resulta no estresse de auto realização e a falta delas no estresse de monotonia;
Excesso de tarefas resulta no estresse de sobrecargae a falta delas no estresse de agitação;
 
 
 
Explicação:
Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia e a falta delas no estresse de sobrecarga;
Errado: É exatamente o oposto, ou seja, Excesso de tarefas NÂO resulta no estresse de monotonia e a falta delas no estresse de sobrecarga e na falta de
tarefas não existe sobrecarga.
Excesso de tarefas resulta no estresse de auto realização e a falta delas no estresse de monotonia;
Errado. Também, como acima, é pelo oposto
Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia;
Errado. Se existe excesso de tarefa não existe monotonia.
Excesso de tarefas resulta no estresse de sobrecarga e a falta delas no estresse de agitação.
Errado. Se não há tarefas não existe agitação;
Portanto, a alternativa Excesso de tarefas resulta no estresse de monotonia e a falta delas no estresse de sobrecarga é a correta.
 
Gabarito Gabarito Gabarito
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Coment. Coment. Coment.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 17/09/2019 13:49:59.